Как звали героев рассказа м зощенко

Полный текст  >>>  Галоша

Зощенко: Галоша: Читательские дневники

содержание, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ.

Читательский дневник — 1

Главные герои рассказа Галоша

Рассказчик – мужчина средник лет, простой рабочий человек, небольшая сошка.

Сотрудник в камере пропавших вещей – принципиальный, ответственный, законопослушный гражданин, выдавший калошу только после предъявления справки.

Председатель домоуправления – недоверчивый, скрупулезный человек, выдавший герою справку о пропаже галоши.

План к рассказу «Галоша» могу предложить такой:

1. Поездка в трамвае и потеря галоши.
2. Совет искать ее в камере потерянных вещей.
3. Галош в камере много, требуют описание и конкретные приметы вещи.
4. После долгих выяснений галоша обнаружена.
5. Отказываются отдать без бумаги и из домоуправления о потере галоши.
6. Рассказчик идет в домоуправление и достает нужную бумагу после долгих уговоров.
7. По предъявлении бумаги выдают галошу.
8. В конце обнаружена пропажа второй галоши.

Вывод и свое мнение

В присущей Зощенко манере в произведении высмеивается ситуация, которая попросту выходит за рамки разумного. Человек, потерявший старую, ободранную галошу должен получить неизвестно у кого справку, чтобы подтвердить свою пропажу.

Для возврата потерянной вещи, не представляющей большой ценности, главному герою приходится потратить много времени, обойти не одну инстанцию, чтобы получить в руки пропажу. И, что самое смешное и печальное одновременно, в итоге он оказывается ни с чем.

Главная мысль рассказа Галоша

Демонстрация абсурдности бюрократического аппарата.

Авторские афоризмы

«…Главное, галоша почти что новенькая. Всего третий сезон ношу…»

Читательский дневник — 2

Рассказчик потерял в трамвае галошу. От знакомого вагоновожатого он узнал, что все вещи, которые находят в трамваях, не выкидываются, а хранятся в специальной камере.

Когда герой наш обратился в трамвайный парк, ему по указанным им приметам галошу показали, но выдать отказались: дескать, документ нужен,что эта галоша именно его.

Документ велено было взять в домоуправлении.

В домоуправлении рассказчика заставили написать заявление о потере галоши и выдали соответствующую справку. Вот с этой справкой он и явился в трамвайный парк.

Но тут счастливый обладатель галоши замечает, что первую галошу он где-то потерял и абсолютно точно, на этот раз, — не в трамвае.

Краткое содержание рассказа Михаила Зощенко «Галоша» для читательского дневника в 5-6 предложений

1. Рассказчик теряет в трамвае галошу.
2. Затем он обращается по совету вагоновожатого в камеру потерянных вещей.
3. Среди тысяч галош там находят по его описанию именно его галошу.
4. Галошу отдают только в обмен на удостоверение, чтобы получить которое надо было писать заявление в домоуправлении.
5. Галошу отдали, но тут оказалось, что неизвестно где потерялась другая галоша.
6. Рассказчик восхищается работой аппарата.

Рассказ Зощенко «Галоша» — это смешная история о незадачливом пассажире трамвая, который умудрился потерять галошу. Вернуть потерянное оказалось не очень просто, пришлось человеку преодолевать проволочки бюрократов.

План к рассказу «Галоша»

1. Пассажир трамвая теряет в вагоне одну из галош.
2. Рассказчик отправляется в бюро находок трамвайного парка.
3. Галоша нашлась, но выдать её обещали при наличии справки из домоуправления.
4. Главный герой пишет заявление в домоуправлении и ему наконец-то выдают справку.
5. В бюро находок герою вручают галошу по справке.
6. Рассказчик обнаруживает отсутствие второй галоши.

Читательский дневник — 3

В рассказе «Галоша» трагедия человека, потерявшего в трамвае свою галошу. Ситуация самая обыкновенная, однако она приносит герою множество неприятностей. «В трамвай вошел – обе галоши стояли на месте. А вышел из трамвая – гляжу, одна галоша здесь, на ноге, а другой нету… И подштанники на месте. А галоши нету».

Бросаясь на поиски галоши, герой сразу же сталкивается с различными трудностями, которые создают чиновники. На просьбу вернуть галошу в камере для потерянных вещей ему говорят: «Нету, уважаемый товарищ, не можем дать. Принеси удостоверение, что ты действительно потерял галошу. Пущай домоуправление заверит этот факт, и тогда без излишней волокиты мы тебе выдадим то, что законно потерял».

Но и на этом мытарства бедняги не заканчиваются. Абсурдность требований чиновников доходит даже до того, что с человека берут справку о невыезде. Жизнь героя полностью подчинена проблеме поиска злосчастной галоши. В течение определенного времени все усилия его направлены на пробивание бюрократической стены. Он поглощен поисками, это стало целью жизни.

В конце концов, злополучная галоша находит своего владельца только через неделю, но за это время он теряет другую. Однако главный герой вовсе не расстроен, наоборот, он почти счастлив, потому что привык безропотно и безвольно подчиняться. «Вот, думаю, славно канцелярия работает. Сохраню эту галошу на память. Пущай потомки любуются».

Для читательского дневника краткое содержание можно изложить так.

1. Однажды главный герой покидая трамвай в спешке теряет свою галошу, которая у него была относительно новой.
2. Недолго поразмыслив, он отправляется в трамвайное депо, там есть камера хранения потерянных вещей.
3. Среди огромного множества галош находится именно его галоша, но ему её не отдают.
4. Ему необходимо принести удостоверение из домоуправления. Делать нечего, герой отправляется за необходимым документом.
5. Когда он возращается в трамвайное депо и получает назад свою галошу, оказывается, что теперь утеряна другая галоша, но на этот раз уже неизвестно где.

Читательский дневник — 4

Герой рассказа Михаила Зощенко «Галоша» в трамвайной толчее теряет галошу. Галошу жалко, ей всего-то третий сезон идет. Знакомый вагоновожатый советует ему обратиться в камеру потерянных вещей, что наш герой и делает.

Как ни странно, в камере галошу находят, но не отдают владельцу. Требуют удостоверение из домоуправления о том, что галоша действительно утеряна таким-то гражданином.

Делать нечего. Идет владелец галоши к председателю, а тот просит его заявление об утере галоши написать. На следующий день получает он удостоверение и в камеру. Там ему без всякой волокиты галошу вручают.

Беда только, пока потерянную в трамвае галошу получал назад, вторую галошу потерял.

Оставил герой себе оставшуюся галошу на память, о том как слаженно и без перебоев у нас аппарат работает.

План рассказа:

1. Рассказ, как можно в трамвае потерять галошу.
2. Потеря галоши.
3. Отправление на поиски колоши и совет вагоновожатого.
4. Поиски галоши по приметам в камере хранения.
5. Отказ в отдаче галоши и требование документа от домоуправления о утере галоши.
6. Написание заявления и получение удостоверения об утере.
7. Выдача галоши сопровождается удивлением от работы аппарата.
8. Потеря другой галоши, в суете при поиске первой, не огорчает и не прикрывает восхищение от работы аппарата.

Читательский дневник — 5

Этот рассказ Михаилом Зощенко посвящен волоките и бюрократизму, с которыми мы и сейчас зачастую встречается.

Сюжет рассказа разворачивается вокруг человека, который потерял в трамвае одну галошу (она резиновая и чтобы не промочить ноги, одевается поверх валенок или другой обуви).

Затем наступают мытарства рассказчика, как он пытался забрать свою калошу в «столе находок» трамвайного депо, ведь у него потребовали справку, что он эту галошу действительно потерял.

В течении недели, пока рассказчик пытался возвратить свою утрату он потерял и первую калошу, так как носил ей постоянно с собой и где-то забыл.

Главной мыслю этого рассказа, конечно же является попытка автора высветить достаточно наболевшие проблемы, проблемы бюрократизма и волокиты, когда человека заставляют представлять не нужные на самом деле документы, что-то доказывать, бегать по различным организациям и инстанциям и тратить свое время.

Главным персонажем этого рассказа, является сам рассказчик, от лица которого и повествуется рассказ.

и… бюрократическая машина, заставившая его ради старой галоши проходить несколько инстанций. И, несмотря на то, что потерянную галошу ему все-таки удалось вернуть, но к этому времени рассказчик уже потерял другую.

В этом рассказе Михаил Зощенко высмеивает бюрократический аппарат, заставляющий советских граждан тратить свое время на бессмысленные и никому не нужные действия. Главная мысль — не стоит усложнять жизнь, все эти справки, бумажки, заявления отнимают уйму времени, которое каждый человек мог бы и хотел бы провести как-то иначе, с большей пользой.

Михаил Зощенко: Галоша: что написать в читательском дневнике: для учеников разных классов. Кратчайшее содержание, сюжет, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ. Зощенко: zoshhenko.ru

Среди литературных
героев прозы 20-х годов особое место
занимают персонажи рассказов М. Зощенко.
Бесконечно множество мелких людей,
часто малообразованных, не отягощенных
грузом культуры, но осознавших себя
«гегемонами» в новом обществе. М. Зощенко
настаивал на праве писать об «отдельном
незначительном человеке». Именно
«маленькие люди» нового времени,
составляющие большинство населения
страны, с энтузиазмом отнеслись к задаче
разрушения «плохого» старого и построения
«хорошего» нового. Критики не хотели
«узнавать» в героях М. Зощенко нового
человека. По поводу этих персонажей то
говорили об анекдотическом преломлении
«старого», то о сознательном акценте
писателя на всем, что мешает советскому
человеку стать «новым». Порой упрекали,
что он вывел не столько «социальный
тип, сколько примитивно мыслящего и
чувствующего человека вообще». Были
среди критиков и такие, кто обвинял
Зощенко в презрении в «рожденному
революцией новому человеку». Надуманность
героев не вызывала сомнения. Очень уж
не хотелось связывать их с новой жизнью.
«Синебрюховых-то немало, замечал А.
Воровский, но непонятно: не то это накипь,
но то сама революция». Герои Зощенко
погружены в быт.

Зощенко
пишет от лица тех людей, чтобы показать
эту жизнь изнутри, не оставаясь на одном
краю пропасти, отделявшей его,
интеллигентного человека, от тех, чьи
маски он надевал. Герои Зощенко находятся
в гуще жизни, они знают её наизусть,
знают, чего ждать и чего бояться. Они —
её составляющие, из них складывается
этот класс. Именно в том, как Зощенко
живописует эту жизнь, дотошно описывает
самые чудовищные ситуации, естественные,
родные и близкие для его героев, и
выражается его авторская позиция.
Зощенко ни на секунду не забывает и не
советует забывать читателю, что какой
бы смешной и даже симпатичной ни была
маска, которую надел автор, это — лицо
врага.

В
рассказах Зощенко злость не на первом
плане. Она между блестящими строками,
описывающими страшную бытовую ситуацию
— например, драку за ёжик для чистки
примусов («Нервные люди»). Замечательно
обрисовывая ситуацию, Зощенко, казалось
бы, не выявляет негодования; кажется,
что он искренне симпатизирует своим
героям. Они довольны жизнью, и для Зощенко
это страшная, убийственная характеристика.
Это уже достаточно страшно, хотя бы
потому, что этот сюжет, как и большинство
сюжетов Зощенко, — правдив. Он смотрит
на драку глазами человека, для которого
это нормальный, естественный эпизод
повседневной жизни. И то, что есть такие
люди, для Зощенко так же страшно, как и
то, что встречаются такие сюжеты. Приём,
которым пользуется Зощенко, — абсурд.
Смешным делается то, над чем смеяться
не стоит. А когда то, над чем смеяться
не стоит, делается смешным, — это уже
страшно.

Военное
прошлое Зощенко (ушёл добровольцем на
фронт в самом начале войны, командовал
ротой, затем батальоном, четырежды
награждён за храбрость, был ранен,
отравлен ядовитыми газами, следствием
чего стал порок сердца) отчасти отразилось
в рассказах
Назара Ильича господина Синебрюхова
(Великосветская история).
Там принципиально новая обработка линии
“автор—герой”: цикл рассказов от
первого лица по-прежнему написан в
традиции отождествления автора с героем,
их замены — автор исчезает, растворяется
в герое-рассказчике, но интересен сам
образ рассказчика, Назара Ильича
Синебрюхова. Это уже не быдло, чей
характер был разработан Зощенко в его
предыдущих рассказах. Характер Назара
Ильича ближе к образу беспутного мужика,
способного как на светлый, так и на
тёмный поступок, доброго (точнее —
незлого) в душе, но не всегда способного
разграничить хорошее и плохое. Важно
то, что Назар Ильич, в отличие от других
переживает, размышляет; для него события,
происходящие вокруг него, — прежде
всего следствия его собственных
поступков, повод задуматься, поразмыслить,
он не статичен по отношению к окружающему
“событийному” миру, чем и отличается
от “традиционного” зощенковского
героя, для которого события редко
становились поводами подумать,
предпочитающего существовать по наитию.

Первая
ипостась рассказчика — посредник.

Это
лицо, совершенно нейтральное по отношению
к действию рассказа, а также к его
персонажам. Именно в этой роли его роль
как посредника между автором и читателем
наиболее важна.
Рассказчик
просто пересказывает некую историю,
сценку, разговор, свидетелем которой/которого
он стал. Он может рассказывать что-то и
с чужих слов, но безусловно важно одно
— сам посредник никакого отношения к
действию не имеет и участия в нём не
принимает. Его роль заключается в том,
чтобы рассказать читателю некую историю,
от кого-то услышанную или лично им,
посредником, наблюдавшуюся. Ярчайший
пример — «Аристократка». Начинается
она следующим образом: “Григорий
Иванович шумно вздохнул, вытер подбородок
рукавом и начал рассказывать”. Читатель
не видит человека, дающего ему эту
информацию. Очевидно, что это человек,
в тот день сидевший рядом с Григорием
Ивановичем, запомнивший его историю и
решивший бесстрастно, не прерывая того
и не вставляя своих замечаний, эту
историю пересказать.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #