Какая из названных сказок а с пушкина не относится по своему стилю к сказкам поэмам

*Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем

ФИО преподавателя:________________________________________________

Утверждено на заседании кафедры «___»_______200__г. Протокол №______

Зав. кафедрой________________________
2.2.КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
2.2.1.Текущий контроль

Формы текущего контроля: проверка конспектов лекций, самостоятельных работ( домашние и аудиторные) , знания текстов наизусть, ответы на практических занятиях, тестирование.

Содержание текущих контрольных мероприятий: список текстов для чтения, список литературы для конспектирования, планы практических занятий.
2.2.2.Итоговый контроль. Примеры тестовых заданий.

Данные тестовые задания являются примерными .Всего приводится свыше 30 вопросов. На каждый вопрос- 3 варианта ответа, один из которых правильный. Проверить себя можно после того, как студент ответит на все вопросы. В конце заданий прилагаются ключи к тестам.
1. Какой из перечисленных фольклорных жанров не относится к поэзии «пестования»?

1) былина

2) колыбельная

3) потешка

2. Автор первого журнала для детей

1) Жуковский В.А.

2) Ушинский К.Д.

3) Новиков Н.И.

3. Король подземного царства из сказки А. Погорельского «Черная курица» подарил мальчику:

1) цветок

2) зернышко

3) лист

4. Кем стал сын мельника в конце сказки «Кот в сапогах» Ш. Перро:

1) Принцем

2) Королем

3) Маркизом де Карабасом

5. Чебурашка и Крокодил Гена из одноименной сказки Э. Успенского участвовали в строительстве:

1) Школы

2) Дома Дружбы

3) Детского сада

6. Главная героиня сказки Ю. Коваля «Сказка длинною в 3 блина»:

1) Крыса

2) Лягушка

3) Мышка

7. Какая из названных сказок была написана В.А. Жуковским в творческом соревновании с А.С. Пушкиным:

1) «Тюльпанное дерево»

2) Мальчик – с-пальчик»

3) «Спящая царевна»

8. Какой из перечисленных учебников не был написан К.Д. Ушинским:

1) Новая азбука

2) Детский мир

3) Родное слово

9. Настоящее имя писателя Антония Погорельского:

1) Владимир Одоевский

2) Алексей Перовский

3) Алексей Толстой

10. Какой из перечисленных авторов не относится к числу современных детских писателей:

1) Э. Успенский

2) Ю. Коваль

3) С. Аксаков

11. В какую группу входил Д. Хармс:

1) ОБЭРИУ

2) Новокрестьянские поэты

3) ЛЕФ

12.Кто из перечисленных писателей не входил в число авторов научно-познавательных рассказов для детей:

1) В. Бианки

2) К. Паустовский

3) С. Михалков

13. Кто автор первой научно-познавательной сказки в России:

1) А. Погорельский

2) В. Одоевский

3) В. Гаршин

 14. Даниил Ювачев известен под псевдонимом:

1) Черный

2) Бедный

3) Хармс

15. А. Волков использовал при написании своих знаменитых сказок произведения:

1) К. Коллоди

2) бр. Гримм

3) Ф. Баума

 16. Как звали детей судьи из «Детей подземелья» В. Короленко:

1) Валек и Маруся

2)Вася и Соня

3)Настя и Митраша

17. Как первоначально называлась повесть А. Гайдара «Тимур и его команда»:

1) «Сергей и его команда»

2) «Дункан и его команда»

3) «Женя и ее команда»

18.Какой из названных поэтов не относится к числу современных:

1)Д. Хармс

2)Е. Благинина

3)В. Берестов

 19. Какой из перечисленных жанров не относится к игровому фольклору?

1) считалка

2) жеребьевка

3) сказка

20. Автор первой литературной сказки для детей:

1) Новиков Н.И.

2)Екатерина II

3) Курганов Н.Г.

21. Имя главного героя сказки А. Погорельского «Черная курица»:

1) Миша

2) Гриша

3) Алеша

 22. Кто наказал царя Дадона из «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина:

1) Шамаханская царица

2) Слуги

3) Петушок

 23. Какой из названных писателей не относится к числу современных писателей-сказочников:

1) Э. Успенский

2) Л. Коваль

3) В. Гаршин

 24.Имя Рассеянного с Бассейной улицы у Маршака:

1) Профессор Башмаков

2) Профессор Каблуков

3) Нет имени

25. Какая из названных сказок А.С. Пушкина не относится по своему стилю к сказкам-поэмам:

1) «Сказка о рыбаке и рыбке»

2) «Сказка о золотом петушке»

3) «Сказка о царе Салтане»

 26. Как называлась первая учебная книга Л.Н. Толстого:

1) «Детский мир»

2) «Родное слово»

3) «Азбука»

 27. «Аннушкины сказки» Д.Н. Мамина -Сибиряка были написаны для его:

1) дочери

2) внучки

3) племянницы

 28. Какой из перечисленных рассказов не был написан Н. Носовым:

1) «Огурцы»

2) «Фантазеры»

3) «Каштанка»

 29. Кто из названных поэтов не входит в число поэтов «чистого» искусства:

1)  А. Фет

2)  А. Майков

3) А. Плещеев

 30. Какой жанр является основным в творчестве Н. Носова:

1) роман

2) новелла

3) юмористический рассказ

 31. Имя, которое дал чеховской Каштанке дрессировщик:

1) Жучка

2) Тетка

3) Матрена

 32. К какому жанру относилось первое произведение В. Маяковского для детей:

1) политическая лирика

2) песня

3) сказка

 33. В основе сказки Л.Н. Толстого сказка:

1) К. Коллоди

2) Ф. Баума

3) Ш. Перро

34. Какая из пьес не принадлежит перу С.Я. Маршака:

1) «Красный галстук»

2) «Кошкин дом»

3)  «Теремок»

 35. Ю. Коваль – автор сборника сказок:

1) «Сказки моей матушки Гусыни»

2) « Полынные сказки»

3) «Сказки кота Мурлыки»

 36.«Сказка о Мальчише — Кибальчише» А. Гайдара входит в его повесть:

1) «Школа»

2) «Военная тайна»

3) «Дальние страны»

  Ключи к тесту по курсу «Детская литература»

ВОПРОСЫ ПО ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (для экзамена).
Фольклор. Детская литература 15-19 веков.
Детская литература – своеобразная область общей литературы. Понятия «детская литература» и «круг детского чтения». Предмет, специфика, основные задачи детской литературы.

Устное народное творчество как первоисточник детской литературы и детского чтения. Ощее понятие о детском фольклоре. Его классификация. Принципы отбора и обработки произведений народного творчества для детей. Опыты А,Н. Афанасьева, К.И. Ушинского, А.Н. Толстого, О.И. Капицы и др.

Малые фольклорные жанры. Произведения игрового и внеигрового детского фольклора. Их тематическое богатство, жанровые особенности, воспитательное значение. Привести примеры.

Сказки – ведущий жанр устного народного творчества. Тематические группы сказок. Занимательность сюжета, четкость характеристик, типичность образов героев сказок: простота композиции, традиционные приемы построения народной сказки: присказки, повторы, концовки.

Поэтические особенности волшебных сказок. Конфликт, идеи, образы данной группы сказок. Подробный анализ любой волшебной сказки.

Сказки о животных. Особенности этого типа сказок: воплощение в образах зверей типичных человеческих характеров, устойчивость характеристик, традиционность построения и т.д. (привести примеры).

Бытовые сказки. Их основные темы, сатирическая направленность, отличие от сказок волшебных и о животных. Анализ одной из сказок этой группы.

Сказки докучные, кумулятивного типа и «страшилки». Особенности композиции, сюжета, тематики. Привести примеры.

Возникновение детского чтения в Древней Руси (XV-XVII вв.). Первые грамматические статьи. Азбука Ивана Федорова.

Детское чтение первой половины 17 в.: азбуки, азбуковники, потешные листы. Азбука В.Ф. Бурцева. Букварь К.Истомина. Их содержание и структура.

Развитие детской литературы в первой половине 18 в. Научно-популярные книги для детей по различным отраслям знаний (по географии, естествознанию, истории), энциклопедии. Книга «Юности честное зерцало» (1717). Особенности ее стиля и построения.

Детское чтение второй половины 18 в. «Письмовник» Н. Курганова. Творчество для детей Екатерины II, анализ ее сказок.

Просветительная деятельность Н.И. Новикова. Журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785-1789). Идейно0тематическое и жанровое разнообразие его содержания. Значение журнала для формирования детского чтения в России.

В.Г. Белинской о значении детской книги в воспитании ребенка. Его отношение к детской литературе как явлению искусства («Подарок на Новый год»). Роль В.Г. Белинского в создании теории и критики детской литературы и прогрессивной детской книги.

Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов о роли детской литературы в воспитании ребенка. Их основные критические статьи по вопросам детского чтения.

Басенное творчество И.А. Крылова. Идейно-тематическое богатство, аллегорический характер, сюжетная острота, народность басен Крылова. Отбор текстов для чтения детям. Прочитать наизусть одну из басен поэта.

Деятельность В.А. Жуковского по созданию литературы для детей. Фольклорные традиции в стихах и сказках поэта. Анализ стихов («Птичка», «Жаворонок») и сказок («Кот в сапогах», «Спящая царевна», «Мальчик-с-пальчик») поэта.

Взгляд А.С. Пушкина на детское чтение. Лирика поэта в чтении детей. Анализ отдельных стихотворений и отрывков из произведений Пушкина, доступных детям.

Сказки А.С. Пушкина. Их связь с фольклором. Система образов, характеры героев. Основные поэтические особенности сказок с народно-поэтической основой и сказок-поэм.

«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Идейный смысл. Сатирический характер и главные герои сказки.

«Сказка о царе Салтане…» А.С. Пушкина. Особенности композиции и стиля. Сочетание в сказке волшебного, бытового и сатирического начал. Образы главных героев: царя Салтана, князя Гвидона, царевны-Лебеди.

Сказка П. Ершова «Конек-Горбунок». Народные и литературные источники. Пушкинские традиции.

Сказочная повесть А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». Соотношение реального и фантастического. Образ Алеши. Воспитательная направленность повести.

Идейно-тематическое разнообразие произведений В.Ф. Одоевского, объединенных в сборник «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея». Анализ одной из сказок писателя, вошедших в эту книгу. Научная сказка В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке». Поэтическое своеобразие сказки.

Книги К.Д. Ушинского «Родное слово» (1864) и «Детский мир» (1861). Принципы отбора текстов для детского чтения. Основные разделы книг.

К.Д. Ушинский как детский писатель. Тематика, познавательность, народность произведений писателя для детей. Проанализировать рассказы и сказки К.Д. Ушинского.

Расширение круга детского чтения произведениями поэтов общей литературы второй половины 19 в. ( Ф.И. Тютчев, А. Фет, А. Плещеев и др.).

Роль Л.Н. Толстого в развитии детского чтения. «Азбука», «Новая азбука», «Русская книга для чтения». Идейно-тематическое и жанровое разнообразие книг. Произведения, доступные для детей дошкольного возраста.

Маленькие произведения Л.Н. Толстого для детей :научно-познавательные рассказы, рассказы о животных, басни, сказки, книги научно-познавательного характера и др. Их идейно-художественное своеобразие.

Почесть «Кавказский пленник» Л.Н.Толстого. История создания, сюжет, образы Жилина и Костылина. Вопрос о жанре книги.

Рассказы Д. Н. Мамина — Сибиряка для детей: «Емеля-охотник», «Приемыш», «Зимовье на Студеной» и др. Реалистичность, традиции фольклора, образы героев.

Сборник Д.Н. Мамина — Сибиряка «Аленушкины сказки». Галерея сказочных образов животного мира. Воспитательная ценность сказок.

Взгляды А.П. Чехова на воспитание и организацию детского чтения. Рассказы о детях: «Ванька», «Мальчики», «Событие», «Детвора» и др. Психологические и гуманистические мотивы в рассказах.

Рассказы А.П. Чехова о животных: «Каштанка», «Белолобый». Особенности повествования, образы животных.

Взгляды Н.А. Некрасова на воспитание детей. Анализ стихов поэта, вошедших в круг детского чтения: «Железная дорога», «Песня Еремушке», «Школьник» и др.

Реалистическое изображение жизни народа, крестьянского быта в произведениях Н.А. Некрасова: «Крестьянские дети», «Генерал Топтыгин», «Дедушка Мазай и зайцы».

Основные тенденции в развитии детской литературы конца 19 – начала 20 в. Журналистика для детей. Роль А.М. Горького в борьбе за качественную детскую книг,в создании первого советского журнала для детей «Северное сияние».

Произведения В.Г. Короленко, адресованные детям. Авторская обработка повестей «В дурном обществе» («Дети подземелья»), «Слепой музыкант». Психологизм в раскрытии детских образов. Гуманистическая направленность произведений писателя.

Образ детей в рассказах А.И.Куприна «Белый пудель», «Слон» и др. Сюжет, композиция, особенности языка рассказов писателя о детях.

Рассказы А.М. Горького о детях: «Встряска», «Дед Архип и Ленька», «Миша» и др. Темы, образы, художественные особенности.

Сказки А.М. Горького для маленьких: «Воробьишко», «Случай с Евсейкой», «Утро», «Самовар» и др. Жанры, темы, системы образов.
Детская литература 20 века.
Детская литература периода Октябрьской революции и гражданской войны. Деятельность А. Горького, В. Маяковского по созданию детских книг.

О вкладе С.Я. Маршака в создание детской литературы 20 в. Взгляды поэта на детскую литературу, детское чтение («О кораблях и караванах» и др. теоретические статьи).

Сатирические стихи С. Маршака. Художественные особенности его поэзии («Мастер — ломастер», «Багаж», «Кот и лодыри».

Пьесы-сказки С. Маршака: «Кошкин дом», «Теремок», «12 месяцев». История создания, драматургические особенности.

П.П. Бажов. Биографические сведения. Цикл сказов: «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Огневушка — поскакушка». Их этика, эстетика и философия.

Произведения В.В. Маяковского для детей – яркий пример новаторской, высокохудожественной литературы, их агитационный характер («Кем быть?», «Конь-огонь», «Гуляем», «Что такое хорошо и что такое плохо» и др.).

Детские журналы и газеты 20-х гг. 20 в.: «Чик», «Воробей», «Пионер», «Пионерская правда», «Мурзилка» и др. Творчество А.Неверова, Д.Хармса, Саши Черного и др. этих лет.

Пьесы-сказки Е.Шварца:»Кошкин дом»,»12 месяцев» и др. Сюжеты, герои, стиль драматурга.

Сказки К.И. Чуковского для детей. Проблематика, темы, идеи, герои. Художественные принципы создания сказок для детей.

Сказка Ю. Олеши «Три толстяка». Особенности сюжета, композиции. Поэтика сказки.

Книги А. Барто для самых маленьких («Игрушки», «Машенька», «Машенька растет» и др.) Сатира и юмор в стихах поэтессы («Болтунья», «Очки», «Любочка» и др).

Повести А.П. Гайдара «Военная тайна», «Р.В.С.». Их воспитательная направленность. Образы детей. «Сказка о Мальчише – Кибальчише» и ее место в повести «Военная тайна».

Рассказы А. Гайдара :«Голубая чашка», «Чук и Гек». Особенности композиции, сюжета рассказов писателя. Сказка «Горячий камень». Сюжет, главная идея произведения.

Творчество Б.Житкова для детей: научно-познавательные рассказы, сказки и др. Анализ 2-3-х произведений писателя.

В. Бианки – писатель-натуралист. Слияние сказки и познавательного материала в произведениях Бианки для детей. Анализ 2-3-х произведений писателя.

С.В. Михалков – детский писатель. Жанровое разнообразие творчества: поэмы, песни, сатирические стихотворения, басни, пьесы, сказки.

Творчество А.М.Волкова для детей. Книга А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» и Ф.Баума «Мудрец из страны Оз».Сравнительный анализ.

Основные темы, жанры, герои произведений М. Пришвина. Сказка-быль «Кладовая солнца». Характеристика детей. Своеобразие композиции.

Сказки и рассказы К. Паустовского для детей. Их художественные особенности: лиризм, эмоциональность, образность повествования («Кот — ворюга»,«Золотой линь», сборник «Летние дни»).

Детская литература 40-50-х гг. Основные темы и жанры (В. Катаев «Сын полка», Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки», И. Ликстанов «Малышок», Л. Пантелеев «На ялике» и др.).

Развитие литературной сказки в 30-40-х гг. Повесть-сказка А. Толстого «Золой ключик, или приключения Буратино». История создания, социальные, моральные идеи повести, связь с книгой Коллоди «Приключения Пиноккио».

Рассказы и сказки Е. Чарушина о природе, животных, о детях.

Творчество Д. Хармса для детей. Анализ наиболее популярных стихов поэта («Иван Иваныч Самовар», «Что это было?» и др.).

Современная детская литература в оценке критиков, педагогов, писателей и др.( По материалам «Литературной газеты»,»Нового мира»,»Литературы в школе» и др. периодических изданий).

Произведения Э. Успенского для маленьких 60-70-х гг.20в.: «Дядя Федор, пес и кот», «Крокодил Гена и его друзья» и др. и книги 90-х гг. 20 в.:»Девочка дяди Федора»,»Бизнес Крокодила гены» и др. Сравнительный анализ .Стихи разных лет .

Юмористические рассказы Н. Носова для детей: «Фантазеры», «Огурцы», «Мишкина каша» и др. Трилогия «Приключения Незнайки и его друзей».

Широта тематики в поэтических произведениях 70-80-х гг. Разнообразие жанров поэзии этого периода :поэтические миниатюры, рассказы в стихах, песни и др.. Творчество Токмаковой И., Благининой Е.

Современные произведения для маленьких о явлениях природы (Г. Скребицкий, Н. Сладков, Э. Шима и др.). Значение научно-художественной книги.

Детская и юношеская проза 60-70-хх Расширение социальной проблематики, активизация юмористического начала (А. Алексин, С. Алексеев, А. Рыбаков, С. Баруздин, В. Осеева).

Основные художественные особенности детской литературы 80-90-х гг. Творчество В. Крапивина, Э. Успенского, Ю.Коваля, В.Железникова и др.
Зарубежная детская литература.
1.Расширение круга детского чтения переводами и переработками для детей классических произведений зарубежной литературы 17-19 в. (Ш. Перро, Д. Свифт, Д. Дефо, бр. Гримм, Г.Х. Андерсен и др.).

2.Сказки Ш. Перро. История создания сборника «Сказки моей матушки Гусыни», вопрос об авторстве. Моральная основа, система образов, тема сказок. Анализ двух сказок сборника.

3.Немецкие народные сказки в литературной обработке бр. Гримм. Богатство сюжетов, разнообразие тематики сказок. Проанализировать разные типы сказок.

4.Сказки Г.Х. Андерсена. Их источники, познавательное и воспитательное значение. Гуманизм – основная тенденция сказок писателя. Проанализировать сказки, вошедшие в круг детского чтения:»Огниво»,»Снежная королева»,»Гадкий утенок» и др.

5.Фантастическая сказка Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Единство юмора и дидактики. Особенности композиции.

6.Зарубежная детская литература конца 19- начала 20 в. (Р. Киплинг, Э. Сетон-Томпсон, М. Твен, Ж. Верн и др.). Жанры, темы, главные герои. Анализ любого произведения этого периода.

7.Общая характеристика переводной детской литературы 20-60-х гг. (А. Милн, А. Линдгрен, Д. Родари и др.).Анализ книги одного из названных авторов.

8.Иносказания и абсурд «литературы нонсенса» в творчестве Э. Лира и Л. Кэрролла. Поэт и сказочник Л. Кэрролл. Его дилогия об Алисе.

9.Сказка А.А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Особенности сюжета, композиции, образы главных героев.

10.Стихи и сказки Д. Родари. Проанализировать сборник «Сказки по телефону».

11.Трилогия о Малыше и Карлсоне А. Линдгрен. Композиция, сюжет, образ главных героев.

12.Формирование и развитие литературы «fantasy». Творчество Р. Толкиена, К. Льюиса. Анализ сказки «Хоббит, или Туда и обратно».

13.История создания цикла книг о Гарри Потере Дж. К. Роулинг. Анализ одной из книг цикла.

Как начинается
пушкинская «Сказка о рыбаке и рыбке»?
А. «Жили-были старик со старухой».
Б. «Жили-были дед да баба».
В. «Жил старик со своею старухой».
Г. «У моря, у синего моря, где волны шумят на просторе».

Сколько лет рыбачил
старик из пушкинской сказки о рыбаке и рыбке?
А. Двадцать три года.
Б. Тридцать три года.
В. Сорок три года.
Г. Пятьдесят три года.

Где жил старик со
своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке?
А. В землянке.
Б. В избушке.
Г. В лачужке.
Д. В шалаше.

Что было разбитым у
старика со старухой из пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбке»?
А. Окна землянки.
Б. Тарелки.
В. Зеркальце.
Г. Корыто.
 

Какой рыболовной
снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки?
А. Удочкой.
Б. Бреднем.
В. Неводом.
Г. Сачком.

Какое водоплавающее
существо исполняло капризы жены рыбака в сказке Пушкина?
А. Щука.
Б. Золотая рыбка.
В. Русалочка.
Г. Водяной.

Что сделал старик из
сказки А.С. Пушкина, поймав золотую рыбку?
А. Поместил в аквариум.
Б. Отпустил в море.
В. Отправился к ювелиру.
Г. Сварил уху.

Сколько раз
закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?
А. Два раза.
Б. Три раза.
В. Пять раз.
Г. Семь раз.

Сколько желаний
старухи исполнила золотая рыбка?
А. Три.
Б. Четыре.
В. Пять.
Г. Шесть.

Сколько раз за всю
сказку ходил пушкинский старик на берег моря?
А. Три.
Б. Четыре.
В. Пять.
Г. Шесть.

Сколько времени
старуха из сказки Пушкина была царицей?
А. Два дня.
Б. Две недели.
В. Два года.
Г. Тридцать лет и три года.

Кем желала стать старуха
из пушкинской «Сказки о золотой рыбке» в самой заветной своей мечте?
А. Княгиней тьмы.
Б. Владычицей морской.
В. Королевой красоты.
Г. Царицей полей.

Куда вкладывала свой
капитал разбогатевшая жена главного героя «Сказки о рыбаке и рыбке»?
А. Жемчуг.
Б. Картины.
В. Акции.
Г. Заводы.

Какую русскую
народную пословицу использовал Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?
А. Не садись не в свои сани.
Б. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
В. Рыбак рыбака видит издалека.
Г. Любишь брать — люби и отдать.

За что в
«Сказке о рыбаке и рыбке» была наказана старуха?
А. За лень.
Б. За враньё.
В. За жадность.
Д. За плохое ведение домашнего хозяйства.

Старуху золотая
рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика-рыбака?
А. За браконьерство.
Б. За трусость и безволие.
В. За загрязнение окружающей среды.
Г. За невнимание к жене.

Сколько теремов
получил в приданое королевич Елисей?
А. Три.
Б. Семь.
В. Сорок.
Г. Сто сорок.

В тереме у скольких
богатырей гостила царевна, героиня сказки Пушкина?
А. У трёх.
Б. У семи.
В. У двенадцати.
Г. У тридцати трёх.

К кому НЕ обращался
королевич Елисей из сказки Пушкина в поисках царевны?
А. Ветер.
Б. Месяц.
В. Солнце.
Г. Ясень.

Кто в «Сказке о
мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина помог Елисею найти
невесту?
А. Ветер.
Б. Месяц.
В. Солнце.
Г. Звёзды.

Какое слово
отсутствовало в обращении царицы из сказки Пушкина к зеркальцу: «Я ль на свете
всех …»?
А. Милее.
Б. Стройнее.
В. Белее.
Г. Румяней.

У семи богатырей из
сказки А.С. Пушкина была собака. А какая у неё была кличка?
А. Орлик.
Б. Воронок.
В. Соколко.
Г. Журавка.

Кто заклевал до
смерти царя в сказке А.С. Пушкина?
А. Курочка Ряба.
Б Золотой петушок.
В. Жар-птица.
Г. Гадкий утёнок.

Сколько было сыновей
у царя Дадона в «Сказке о золотом петушке» А.С. Пушкина?
А. Один.
Б. Два.
В. Три.
Г. Ни одного.

Кто в сказке А.С.
Пушкина подарил царю Дадону золотого петушка?
А. Золотая рыбка.
Б. Курочка Ряба.
В. Царевна Лебедь.
Г. Мудрец.

Назовите профессию
мудреца, который сделал царю Дадону бесценный подарок в «Сказке о золотом
петушке»?
А. Рыбак.
Б. Звездочёт.
В. Лекарь.
Г. Летописец.

Куда было велено
царю Дадону посадить золотого петушка?
А. На вертел.
Б. На спицу.
В. На трон.
Г. В клетку.

(На спицу шпиля.)

В качестве кого или
чего использовал царь Дадон золотого петушка, сидящего на спице-шпиле?
А. Флюгера.
Б. Часов.
В. Сторожа.
Г. Прожектора.

Сколько дней
пировали Шамаханская царица и царь Дадон из пушкинской сказки?
А. Три дня.
Б. Семь дней.
В. Десять дней.
Г. Четырнадцать дней.
 

Сколько просьб было
у мудреца-звездочета к царю Дадону в сказке Пушкина?
А. Одна.
Б. Три.
В. Четыре.
Г. Шесть.

Что три девицы под
окном делали поздно вечерком в сказке Пушкина?
А. Ткали.
Б. Пряли.
В. Шили.
Г. Гадали.
 

Как долго ухаживал
царь Салтан за своей будущей женой?
А. Один день.

Б. Одну неделю.
В. Один месяц.
Г. Один год.

Кем приходится
ткачиха молодой жене царя Салтана?
А. Матерью. 
Б. Сестрой.

В. Тётей.
Г. Подругой.

Сколько
сестёр-завистниц было у жены царя Салтана?
А. Две.
Б. Три.
В. Четыре.
Г. Пять.

Какой титул был у
Гвидона в пушкинской «Сказке о царе Салтане…»?
А. Князь.
Б. Принц.
В. Царевич.
Г. Королевич.

Какого роста родился
сын царя Салтана Гвидон в сказке Пушкина?
А. В один дюйм.
Б. В один аршин.
В. С ноготок.
Г. С пальчик.
Д. С коломенскую версту.
 

Где князь Гвидон из
сказки Пушкина провёл своё детство и отрочество?
А. В царстве славного Салтана.
Б. На острове Буяне.
В. В море-океане.
Г. У лукоморья.

Какое отчество у
пушкинского князя Гвидона?
А. Елисеевич.
Б. Русланович.
В. Салтанович.
Г. Дадонович.

Мимо какого острова
лежал путь в царство пушкинского царя Салтана?
А. Забияки.
Б. Буяна.
В. Скандалиста.
Г. Хулигана.

Куда нужно плыть с
острова Буяна, чтобы попасть в царство славного Салтана?
А. На юг.
Б. На север.
В. На восток.
Г. На запад.

Что росло на
необитаемом острове Буяне до того, как там чудесным образом вырос город?
А. Один дуб.
Б. Две пальмы.
В. Три сосны.
Г. Берёзовая роща.

Назовите дерево, из
ветки которого сделал себе лук пушкинский князь Гвидон.
А. Ива.
Б. Дуб.
В. Клён.
Г. Берёза.

«Тот уж когти
распустил, / Клёв кровавый навострил…» О ком идёт речь в этих строчках А.С.
Пушкина?
А. О золотом петушке.
Б. О коршуне.
В. О комаре.
Г. О Гадком утёнке.

Что «под косой
блестит» у пушкинской царевны Лебедь?
А. Лунный камень.
Б. Солнечный луч.
В. Звезда.
Г. Месяц.

Где выстроил свoй
двoрец Гвидoн, cын цaря Сaлтанa?
А. У лукоморья.
Б. В чистом поле.
В. На острове.
Г. В дремучем лесу.

Что представляли
собой ядрышки орехов, которые грызла белочка из сказки А.С. Пушкина?
А. Рубины.
Б. Сапфиры.
В. Жемчужины.
Г. Изумруды.
 

Что выстроил для
своей белки князь Гвидон?
А. Янтарную комнату.
Б. Хрустальный дом.
В. Золотое дупло.
Г. Изумрудную пирамиду.

Какую песню
исполняла белка в пушкинской «Сказке о царе Салтане…»?
А. «Во поле берёза стояла».
Б. «Во саду ли, в огороде».
В. «Ой мороз, мороз».
Г. «Ах вы, сени мои, сени».

Кто вел учёт
чудесных орехов затейницы белки?
А. Сам Гвидон.
Б. Черномор.
В. Дьяк.
Г. Стража.
 

Какое практическое
применение нашёл князь Гвидон золотой скорлупе от орехов?
А. Золотой запас княжества.
Б. Ювелирное искусство.
В. Стоматология.
Г. Монеты.

Какого чуда НЕ было
за морем в «Сказке о царе Салтане…»?
А. Белка.
Б. Тридцать три богатыря.
В. Царевна Лебедь.
Г. Кот учёный.

Кудa укусил шмель
свaтью бaбу Бaбaриху в «Скaзке o цaрe Сaлтaнe»?
А. В глаз.
Б. В лоб.
В. В нос.
Г. В ухо.

Кем приходится
сватья баба Бабариха князю Гвидону?
А. Тётей.
Б. Бабушкой. 
Г. Мачехой.
Д. Кормилицей.

В какого насекомого
НЕ превращался князь Гвидон в пушкинской сказке?
А. Комар.
Б. Муха.
В. Пчела.
Г. Шмель.

Сколько глаз в
рабочем состоянии осталось к концу сказки у ткачихи, поварихи и бабы Бабарихи?
А. 2.
Б. 3.
В. 4.
Г. 5.
 

Кто в сказке А.С.
Пушкина вышел из моря вместе с 33-мя богатырями?
А. Ихтиандр.
Б. Черномор.
В. Беломор.
Г. Жак-Ив Кусто.

Где пушкинский поп повстречал своего будущего работника Балду?
А. На бирже труда.
Б. На базаре.
В. На дороге.
Г. В церкви.

Какую Кашу любил
Балда из «Сказки о попе и о работнике его Балде» А.С. Пушкина?
А. Манку.
Б. Полбу.
В. Геркулес.
Г. Плов.

За какую плату
работал пушкинский Балда у Попа?
А. За 3 рубля.
Б. За 3 щелчка по лбу.
В. За 3 подзатыльника.
Г. За 3 поцелуя в лоб.

За сколько человек
ел Балда в сказке Пушкина?
А. За двоих.
Б. За троих.
В. За четверых.
Г.За семерых.

За сколько человек
работал Балда в сказке Пушкина?
А. За двоих.
Б. За троих.
В. За четверых.
Г. За семерых.

Скольких работников
Балда «сэкономил» попу?
А. Одного.
Б. Двух.
В. Трёх.
Г. Четырёх.

За кем или за чем
«гонялся» поп в пушкинской сказке?
А. За шмелём.
Б. За бесёнком.
В. За дешевизной.
Г. За золотым петушком.

Каких состязаний НЕ
было у Балды с бесёнком?
А. Кто быстрее обежит вокруг моря.
Б. Кто дальше бросит палку.
В. Кто дальше пронесет кобылу.
Г. Кто правильно отгадает загадку.

Какое дерево Пушкин
окольцевал золотой цепью?
А. Ель.
Б. Дуб.
В. Клён.
Г. Баобаб.

Что делает
пушкинский «кот учёный», когда идёт направо?
А. Песнь заводит.
Б. С лешим бродит.
В. Сказку говорит.
Г. На ветвях сидит.
 

Сколько лет было
Людмиле в поэме Пушкина «Руслан и Людмила»?
А. Шестнадцать.
Б. Семнадцать.
В. Восемнадцать.
Г. Двадцать.

Какого великого
русского князя Пушкин сделал отцом Людмилы?
А. Вещего Олега.
Б. Владимира Красное Солнышко.
В. Ярослава Мудрого.
Г. Александра Невского.

Сколько витязей
отправилось искать Людмилу?
А. Трое.
Б. Четверо.
В. Семеро.
Г. Тридцать четыре.

Сколько лет провел
отшельником в пещере старец Финн из поэмы «Руслан и Людмила»?
А. Двадцать лет.
Б. Тридцать лет и три года.
В. Сорок лет.
Г. Пятьдесят лет.

Как нужно надеть
шапку Черномора, чтобы стать невидимым?
А. Надвинуть на брови.
Б. Сдвинуть набекрень.
В. Задом наперёд.
Г. Шиворот-навыворот.
 

Как заканчивается
вопрос заглавного героя «Руслана и Людмилы»: «О поле, поле, кто тебя усеял…
?»?
А. синими васильками.
Б. оранжевыми ноготками.
В. анютиными глазками.
Г. мёртвыми костями.
 

Какое
чудодейственное средство помогло Руслану разбудить заколдованную Людмилу?
А. Поцелуй.
Б. Живая вода.
В. Мёртвая вода.
Г. Кольцо старца.

Кто НЕ входил в
число трёх соперников пушкинского Руслана?
А. Рогдай.
Б. Фарлаф.
В. Елисей.
Г. Ратмир.

Что охраняла Голова
из сказки Пушкина «Руслан и Людмила»?
А. Шапку-невидимку.
Б. Волшебное кольцо.
В. Говорящее зеркальце.
Г. Волшебный меч.

Кто убил спящего
Руслана, трижды вонзив меч ему в грудь?
А. Ратмир.
Б. Фарлаф.
В. Рогдай.
Г. Черномор.

Сколько всего побед
одержал Руслан в поэме Пушкина?
А. Три.
Б. Пять.
В. Семь.
Г. Двенадцать.

На каком музыкальном
инструменте играл Баян на свадьбе Руслана и Людмилы?
А. На балалайке.
Б. На гуслях.
В. На баяне.
Г. На свирели.

Из скольких песен
состоит поэма «Руслан и Людмила»?
А. Из трёх.
Б. Из пяти.
В. Из шести.
Г. Из семи.

Поэма Пушкина
«Руслан и Людмила» состоит из шести… Чего?
А. Глав.
Б. Томов.
В. Песен.
Г. Параграфов.

«Я там был, мёд,
пиво пил, / Да усы лишь обмочил». А на чьей свадьбе гулял поэт?
А. Царя Салтана.
Б. Князя Гвидона.
В. Королевича Елисея.
Г. Князя храброго Руслана.

Какая из
предложенных пар пушкинских сказочных героев НЕ из одной сказки?
А. Царь Дадон и шамаханская царица.
Б. Царь Салтан и тридцать три богатыря.
В. Королевич Елисей и мертвая царевна.
Г. Князь Гвидон и злая мачеха.
 

В какой паре
пушкинских сказок в каждой из них есть персонаж по имени Черномор?
А. «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о золотом петушке».
Б. «Сказка о золотом петушке» и «Сказка о рыбаке и рыбке».
В. «Руслан и Людмила» и «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
Г. «Руслан и Людмила» и «Сказка о царе Салтане».

Кто из пушкинских
сказочных персонажей имел шапку-невидимку?
А. Черномор.
Б. Гвидон.
В. Елисей.
Г. Дадон.

Какой сказочный
пушкинский герой является обладателем чудесной бороды, в которой «таится сила
роковая»?
А. Старик из «Сказки о золотом петушке».
Б. Поп из «Сказки о попе и о его работнике Балде».
В. Зведочёт из «Сказки о золотом петушке».
Г. Черномор из сказки «Руслан и Людмила».
 

У кого был золотой
петушок?
А. У царя Салтана.
Б. У князя Гвидона.
В. У царя Дадона.
Г. Королевича Елисея.

Пeрсoнaжем кaкoй
пушкинской скaзки является цaрь Дaдoн?
А. «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Б. «Сказки о золотом петушке».
В. «Сказки о попе и о работнике его Балде».
Г. «Сказки о рыбаке и рыбке».

Какая пушкинская
сказка заканчивается словами: «Сказка ложь, да в ней намек / Добрым молодцам
урок»?
А. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Б. «Сказка о царе Салтане».
В. «Сказка о золотом петушке».
Г. «Руслан и Людмила».

Какой персонаж
пушкинской сказки не сдержал своего обещания и поплатился за это жизнью?
А. Гвидон.
Б. Дадон.
В. Поп.
Г. Мудрец-звездочёт.

Какая из
предложенных пар пушкинских сказочных героев из
одной сказки?
А. Царевна Лебедь и семь богатырей.
Б. Князь Гвидон и злая мачеха.
В. Попадья и золотая рыбка.
Г. Царь Дадон и шамаханская царица.

В названии какой
пушкинской сказки допущена ошибка?
А. «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях».
Б. «Сказка о золотом петушке».
В. «Сказка о попе и о работнике его Балде».
Г. «Сказка о рыбаке и рыбке».

(Правильное
название: «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Какая пушкинская
сказочная героиня умерла от восхищения? («…Восхищенья не снесла / И к
обедне умерла.»)
А. Сватья баба Бабариха.
Б. Жена царя Салтана.
В. Мать мёртвой царевны.
Г. Мачеха мёртвой царевны.
 

Какая пушкинская
сказочная героиня умерла от зависти и тоски?
А. Ткачиха.
Б. Повариха.
В. Сватья баба Бабариха.
Г. Мачеха мёртвой царевны.
 

У какой героини
сказок Пушкина было такое приданое: «семь торговых городов да сто сорок
теремов»?
А. У Людмилы.
Б. У Шамаханской царицы.
В. У мёртвой царевны.
Д. У царевны Лебедь.

В какой сказке
Пушкина рассказывается о принципиально новой форме оплаты труда?
А. «Сказка о попе и о работнике его Балде».
Б. «Сказка о золотом петушке».
В. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Г.«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

(Оплата щелчками
по лбу.)

Кто из пушкинских
сказочных героев ест за четверых, работает за семерых?
А. Старик-рыбак.
Б. Балда.
В. Дядька Черномор.
Г. Руслан.

С именем какого
пушкинского сказочного персонажа совпадает название популярной детской игры в
слова?
А. Дадон.
Б. Гвидон.
В. Балда.
Г. Салтан.

Какой пушкинский
сказочный герой верёвкой море морщил?
А. Старик.
Б. Балда.
В. Черномор.
Г. Гвидон.

У какого персонажа пушкинской
сказки был «толоконный лоб»?
А. У старухи.
Б. У Балды.
В. У попа.
Г. У Черномора.

В какой из
пушкинских сказок нет царицы (царевны)?
А. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Б. «Сказка о попе и о его работнике Балде».
В. «Сказка о царе Салтане».
Г. «Сказка о золотом петушке».

Кем доводятся друг
другу сказочные герои А.С. Пушкина Гвидон и Дадон?
А. Отцом и сыном.
Б. Дедом и внуком.
В. Братьями.
Г. Никем.
(Они из разных сказок.)

Какой пушкинский
персонаж подслушал беседу трёх девиц?
А. Царь Салтан.
Б. Князь Гвидон.
В. Королевич Елисей.
Г. Дядька Черномор.

В какой сказке А.С.
Пушкина сёстры-завистницы обманывают царя?
А. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Б. «Сказка о золотом петушке».
В. «Сказка о царе Салтане».
Г. «Руслан и Людмила».

Кто из этих
сказочных героев Пушкина НЕ живёт под водой?
А. Золотая рыбка.
Б. Черномор.
В. Призрак Рогдая.
Г. Царевна Лебедь.

Тест по сказкам А.С. Пушкина

<span>      Юшка никогда
не отвечал злостью на злость,  он даже
видел в  этих издевательствах странную и
непонятную форму любви к себе. Взрослые ничем не отличались от детей. От
кротости и безответности Юшки мужики приходили в бешенство и ожесточенно  избивали его.Как видим, окружающие обижали
его, а он платил им за это кротостью и любовью. Люди не могли понять этого, но
где-то чувствовали, что эта любовь воз­вышает его над ними, поэтому ненавидели
и били еще сильнее. Никто никогда не понимал, о какой любви говорит этот  блаженный: «Чего вы, родные мои, чего вы,
маленькие?.. Вы, должно быть, любите меня?.. Отчего я вам всем нужен?..»Кроме
того, он любил все живое на земле и восхищался этим. Только оказав­шись наедине
с природой, он мог выразить весь свой восторг и любовь. Можно сделать вывод,
что этот человек обладал редким даром любви ко всему живому, он и жил для
этого.</span><span>   Но особенно
любил он Дашу, которая осталась  сиротой,
но Юшка  вырастил ее, выучил в Москве,
отказывая себе практически во всем: никогда не пил чай, не ел сахара, во многом
экономил. Став врачом, девушка приехала в городок к Юшке, чтобы вылечить его от
чахотки, болезни, которая мучила его долгое время, но было уже поздно.   Единственный раз Юшка посмел возразить, за
что и поплатился жизнью. Всего один раз он показал себя живым человеком , утверждающим
свое право на жизнь: «А чего я тебе, чем я вам мешаю!.. Я жить роди­телями
поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня
тоже, зна­чит, нельзя!..» Это было тогда, когда вечером к Юшке прицепился на
улице прохожий да толкнул старика так, что тот упал навзничь. Больше Юшка уже
не поднялся: кровь пошла у него горлом, и он умер.
  На похороны доброго старика пришли все:
дети, взрослые — все, кто «мучил его при жизни». «Прощай, Юшка, и нас всех
прости!» — сказал столяр на погребении. Юшку похоронили. Ушел человек, на
котором все вымещали зло, и теперь люди стали это делать друг на друге.
Неслучайно автор замеча­ет: «Однако без Юшки жить людям стало хуже, потому что
теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились меж ними,
потому что не было Юшки, который терпел 
всякое чужое зло, ожесточение, насмешку и недоброжелательство». И только
после смерти люди поняли, каким человеком был этот казавшийся им таким жалким
старик, только после его смерти убедились, что Юшка все-таки был прав, что
действительно нужен людям.</span><span>    Писатель
сожалеет, что в свое время люди не смогли оценить красоту души этого человека,
сердце их оказалось черствым и слепым. Они считали Юшку бесполезным человеком,
которому нет места на земле, а понять, что этот старик прожил жизнь не зря, они
смогли, лишь узнав о его воспитаннице 
Немногие  способны на такой
благородный бескорыстный поступок.  
А.Платонов   показал в рассказе 
значимость любви и добра между людьми, которые способны переносить
невыносимое, выживать в условиях, в которых выжить, кажется, невозможно.
Писатель заставляет понять, что такие люди могут преобразить мир, и Юшка в этом
рассказе предстает перед нами человеком, обладающим глубокими чувствами.
Рассказав эту грустную историю, писатель призывает нас не черстветь, не ожесточаться
душой, он хочет, чтобы  наше сердце
«видело» важность каждого человека на земле. Ведь все люди имеют право на
жизнь, а Юшка еще и доказал, что прожил ее не зря. Рассказ А. П. Платонова учит
состраданию и милосердию. Нельзя окружающих людей оставлять в беде, нельзя
обижать беззащитных, тех, кто сла­бее. Добрые дела обычно возвращаются
сторицей. Добро и любовь, питавшие его сердце, остались людям, ведь все
нуждаются в нем, хотя не всегда в этом признаются.</span><span> </span>

Самим делать нужно. ЧТОБ Е ЗАДОВАТЬ ТУТ ВОПРОСЫ . МНЕ ТОЖЕ НУЖНЫ ОТВЕТЫ))

Николай Некрасов был великим поэтом в жанре Литературы. Он написал множество интересных, трогательных, с невероятно красочным сюжетом стихов, поэм и так далее… Самым популярный сборник стихов, назывался «Современник» который он написал с 1847 года, там есть множество стихов которые следует прочитать каждому современному человеку. Николай Алексеевич Некрасов, он был,есть и будет гордостью русского народа!