0
Почему «Сказка о рыбаке и рыбке» является сказкой? Какие признаки сказки?
Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Почему произведение является сказкой?
Какие характерные признаки сказки подтверждают, что «Сказка о рыбаке и рыбке» является именно сказкой?
6 ответов:
8
0
Сказка о «Рыбаке и рыбке» одна из самых известных сказок, она знакома и детям и взрослым. Написал ее знаменитый писатель и поэт Александр Сергеевич Пушкин, это авторская сказка. Сюжет известен многим. Жили старик со старухой и однажды старик поймал золотую рыбку, которая в обмен на свободу предложила исполнить любое желание. Старуха сначала попросила корыто, а потом пожелала стать дворянкой, царицей и владычицей морской. Рыбка не стала исполнять желания и старуха осталась у разбитого корыта. В произведении есть многие характерные для сказок приемы.
<hr />
Признаки сказки в сказке о «Рыбаке и рыбке» Пушкина:
- Зачин, характерный для большинства народных сказок;
- Сказочное существо — золотая рыбка;
- Волшебные превращения — старуха становиться то дворянкой, то царицей;
- Троекратные повторы, например, старик три раза закинул невод в море;
- Конец сказки не совсем типичный для большинства сказочных произведений, но является поучительным и старуха получает по заслугам.
<hr />
4
0
Сказка о рыбаке и рыбке, имеет названия жанра произведения даже в своем названии, и надо сказать, не зря. Сказочного в нем очень много, от начала до конца.
Во первых рыбы не говорят. Ну и дальше-больше:
Не может появиться само собой, даже новое корыто, не то что статус столбовой дворянки у крестьянки-старухи, и хоромы вместо лачуги. Все эти события сказочные, выдуманные.
Но вот наказание за чрезмерную наглость, старухи это вполне реальное, в жизни так бывает часто.
Я бы, будь на месте старика, в первом же желании избавился от старухи, и конец бы у сказки был счастливый.
3
0
Сказка — это вымышленный рассказ, в котором действуют придуманные герои, причем они распределены на противоположных полюсах: добра и зла. В сказках события происходят в придуманном мире, а в финале добро одерживает победу над злом.
«Сказка о рыбаке и рыбке» — литературная, поскольку она написана автором, Александром Пушкиным, но она очень напоминает сказку народную.
В этой сказке имеются такие признаки сказки:
1). Зачин:
2). Сказочное волшебное существо — золотая рыбка, которая обладает волшебными способностями, а еще она умеет разговаривать.
3). Троекратные повторы — старик трижды забрасывает в море невод.
4). Магическое число лет:
5). Поучительный характер повествования.
Вывод: «Сказка о рыбаке и рыбке», действительно, является сказкой.
3
0
В каждом литературном жанре есть свои правила. Так нельзя спутать сказку с былиной, а роман с рассказом. Есть признаки, по которым можно определить, почему то или иное произведение называется сказкой.
Сказка, о которой идет речь, всем нам хорошо знакома с детства, мы прекрасно помним ее сюжет. Рассмотрим и найдем все признаки, которые доказывают, что это именно сказка, а не что-то другое.
В начале сказки есть слова, которые, которые как бы определяют главных героев, с них начинается сказка:
Следующий признак сказки.
Именно она осуществляла все мечты старухи, за исключением последнего желания.
Каждый раз рыбка приплывала к старику и совершала чудеса, которые вряд ли возможны в реальной жизни, только в сказке.
У этой сказки невеселый конец, но зато очень поучительный, многие люди вспоминают эту сказку в определенные моменты жизни.
2
0
В «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина есть такие характерные признаки сказки:
1.Герой из реального мира — старик-рыбак — взаимодействует с представителем мира волшебного — говорящей золотой рыбкой, способной исполнять желания.
2.В композиции произведения есть зачин:
3.Сказка преподносит урок, в ней есть нравоучение: старуха была наказана за свою жадность и осталась у разбитого корыта.
4.Обычно в сказке есть троекратный повтор. У Пушкина старик трижды закидывал невод, а вот желаний у старухи было целых 5.
5.Есть сказочные слова и обороты: старик со старухой жили тридцать лет и три года; рыбачил тоже тридцать лет и три года; постоянные эпитеты: ворота тесовые или дубовые, стража грозная, вольная царица, чёрная буря, море синее.
0
0
Почему «Сказка о рыбаке и рыбке» является именно сказкой?
По жанру — это волшебная авторская(бывает народная) сказка в стихах. В ней реальный мир переплетается с волшебным, таинственным миром, наполненном событиями, которые не подвластны человеку. В ней умеют говорить звери, птицы, рыбы, природа и даже предметы.
Именно такими событиями и наполнена чудесная пушкинская сказка: рыбка золотая, говорит человечьим языком, исполняет все прихоти скверной старухи.
Коротко: сказочная обстановка, говорящие звери, троекратные повторения и просторечия — всё это есть в «Сказкае о рыбаке и рыбке».
Такие сказки легко читаются детьми, и дают представления об уме и глупости, о трусости и отваге, о жадности и доброте.
Читайте также
Если смотреть очень глубоко то на мой взгляд тут Пушкин за основу взял образ царевны Лебедь из сказаний народа про Кия,Щека и сестры их Лебедь.Где царевной- Лебедь называли реку .Имя Кий исследователями возводится к славянским словам *kyjь, *kou-, *kov- в значении «посох, жезл, деревянный молот».Кий- реальная личность основавший город .Были у него братья или нет не известно .Щек и Хорив -это название одной горы Щекавицы или Хоривицы. Кий был принят императором Константинополя и видно автор хотел сказать этим что-то людям. Сказка закручена и переплела в себе много разного в качестве художественного каркаса автор взял народную сказку «По колена ноги в золоте, по локоть руки в серебре» плюс рассказы няни.Сложно понимать без знания правды-мой вывод.
В поэме Черномор похищает Людмилу. Руслан её ищет. Людмила похищает у Черномора шапку-неведимку и скрывается от него. Руслан отрубает у него бороду, в которой есть сила, и пленит его. Людмилу усыпил Черномор. Её находит Руслан и везет домой. Но Людмилу привозит в Киев Фарлаф. Руслан оживает благодаря Финну. Руслан крушит врагов около стен Киева и будит Людмилу.
Это всё потому что Черномор был злым волшебником, а Людмила его не любила, она любила Руслана.
Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила», написанной А.С. Пушкиным, все мы в школе учили наизусть и при этом многие из нас до сих пор помнят эти строчки, саму поэму может и не все прочитали от начала и до конца, но вот стихотворение » У лукоморья дуб зелёный » читали все и чах в нем Кощей над своим златом.
НАД ЗЛАТОМ — верный ответ.
Три девушки, три сестры, поздним вечером пряли пряжу, сидя у раскрытого окна, и разговаривали. Одна из сестер сказала, что если бы она стала царицей, устроила бы большой пир, причем сама бы для него все и приготовила.
Царь, который подслушивал разговор, из трех девиц выбрал ту, которая обещала родить ребенка-богатыря. Сестре, которая обещала приготовить пир на весь мир, предложили стать всего лишь поварихой при дворе. Из-за чего она вместе с еще одной сестрой, которой предложили быть портнихой, так как она собиралась наткать полотна на весь мир, если выйдет за царя, так вот, обе они затаили злобу на свою более удачливую сестру.
Бесы платили оброк попу в «Сказке о Попе и работнике его Балде» по беспределу этого хитрого служителя культа. Так, как лукавый Поп, в этой ситуации, просто столкнул лбами своего верного работника, которому задолжал плату, которую просто не желал выплачивать, и ни в чём не повинных бесов. Тем самым преследуя сразу две цели. Либо уклониться от справедливой оплаты труда гастарбайтеру Балде. Либо не законно обогатиться за счет не слишком смышленых бесов. Для чего и придумал эту изящную «вилочку», с несуществующим оброком чертей, и не существующими недоимками за три года.
1) В чем особенность литературной сказки?
а) ее автор – народ;
б) она достояние национального фольклора;
в) у нее есть автор;+
г) персонажи – животные.
2) Присказка – это:
а) мини-сказка;
б) короткий рассказ перед началом сказки;+
в) короткий рассказ после сказки;
г) сказка-притча.
3) Какая из перечисленных сказок НЕ является литературной?
а) “Сказка о царе Салтане”;
б) “Сказка о рыбаке и рыбке»;
в) “Сивка-бурка”;+
г) “Кот в сапогах”.
4) Какая из перечисленных сказок литературная?
а) «Репка»;
б) «Курочка Ряба»;
в) «Теремок»;
г) «Аленький цветочек».+
5) Укажите точное название сказки Гаршина?
а) «Путешествие лягушки»;
б) «Лягушка в путешествии»;
в) «Лягушка путешествует»;
г) «Лягушка-путешественница».+
6) Какую погоду предпочитала лягушка из сказки Гаршина?
а) дождь;+
б) снегопад;
в) заморозки;
г) жару.
7) Какая из перечисленных сказок тоже принадлежит Гаршину?
а) «Сказка о жабе и розе»;+
б) «Серебряное копытце»;
в) «Аленький цветочек»;
г) «Городок в табакерке».
Назовите имя Гаршина:
а) Сергей Тимофеевич;
б) Всеволод Михайлович;+
в) Владимир Фёдорович;
г) Павел Петрович.
9) В «Сказке о жабе и розе» самым лучшим происшествием в жизни для розы было:
а) когда её срезали;
б) когда она распустилась;
в) когда её увидели;
г) когда слезинка сестры упала на цветок.+
10) Что случилось с розой в сказке Гаршина?
а) ее сорвали и засушили;+
б) она погибла;
в) ее затоптали;
г) ее съели дикие звери.
11) Кто написал сказку «Городок в табакерке»?
а) Гаршин;
б) Пушкин;
в) Бажов;
г) Одоевский.+
12) Как звали главного героя сказки «Городок в табакерке»?
а) Алеша;
б) Миша;+
в) Володя;
г) Сережа.
13) В путешествии по табакерке главный герой не встретил:
а) топорики;+
б) валик;
в) пружинку;
г) колокольчики.
14) П. Бажов написал сказку:
а) «Сказка о жабе и розе»;
б) «Серебряное копытце»;+
в) «Аленький цветочек»;
г) «Городок в табакерке».
15) Как звали главную героиню сказки «Серебряное копытце»?
а) Машенька;
б) Алёнка;
в) Дарёнка;+
г) Настенька.
16) О чем не рассказывал дед Кокованя?
а) что у козлика рожки на пять веток;
б) что у козлика легонькая голова;
в) что у козлика длинная густая шерсть;+
г) что на правой передней ноге у козлика серебряное копытце.
17) Кто автор сказки «Аленький цветочек»?
а) Одоевский;
б) Бажов;
в) Пушкин;
г) Аксаков.+
18) Что не просили у отца дочери в сказке «Аленький цветочек»?
а) золотой венец из самоцветов;
б) украшение из хрусталя восточного;
в) жемчужное ожерелье;+
г) аленький цветочек.
19) Кто навестил отца в сказке «Аленький цветочек»?
а) старшая дочь;
б) средняя дочь;
в) младшая дочь;+
г) сын.
20) Какой предмет в сказке «Аленький цветочек» помог героине навестить отца?
а) ковер-самолет;
б) скатерть-самобранка;
в) сапоги-скороходы;
г) золотой перстень.
21) Назовите имя и отчество Аксакова:
а) Владимир Фёдорович;
б) Всеволод Михайлович;
в) Сергей Тимофеевич;+
г) Павел Петрович.
22) Какая сказка начинается словами: «На свете жил один король, богатый и могучий…»?
а) «Морозко»;
б) «Кот в сапогах»;
в) «Сивка-бурка»;
г) «Сказочка о счастье».+
23) Какую из перечисленных сказок написала И. Токмакова?
а) «Сказочка о счастье»;+
б) «Городок в табакерке»;
в) «Щелкунчик и мышиный король»;
г) «Маленький Мук».
24) Много у него было всякого богатства, дорогих товаров заморских, жемчугу, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны. О ком идет речь?
а) чудище лесное;
б) купец;+
в) Мафин;
г) Щелкунчик.
25) Что значит слово чертог?
а) пышное жилище;+
б) дом чертей;
в) воздушный замок;
г) дремучий лес.
26) Назовите сказку, где животные заботятся о малыше:
а) «Крошечка-Хаврошечка»;
б) «Мафин печет пироги»;
в) «Братья Маугли»;+
г) «Винни-Пух».
27) Какого из перечисленных персонажей сказки «Братья Маугли» можно считать отрицательным?
а) Шер-Хан;+
б) Багира;
в) Балу;
г) Маугли.
28) Кто автор сказки о Маугли?
а) Р. Киплинг;+
б) Э.Т. Гофан;
в) Г.-Х. Аднерсен;
г) братья Гримм.
29) Кто написал «Аленушкины сказки»?
а) Аленушка;
б) братец Иванушка;
в) Мамин-Сибиряк;+
г) Пушкин.
30) Для чего в сказке «Двенадцать месяцев» падчерица пошла зимой в лес?
а) за дровами;
б) на охоту;
в) за подснежниками;+
г) за шишками.
Источник
Класс:
2
Тема:А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и
народной сказки. Картины моря в сказке. Характеристика героев.
Цель:образовательная: формировать умения к подробному анализу
сказки через раскрытие особенностей композиции, характеристика образов героев
литературного произведения,формировать умения сравнивать героев по их
поступкам, желаниям, составлять словесный портрет литературного героя;
развивающая:развивать память, речь, способствовать обогащению словарного
запаса учащихся;
воспитательная:способствовать формированию потребности вырабатывать
положительные качества характера для успешного существования в социуме,
способствовать нравственному воспитанию.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник ( стр. 90-101), иллюстрации моря, иллюстрации
героев сказки, слова с характеристикой героев сказки, карточки с заданиями,
план характеристики героев на карточках.
Содержание урока
Ι.
Организация начала урока.
1.1 Приветствие.
1.2 Сообщение темы и целей.
-Мы сегодня продолжаем изучение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
ΙΙ.
Проверка выполнения учениками домашнего задания и актуализация.
2.1. Фронтальная беседа:
—
На прошлом уроке вы прочитали уже сказку. На дом вам было задано прочитать ее
еще раз до конца.
— Как зовут автора этой сказки? (А. С. Пушкин)
— Скажите, а это литературная сказка или народная? ( литературная)
— А как вы это поняли? ( ее написал автор)
— Кто герои этой сказки?( старик , старуха, рыбка)
— Что вам больше всего запомнилось из этой сказки?
— Какие сказки А. С. Пушкина вы еще знаете?
2.2.2.
Оценивание .
ΙΙΙ. Изучение нового
материала.
1. Сообщение темы целей и задач урока.
— Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему: А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и
рыбке». Мы будем выполнять разные задания по содержанию этой сказки. Узнаете
еще о одном герое сказки (море). И составим характеристику герое сказки «
Сказка о рыбке и рыбке».
2. Восприятие и
осознание учениками нового материала.
2.1. Беседа .
— Каким в сказке показан старик, а какой старуха? Опишите их.
— Расскажите как
изменилась их жизнь после того как старик поймал золотую рыбку?
2.1.1. Работа на карточках
— На партах у вас карточки с заданиями. Посмотрите на 2-е задание. Прочитайте
его. Вам необходимо со своим соседом по парте выполнить это задание. На это вам
пара минут.
2. Восстановите порядок желаний старухи в «Сказке о рыбаке и рыбке».
(4)1) Хочет быть вольною
царицей.
(1)2) Хочет иметь новое
корыто.
(3)3) Хочет быть
столбовою дворянкой.
(6)4) Хочет, чтобы рыбка
золотая служила у неё на посылках.
(2)5) Требует избу.
(5)6) Хочет быть
владычицей морскою.
( дети говорят правильные ответы)
2.1.2. Фронтальная беседа.
— Скажите, а какие в этой сказке главные герои?( Старик, старуха,
рыбка)
— Какие второстепенные? ( бояре, дворяне, стража, народ)
2.1.3. Чтение отрывка, которое поможет ответить на вопрос.
— Прочитайте шепотом отрывок из сказки на стр 92 и найдите предложение как
изменилось, когда старик первый раз пришел просить для старухи? ( море слегка
разыгралось) ( картинка моря)
— Что после захотела старуха?( избу)
— Прочитайте про себя отрывок из сказки на стр 93 и зачитайте предложение как
изменилось море во второй раз. ( Помутилось синее море) ( картинка моря)
— Не успокоилась старуха. Что на этот раз ей хочется? (стать столбовой
дворянкой)
— Прочитайте отрывок из сказки на стр 94 и найдите предложение как изменилось
море на этот раз?(не спокойно синее море)
— Кем в следующий раз захотела быть старуха? ( Вольной царицей )
-Как изменилось море на этот раз? Прочитайте отрывок на стр 96 (почернело синее
море).
— Все беспокойнее становится синее море, но сама золотая рыбка с неизменным
радушием встречает старика, успокаивает.
— Давайте прочитаем вслух
цепочкой отрывок из сказки настр99 и ответьте на вопрос: Что увидел старик на
море в последний раз, когда старуха пожелала быть владычицей морскою, а сама
золотая рыбка была бы у нее на посылках? (черную бурю.).
— Спокойное море
превратилось в грозную стихию. От которой не будет пощады никому.
— Сдержанная, спокойная
рыбка в последний раз:
Ничего не сказала
Лишь хвостом по воде
плеснула
И ушла в глубокое море.
— Почему рыбка не
выполнила просьбу старика? (Потому что милость небезграничная.).
— Море – это тоже герой
сказки, так как у него есть свое действие. Оно злилось на прихоти старухи и
своим «волнением» показывало это.
2.1.4. Чтение,
нахождение отрывка к рисунку.
— Посмотрите на доску. Что изображено? ( старик словил рыбку)
— Прочитайте первую часть сказки на стр 90 и найдите этот отрывок в тексте и
зачтите его.
— Что изображено на этой картинке? ( старуха с корытом)
-Прочитайте часть сказки на стр 92 и найдите этот отрывок в тексте и зачтите
его.
— Что изображено на этой
картинке? ( изба)
— Прочитайте часть сказки на стр 93 инайдите этот отрывок в тексте и зачтите
его.
— Что изображено на этой
картинке?( старуха приказала страже выгнать старика)
— Прочитайте часть сказки на стр 98 и найдите этот отрывок в тексте и зачтите
его.
3. Осмысление знаний.
3.1. Работа с пословицами.
— Прочитайте пословицы на
странице 100.
-Как вы понимаете первую пословицу? ( 1-4, работа со всеми пословицами).
— Могут ли эти пословицы быть главной мыслю «Сказки о рыбаке и рыбке».
— А какое выражение часто употребляется в жизни? ( Остаться у разбитого корыта)
— Как вы понимаете это выражение? ( остаться без ничего)
Физкультминутка
— Давайте встанем все для физминутки .
Быстро встали, улыбнулись.
Выше-выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо , влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь
Сели, встали. Сели, встали.
И на месте побежали.
3.2. Характеристика героев.
— Кто в сказке Пушкина волшебный помощник? (золотая рыбка).
— В чем необычность рыбки? ( Рыбка золотая, умеет говорить человечьем голосом,
исполняет желания).
3.2.1 Характеристика героев по иллюстрациям.
— На доске даны слова для характеристики и иллюстрации. Давайте
соединим иллюстрации с характеристиками героев.( старуха, старик, рыбка)
Характеристики: добрая, безвольный, смиренный, властная, злобная, жадная, неблагодарная,
вежливый, справедливая, благодарная.
— Кто из героев вам больше нравится? Почему?
3.2.2. Самостоятельное составление характеристики героя на выбор.
— Сейчас вам необходимо самостоятельно составить по плану
характеристики героя. План у вас на парте. На это вам 2 минуты.
1. Где живет герой?
2. Чем занимается герой?
3. Какие поступки совершает?
4. Какой характер героя?
5. Что думает о нем автор?
6. Что вам понравилось или не понравилось в герое?
— Какого героя ты охарактеризовал ? ( несколько детей)
4.Обобщение и систематизация
знаний.
4.1. Работа с карточками.
— Откройте свои тетради. Отступите от прошлой работы 4
клеточки, одну клеточку вправо на полной второй клетке ставим точку.
— Я раздала вам карточки. На них вам необходимо выполнить задание и только
ответ записать в тетрадь. Ответ вы записываете в столбик. Пишите 1, ставите
точку и с большой буквы записываете ответ чьи это слова.
— Читаем первое предложение. Ответ.( сверка ответов)
1) Дурачина ты, простофиля! Выпросил, дурачина, корыто… — слова
……………..( старуха)
2) Добро! Будет старуха царицей! — слова …………(рыбка)
3) Ни ступить, ни молвить не умеешь! Насмешишь ты целое царство — слова
………(старик)
ОЦЕНИВАНИЕ
5. Итоговая беседа.
— Так какая главная мысль сказки?
— Какой поговоркой мы можем сказать главную мысль сказки?
— Чему учит нас эта сказка?
ΙⅤ. Итог урока.
— Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
— Что было особенно интересным на уроке?
Ⅴ. Сообщение домашнего задания.
— Представь, что ты поймал золотую рыбку, что ты можешь попросить у
золотой рыбки (Устно)