Правописание
Как пишутся олимпийские слова?
Зимние Олимпийские Игры, Зимние Олимпийские игры или зимние Олимпийские игры?
В названиях Олимпийских игр прилагательные летние, зимние, а также само слово игры пишутся со строчной буквы. Правильно: зимние Олимпийские игры, XXIII зимние Олимпийские игры (при другом порядке слов: XXIII Олимпийские зимние игры); зимняя Олимпиада. Однако, если слово игры употребляется вместо сочетания Олимпийские игры, оно пишется с прописной буквы: церемония открытия Игр состоялась 9 февраля.
В каких случаях слово олимпиада пишется с прописной буквы, а в каких со строчной?
Олимпиада в знач. ‘Олимпийские игры’ пишется с прописной буквы: зимняя Олимпиада, домашняя Олимпиада. Но образное название Игр пишется так: Белая олимпиада.
Слово олимпиада в знач. ‘соревнования, состязания в чем-либо’ пишется строчными: Всемирная шахматная олимпиада, олимпиада по русскому языку, домашняя олимпиада по физике.
Всегда ли слово олимпийский пишется с прописной буквы?
Не всегда. С прописной буквы это прилагательное пишется в составе собственных имен: Олимпийские игры, Олимпийская хартия, Олимпийский комитет России, Олимпийская деревня (городок для спортсменов – участников Олимпиады; но: Олимпийская Деревня – район в Москве).
Следует обратить внимание на написание слова олимпийский со строчной буквы в таких сочетаниях, как олимпийский огонь, олимпийский флаг, олимпийский чемпион, олимпийская медаль, олимпийская символика.
Олимпиада-2018 или Олимпиада – 2018? Олимпийские игры-2018 или Олимпийские игры – 2018?
Неизменяемое приложение, передаваемое на письме цифрами, присоединяется дефисом: Олимпиада-2018, Пхёнчхан-2018. Однако в том случае, когда перед цифрами стоит не слово, а сочетание слов, дефис заменяется на тире: Олимпийские игры – 2018.
Паралимпийские игры или Параолимпийские игры? Паралимпиада или Параолимпиада?
Федеральным законом от 9 ноября 2009 г. № 253-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» установлено единообразное использование в законодательстве Российской Федерации слов паралимпийский и сурдлимпийский, а также образованных на их основе словосочетаний: Паралимпийский комитет России, Паралимпийские игры и др. Написание указанных слов теперь соответствует правилам, установленным международными спортивными организациями.
Подробнее о вариантах паралимпийский – параолимпийский см. ответ на вопрос № 259386.
Русский язык обязателен для сдачи как на ОГЭ, так и на ЕГЭ. Не имеет значения, на какой факультет собирается поступать абитуриент, ведь язык нужен в любом случае. Полностью миновать данный экзамен не получится, так как результат учитывается в аттестате об образовании. Но можно зачислиться в вуз приоритетно – в этом помогут перечневые состязания и Всероссийская олимпиада школьников.
Рассказываем о том, как эффективно подготовиться к олимпиаде по русскому языку и поступить на бюджет.
Содержание
Какие бывают олимпиады по русскому языку?
Всероссийская олимпиада школьников
ВсОШ – самое масштабное соревнование, в котором участвуют ученики школ со всей страны. Стать частью олимпиадного движения и войти в историю Всеросса может каждый. Для этого необходимо получить личный код у классного руководителя и ввести его в первом туре олимпиады. Все школьники имеют равный доступ к заданиям начальной ступени, за выполнение тестирования плата не взимается.
Ребята могут участвовать во ВсОШ по русскому языку уже с 4 класса, но муниципальный, второй этап, открывается для семиклассников, а вот региональный и заключительный – для 9-11 классов. Если ребенок уверен в своих знаниях, он может написать олимпиаду за старшую параллель обучения.
Победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников ожидают денежные вознаграждения, а также БВИ. Но сдать ЕГЭ по русскому языку все-таки придется. Приятная новость заключается в том, что на экзамене нужно лишь набрать баллы не ниже пороговых. Лицам, продемонстрировавшим кладезь знаний и занявшим призовое место на ВсОШ, точно не составит труда дать ответы на несколько вопросов в ЕГЭ.
Перечневые олимпиады
ВсОШ – крупнейшее соревнование с огромным количеством участников. Крупнейшее, но далеко не единственное. Ученики школ могут попробовать свои силы в вузовских олимпиадах, которые организуются локальными университетами. Уровень соперничества ниже, задания отчасти проще, а призы не менее приятны.
Финалисты, показавшие высокие результаты в заключительном туре, получают право на поступление без вступительных испытаний, 100 баллов за ЕГЭ или максимальный результат за ДВИ, проводимые внутри вуза. Обратите внимание, что для действия привилегии необходимо сдать ЕГЭ по русскому языку на 75+ баллов.
|
Популярные перечневые олимпиады по русскому языку |
||
|
Название |
Классы участия |
Сроки проведения |
|
Олимпиада РГГУ для школьников |
9-11 классы |
Отборочный этап: январь-февраль Заключительный этап: февраль |
|
«В начале было Слово…» |
8-11 классы |
Отборочный этап: ноябрь Заключительный этап: февраль-март |
|
Олимпиада «Высшая проба» |
7-11 классы |
Отборочный этап: ноябрь Заключительный этап: январь-февраль |
|
Олимпиада «Ломоносов» |
1-11 классы |
Отборочный этап: октябрь-ноябрь Заключительный этап: февраль-март |
|
Московская олимпиада школьников по филологии |
5-11 классы |
Отборочный этап: ноябрь-январь Заключительный этап: февраль |
Интенсивы по подготовке к региональному этапу ВсОШ
Все, что нужно знать
для победы, за 7 дней!
Как проходит олимпиада по русскому языку?
Парадокс олимпиады в том, что значительная часть заданий не на русском. Чем выше класс обучения ребенка, тем больше доля сложных вопросов. Основой выступают славянские языки. Участники должны переводить тексты, находить закономерности, определять значение отдельных слов, проводить параллели между языками. Одними лишь знаниями не обойтись – должны быть развиты интуиция, логическое мышление, умение производить анализ.
На олимпиаде запрещено пользоваться дополнительными средствами, брать с собой пособия, справочники. Всю информационную базу нужно освоить во время подготовки, а затем применить полученные знания при выполнении заданий.
В случае выявления нарушения работа аннулируется, ученик школы сможет принять участие только в следующем сезоне олимпиады, т.е. через год.
Материалы по подготовке к олимпиаде по русскому языку
Одни из главных помощников в подготовке к олимпиаде по русскому языку – словари. Какие сборники правил понадобятся?
- Орфографический словарь. Правописание слов;
- Этимологический словарь. Происхождение слов, их взаимосвязь;
- Фразеологический словарь. Значение устойчивых словосочетаний;
- Орфоэпический словарь. Произношение слов, ударение.
1. Книга «Почему языки такие разные». В. А. Плунгян
Автор повествует о закономерностях развития слов, о факторах, которые влияют на становление речи. Пособие позволит разобраться в истоках языков и выявить тенденции их формирования.
2. Книга «Русский синтаксис в научном освещении». А. М. ПешковскиЙ
Труды А. М. Пешковского заслуживают отдельного внимания. Книга «Русский синтаксис в научном освещении» пользуется популярностью у младших и старших поколений. В ней представлены материалы по всем видам предложений, по формам слов и словосочетаний. Полученная информация точно будет ценным вкладом в познание и пригодится на олимпиадах по русскому языку.
3. Книга «Современный русский литературный язык. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия». С. В. Князев
В книге собраны основные сведения о фонетике, орфографии и орфоэпии русского языка. Информация подходит как студентам, так и ученикам школы, которые готовятся к олимпиаде.
Как подготовиться к олимпиаде по русскому языку?
Олимпиада – серьезное соревнование, которое наделяет победителей и призеров особыми правами при поступлении в вуз. Но получить привилегии можно только при успешной демонстрации знаний на состязании. Путь к успеху может быть в течение как нескольких месяцев, так и нескольких лет, поэтому важно начать готовиться уже сейчас и не оставлять все на последний год обучения в школе.
1.Ознакомьтесь с регламентом проведения олимпиады
У каждого соревнования по русскому языку свои особенности, которые стоит изучить заранее. Время выполнения заданий, формат проведения, сроки, типовые вопросы — все это надо уточнить до начала олимпиады.
2.Откройте задания олимпиады прошлых лет
Для получения высоких баллов требуется регулярная практика. Решение заданий, встречавшихся в прошлых сезонах олимпиады по русскому языку, поможет привыкнуть к структуре состязания, освоиться и получить ценный опыт.
Регулярные курсы по подготовке к олимпиадам и ЕГЭ
Поступаем в вуз мечты без проблем!
3.Систематизируйте подготовку
Начать готовиться за короткий срок до старта тура – не лучший вариант, который вряд ли позволит без труда дать ответы на все вопросы и пройти на следующую ступень олимпиады. Составьте график изучения тем и соблюдайте сроки, если вы решительно нацелены на призовое место.
4.Чаще работайте с текстами на славянских языках
Переводите, анализируйте, сравнивайте слова в русском и других языках, находите сходства и отличия, чтобы прочувствовать тонкости речи разных народов. Есть вероятность, что подобные тексты и фразы встретятся и в текущем сезоне олимпиады.
5.Занимайтесь подготовкой с профессионалами
Самый эффективный метод освоения материала – занятия с наставниками, обладающими полным спектром знаний. В онлайн-школе «Коалиция» работают преподаватели, которые всегда с радостью готовы поделиться полезной информацией с учениками.
Выводы
Участие в олимпиаде по русскому языку – важный шаг к поступлению на бюджет. Присоединяйтесь к олимпиадному движению, ответственно готовьтесь, чтобы быть награжденными за проделанный умственный труд и приоритетно зачислиться в вуз!
Поделиться в социальных сетях
Читайте также
Всего найдено: 17
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, как правильно написать название мероприятия: «Положение о проведении ежегодной международной фонетической олимпиады по английскому языку» Нужны ли кавычки и заглавная буква, например, «Ежегодной …»? Или название начинается со слова «Международной…», а слово «ежегодной» в него не входит? Спасибо! Анна
Ответ справочной службы русского языка
Точное название лучше узнать у организаторов олимпиады. Первое слово названия нужно написать с заглавной буквы, кавычки не нужны.
Скажите, пожалуйста, нужна ли запятая и почему после слова «сотни» в данном предложении: Примут участие десятки, а то и сотни обучаемых в олимпиаде.
Ответ справочной службы русского языка
После однородного члена предложения, присоединяемого союзом а также или а то и, запятая не ставится, т. е. он не обособляется.
Добрый день! У нас с коллегами возник вопрос: если нужно заполнить грамоты для победителей местной олимпиады по математике, то как правильнее писать — «за победу НА олимпиаде» или «за победу В олимпиаде»? Мнения разделились: одни говорят, что допустимо только «на», другие считают, что раз подразумеваются не Олимпийские игры, то вполне возможно и написание «в». А как верно?
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: на олимпиаде.
Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, возможны ли оба варианта употребления предлогов во фразе «Он занял первое место на Олимпиаде» и » Он занял первое место в Олимпиаде»?
Этот вопрос включен в тест по русскому языку для иностранцев с правильным вариантом «на Олимпиаде», но мне кажется «в Олимпиаде» тоже возможно.
Заранее спасибо за ответ!
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: на Олимпиаде (но: в соревнованиях).
Скажите, пожалуйста, какого рода и числа слово Сочи? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Слово Сочи может употребляться и как существительное мужского рода (влияние родового слова город): олимпийский Сочи, в олимпийском Сочи, и как существительное, имеющее формы только множественного числа: олимпийские Сочи, в олимпийских Сочи.
В последнее время журналисты и дикторы стали использовать слово «атлет», говоря о спортсменах вообще, в частности в зимних видах спорта. Корректна ли такая замена? Зафиксировано ли это значение в каких-нибудь словарях?
Ответ справочной службы русского языка
Дело в том, что всех спортсменов – участников Олимпийских игр (и зимних, и летних) принято называть атлетами. Связано это с тем, что участников состязаний в силе и ловкости называли атлетами в Древней Греции, на родине Олимпийских игр. Вне олимпийского контекста слово атлет употребляется в значениях «спортсмен, занимающийся атлетической гимнастикой, атлетикой», «цирковой артист, выступающий с силовыми упражнениями» и «человек с крепким широкоплечим телосложением, развитой мускулатурой и большой физической силой».
Грамота, в каком числе стоит название города Сочи?
Как правильно сказать: _Сочи должен стать…_ или _Сочи должны стать…_?
Ответ справочной службы русского языка
Возможны оба варианта (см., напр.: Левашов Е. А. Географические названия: Словарь-справочник. СПб., 2000). Слово Сочи может употребляться и как существительное мужского рода (влияние родового слова город): олимпийский Сочи, в олимпийском Сочи, и как существительное, имеющее формы только множественного числа: олимпийские Сочи, в олимпийских Сочи.
Подскажите, как правильно согласовать числительное со сказуемым: «Более 1000 школьников участвовалО в олимпиаде» или «Более 1000 школьников участвовалИ в олимпиаде»?
Ответ справочной службы русского языка
Оба варианта согласования грамматически корректны.
Добрый день, уважаемая ГРАМОТА!!!! Спасибо Вам за то, что ВЫ ЕСТЬ!!!
1.Подскажите, пожалуйста, в каком случае слово ВСЕРОССИЙСКИЙ пишется с большой буквы,а в каком с маленькой.
2. Есть ли ошибки в следующей фразе: «Наши земляки неоднократно поднимались на верхние ступени пьедесталов Олимпийский игр, чемпионатов мира, Европы, крупнейших всероссийский соревнований» (меня интересует — что пишется с большой буквы, а что нет)Заранее спасибо, дорогая ГРАМОТА
Ответ справочной службы русского языка
1. Всероссийский пишется с прописной буквы как первое слово в названиях обществ, учреждений, органов власти, партий, праздников, общественных мероприятий и т. п., например: Всероссийский конкурс на звание «лучший учитель года», Всероссийская федерация волейбола, Всероссийский центральный исполнительный комитет.
2. Опечатки в словах Олимпийских и всероссийских, остальное верно.
Как правильно пишется О(о)лимпийская деревня?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: Олимпийская деревня (городок для спортсменов – участников Олимпиады). Но, если речь идет о московских топонимах, верно: Олимпийская Деревня.
…Сотни людей были волонтерами в о(О)лимпийской деревне.
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: в Олимпийской деревне.
Добрый день!
Читала раньше в теории, что слова типа СЕМЬЯ, РУЧЬИ, ОСЕНЬЮ не переносятся. Так ли это? Не могу найти источник, где я точно это читала. Думала, что у Вас , но не нашла. Помогите, пожалуйста.
В олимпиаде встретилось слово ОСЕНЬЮ.
Заранее спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Эти слова можно перенести следующим образом: се-мья, ру-чьи, осе-нью.
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, почему в олимпиаде критические статьи в ответах даны в списке с литературными произведениями? Разве это корректно?
Ответ справочной службы русского языка
Есть разные точки зрения на то, считать ли критические статьи литературными произведениями. Литературные произведения в широком смысле слова — произведения человеческой мысли, закрепленные в письменном виде и обладающие общественным значением. В этом смысле критические статьи, безусловно, можно считать литературными произведениями.
С вопросами об олимпиаде, пожалуйста, обращайтесь по электронному адресу olimpiada2007@gramota.ru.
Здравствуйте, Грамота.ру и спасибо вам за всё, что вы делаете!
Участвовала недавно в олимпиаде, там был вопрос: «Что означает предлог «пан-«?» Основываться надо было на следующих словах: пандемия, панамериканский и т.п.
Я выбрала вариант ответа «охватывающий всё» (или как-то так) и теперь волнуюсь, что неправильно ответила
Помогите, пожалуйста!
Ответ справочной службы русского языка
_Пан…_ — начальная часть сложных слов, указывающая на полный охват явления, полное господство, преобладание того, что обозначается второй частью (_панславянскмй, панисламский, панамериканский_ и т. п.).
Уважаемые грамотеи!
К сожалению, я не могу применить в моем компьюьере букву «йо» (ее нет в клавиатуре). Могу ли я в конкурсном задании использовать букву «е» и нужно ли это как-то оговарнвать?
Спасибо, Анатолий
Ответ справочной службы русского языка
Использовать букву _е_ вместо _ё_ можно, этого уведомления достаточно. Спасибо, что Вы участвуете в олимпиаде!
Подготовка к олимпиаде по русскому языку
Коротко о Всероссийской олимпиаде по русскому языку
Всероссийские олимпиады школьников по русскому языку проводятся раз в год с 1996 г. До 2008 г. заключительный этап олимпиады состоял из двух туров:
1. Письменный. Предполагал выполнение заданий, связанных с пониманием конкретных фактов языка и проявлением творческих способностей, включал в себя блок заданий по истории и современному состоянию языка, а также перевод древнерусского текста и написание эссе.
2. Устный. Проверял «умение создавать устное аргументированное высказывание на предложенную тему». Победители и призёры олимпиады определялись раздельно среди участников — учащихся 9, 10, 11 классов.
В 2009 году структура заключительного этапа изменилась. Все задания требовали исключительно письменного выполнения, первый тур олимпиады проводился в течение одного дня, а не двух, как ранее. Среди участников из 10-х и 11-х классов проводился общий конкурс. В регламент олимпиады была введена процедура апелляции по результатам проверки заданий, сформирована апелляционная комиссия. Участники не «отсеиваются» по результатам I тура. Подробнее об олимпиаде по русскому языку здесь:
Как готовиться?
При подготовке к олимпиаде по русскому языку одного учебника мало. Необходимо воспользоваться дополнительной справочной литературой, например, словарями: орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим, фразеологическим.
Орфографический словарь напомнит правописание словарных слов, которые часто встречаются на олимпиадах по русскому языку. Этимологический словарь укажет на историю и происхождение тех или иных слов, их родственные отношения. С помощью фразеологического словаря вы узнаете значение устойчивых выражений и сочетаний, научитесь подбирать к фразеологизмам синонимы и антонимы. Пользуясь орфоэпическим словарем, вы запомните нормы ударения и произношения слов.
Повторите грамматику и синтаксис. Часто на олимпиадах по русскому языку встречаются задания, где необходимо образовать форму родительного падежа множественного числа таких существительных, как, например, килограмм, солдат, сапог, баклажан и т. п. Тренируйтесь в составлении схем сложных предложений, обратите внимание на правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных вставными конструкциями, научитесь выполнять синтаксический разбор предложений.
Повторите фонетические правила, транскрипцию. Восстановите в памяти план фонетического разбора.
Вспомните материал о функциональных стилях речи. Обратите внимание на их характеристику: назначение, сфера употребления, стилевые особенности.
Повторите требования к написанию сочинений и изложений. Научитесь грамотно оформлять текст, помните о трехчастной композиции: вступление, основная часть, заключение. Научитесь составлять и дорабатывать план сочинения. Подробный план поможет раскрыть тему в соответствии с поставленным вопросом, проблемой.
Найдите информацию о выдающихся ученых лингвистах и филологах. Какие известные открытия они совершили? Почитайте о составителях знаменитых словарей русского языка. Также поищите популярные высказывания о русском языке. Уточните автора цитаты.
Полезные интернет-ресурсы
|
Всероссийская олимпиада школьников |
http://www.rosolymp.ru/ |
|
Сайт подготовки учащихся к олимпиаде по русскому языку |
http://rusolimp.kopeisk.ru/ |
|
Литература по подготовке к олимпиаде по русскому языку |
http://es1301.ru/olimpiads/510-podg-olimp-russ#_=_ |
|
Сайт учителя русского языка Перовой И. Н. (материал для подготовки к олимпиадам по русскому языку) |
Перейти |
|
«Олимпийский портал» (Челябинск) |
http://olymp74.ru/index.php?razd=0&page=event&id=663 |
|
Открытая международная олимпиада по русскому языку «Светозар» |
http://www.svetozar.ru/ |
|
Олимпиада школьников «Ломоносов» |
http://www.philol.msu.ru/~pk/lomonosovrus.html |
|
Высшая школа экономики (олимпиадные задания по русскому языку и их разбор) |
http://olymp.hse.ru/mmo/tasks-rus |
Задания и решения здесь
Рекомендуемая литература
Книги для чтения
- Гвоздарев Ю.А. Рассказы о русской фразеологии: Кн. Для внеклас. чтения учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1988.
- Голанова Е.И. Как возникают названия: Кн. для учащихся старших классов. – М.: Просвещение, 1989.
- Казанский Б.В. Приключения слов. – СПб.: Азбука-классика, 2007 – Серия «Русская словесность».
- Колесов В.В. История русского языка в рассказах. – СПб.: Азбука-классика,2007 – Серия «Русская словесность».
- Колесов В.В. Старая пословица недаром молвится. – СПб.: Азбука-классика, 2007 – Серия «Русская словесность».
- Кондратов А. Письмена мертвые и живые. – СПб.: Азбука-классика, 2007 – Серия «Русская словесность».
- Кондратов А. Земля людей – земля языков. – СПб.: Азбука-классика, 2006 – Серия «Русская словесность».
- Кронгауз М. Русский язык на грани нервного срыва. – М.: Знак: Языки славянских культур, 2007.
- Леонтьев А. Путешествие по карте языков мира. – М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008.
- Милославский И.Г. Зачем нужна грамматика? — М.: Русское слово, 2000.
- Мокиенко В.М. В глубь поговорки. Рассказы о происхождении крылатых слов и образных выражений. – СПб., Азбука, 2007 – Серия «Русская словесность».
- Мокиенко В.М. Загадки русской фразеологии. – СПб., Азбука, 2005 – Серия «Русская словесность».
- Одинцов В.В. Лингвистические парадоксы. – М.: Просвещение. 2008. Серия — Твой кругозор.
- Пасхалов А.П. Удивительная этимология – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2007.– (О чем умолчали учебники).
- Пересветов Р. Тайны выцветших строк. – СПб.: Азбука-классика, 2006 – Серия «Русская словесность» .
- Суперанская А.В., Суслова А.В. О русских именах. – СПб.: Азбука-классика, 2007 – Серия «Русская словесность».
- Суслова А.В. О русских фамилиях. – СПб.: Азбука-классика, 2007 – Серия «Русская словесность».
- Улуханов И.С. О языке Древней Руси – М.: 1972.
- Успенский Л.В. Слово о словах – М.: АСТ, Зебра Е, 2009.
- Юдин А.В. Русская традиционная народная духовность. Пособие для учащихся. М.: – Интерпракс, 1994.
Сборники с заданиями
- Воронина Н.В., Егорова Т.В. Олимпиады по русскому языку. 9-11 классы: М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
- Журинский А.Н. Лингвистика в задачах. Условия, решения, комментарии / Сост. Е.В. Муравенко. – М.: Издательство «Индрик», 1995.
- Задачи лингвистических олимпиад. 1965-1975 / ред.-сост. В.И. Беликов, Е.В. Муравенко, М.Е. Алексеев. – М.: МЦНМО, 2006
- Лингвистические задачи. Пособие для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1983.
- Львова С.И. Русский язык. 7 кл.: пособие для учащихся – М.: Дрофа, 2005 – Серия «За страницами школьного учебника».
- Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: учеб. пособие – М.: Флинта : Наука, 2006.
- Приходько В.К. Выразительные средства языка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
- Русский язык. Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / [А.М.Камчатнов, С.И. Львова, О.М.Александрова и др.; под ред А.М.Камчатнова]. – М.: Просвещение, 2009.
- Русский язык: Всероссийские олимпиады / под ред. Камчатнова А.М. – М., «Просвещение», 2008 – Серия «Пять колец».
- Шкатова Л.А. Подумай и ответь: Занимательные задачи по русскому языку: Кн. для учащихся 5-7 кл. – М.: Просвещение, 1989.
Справочники и энциклопедии
- Атлас языков мира. Происхождение и развитие языков во всем мире – Лик пресс, 1998.
- Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.
- Вальтер Х., Мокиенко В.М., Никитина Т.Г. Толковый словарь русского школьного и студенческого жаргона: ок. 5000 слов и выражений М.: Астрель АСТ: Транзиткнига, 2005.
- Даль В.И. Пословицы русского народа.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 томах
- Дубровин М.И. Иллюстрированный сборник идиом на пяти языках – М., РОСМЭН, 1997.
- Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева, — М.: Сов. энциклопедия, 1990.
- Никитина Т.Г. Молодежный сленг: Толковый словарь: Более 12000 слов; свыше 3000 фразеологизмов — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.
- Новиков Вл. Словарь модных слов – М.: Зебра Е, 2005.
- Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений.
- Рогожникова Р.П., Карская Т.С. Словарь устаревших слов русского языка. По произведениям русских писателей XVIII – XX вв. – М.: Дрофа, 2005.
- Смолицкая Г.П. Топонимический словарь Центральной России – М.: Армада-пресс, 2002.
- Сомов В.П. Словарь редких и забытых слов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996.
- Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. : В словаре описана словообразовательная структура около 145 000 слов.
- Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. Тт. 1-4. Перевод с нем. и доп. О. Н. Трубачева. Изд. 3-е, стереотипное. — СПб.: АЗБУКА, 1996.
- Черных П. Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. В 2-х тт. — М., 1993.
- Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. — М., 1994.
- Энциклопедический словарь юного филолога / Сост. М.В.Панов. — М.: Флинта, Наука, 2006.
- Энциклопедия для детей [Т.10] Языкознание. Русский язык. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007.
Подготовка к олимпиаде по литературе
Коротко о Всероссийской олимпиаде по литературе
Всероссийская олимпиада школьников по литературе ежегодно проводится по инициативе и под эгидой Министерства образования и науки Российской Федерации.
Основными целями и задачами Олимпиады являются пропаганда литературы как искусства слова, литературоведческой науки и литературного образования; выявление, поддержка и поощрение литературно одаренных детей, в том числе предоставление им льгот при поступлении в вузы по профильной специальности.
Олимпиада проводится в три тура для каждой из возрастных параллелей 9-х, 10-х и 11-х классов. Задания всех трех туров выполняются письменно.
Первый тур — комплексный анализ прозаического (эпического или драматургического) произведения одного из русских писателей. Второй тур — сопоставительный анализ стихотворений русских поэтов или комплексный анализ поэтического произведения. Третий тур — выполнение нескольких заданий, связанных со знанием текстов классических произведений русской литературы, теорией и историей литературы, культурно-исторической эрудицией, а также написание письменной работы в определенном жанре.
Победители и призеры заключительного этапа Олимпиады определяются по результатам набранных баллов за выполнение заданий на всех турах Олимпиады. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания на всех турах Олимпиады.
Как готовиться?
При подготовке необходимо изучить все ключевые произведения школьного курса литературы, узнать основные труды литературных критиков, выучить и понять важнейшие литературоведческие термины, разобраться с периодами в литературе и направлениями, знать их представителей, ознакомиться с биографиями писателей и поэтов, чье творчество изучается в школе.
- В первую очередь ознакомьтесь с олимпиадными заданиями прошлых лет, такая проделанная работа поможет Вам выработать более четкий курс подготовки к предстоящей олимпиаде.
- Выучите основные литературоведческие понятия и термины: стихотворные размеры, определения литературных родов и жанров, средств выразительности и т. д.
- При чтении литературного произведения начните вести читательский дневник (в электронном или письменном виде), в котором нужно указывать дату прочтения, автора, название произведения, его жанр, имена главных героев, основную мысль. Не забывайте отметить номера страниц, для того чтобы в будущем можно было легко найти нужные цитаты.
- Выучите наизусть некоторые стихотворения: эти знания помогут без затруднений подкреплять свои умозаключения цитатами (к тому же заучивание наизусть развивает память).
- Изучайте критическую литературу, литературоведческие статьи, желательно — после прочтения самой книги. Познакомьтесь с биографией писателя, эпохой, в которую было написано это произведение.
- Учитесь делать комплексный анализ лирического текста: определять тему, видеть композицию, выделять ключевые слова, мотивы, детали.
- На самой олимпиаде по литературе успокойтесь, внимательно прочтите задания, в первую очередь выполните те, в ответе на которые Вы уверены, затем приступайте к более сложным заданиям.
Для выполнения заданий олимпиады участникам необходимы следующие умения и навыки (по материалам Методических рекомендаций по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по литературе в 2015/2016 учебном году):
- определять тему и основную мысль произведения, основной конфликт; пересказывать сюжет; видеть особенности композиции;
- характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики; оценивать систему персонажей;
- выявлять особенности языка и стиля писателя; находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции;
- определять жанровую, родовую специфику художественного произведения;
- объяснять своё понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;
- анализировать литературные произведения разных жанров;
- определять авторское отношение к героям и событиям, к читателю;
- пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями;
- выражать личное отношение к художественному произведению; аргументировать свою точку зрения;
- представлять развёрнутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы;
- собирать материал, необходимый для написания сочинения на заранее объявленную литературную или публицистическую тему;
- писать сочинения различных жанров: описание, сочинение по картине, устное иллюстрирование, характеристика (в том числе сопоставительная) литературных героев, отзыв, рецензия, анализ эпизода литературного произведения, ответ на проблемный вопрос, эссе, публицистическая статья, очерк, литературный дневник, заметка, аналитическое сочинение литературоведческой направленности, опыт читательской интерпретации классического или современного произведения;
- выразительно читать произведения художественной литературы с учетом их жанровой специфики (индивидуальное чтение, инсценирование литературного произведения, чтение по ролям); передавать личное отношение к произведению в процессе выразительного чтения (эмоциональная окраска, интонирование, ритм чтения); устно и письменно рецензировать выразительное чтение одноклассников, актеров после прослушивания фрагментов фонохрестоматии и другой аудиозаписи;
- ориентироваться в информационном образовательном пространстве; работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой; пользоваться
- каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.
Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
- Абелюк Е.С., Поливанов К.М. История русской литературы ХХ века. В 2 тт. М., 2009
- Анализ драматического произведения / Под ред. В.М. Марковича. Л., 1988.
- Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979
- Белов С.В. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»: Комментарий. М., 2009 (и другие издания)
- Беляева Н. В. Олимпиады по литературе: искусство побеждать. — М.: Вербум-М, 2006.
- Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» М., 1963
- Волжина Е. Д. Олимпиады по литературе: 5-11 классы, М., 2012.
- Гаспаров М. Л. «Когда волнуется желтеющая нива…» Лермонтов и Ламартин
- Гаспаров М. Л. «Снова тучи над мною…». Методика анализа.
- Гаспаров М.Л. Владимир Маяковский
- Гаспаров М.Л. О русской поэзии: Анализы. Интерпретации. Характеристики. СПб., 2001
- Гаспаров М.Л. Три поэтики Осипа Мандельштама
- Гаспаров М.Л. Фет безглагольный.
- Гаспаров М.Л. Цветаева: От поэтики быта к поэтике слова.
- Кожинов В. В. Как пишут стихи: О законах поэтического творчества. М., 1970.
- Лекманов О.А. Осип Мандельштам. (в серии ЖЗЛ) М., 2009
- Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени. Предисл. В.И. Мануйлова, комментарий В.А. Мануйлова и О.В. Миллер. СПб., 1996.
- Лотман Ю. В школе поэтического слова: Пушкин.Лермонтов. Гоголь.
- Лихачев Д. С. Внутренний мир литературного произведения // Вопросы литературы. — 1968. — № 8. — С. 74 — 87.
- Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии: Анализ поэтического текста. СПб., 1996.
- Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин.
- Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни
- Лотман Ю.М. О русской литературе. Статьи и исследования (1958-1993) История русской прозы. СПб., 1997 и другие издания.
- Лотман Ю.М. Пушкин: Биография писателя. Статьи и заметки. «Евгений Онегин» комментарий. СПб., 1997
- Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Комментарий. Л., 1983 (и другие издания – последнее М., 2006)
- Черниченко Л. А., Чернышова Е. Г. «Олимпиада. Литература». – М.: Дрофа, 2012.
- Чудаков А.П. Поэтика Чехова. М., 1971
- Чудаков А.П. Слово – вещь – мир. От Пушкина до Толстого: Очерки поэтики русских классиков. М., 1992.
- Чудакова М.О. Жизнеописание Михаила Булгакова. М., 1989
- Эткинд Е. Г. Разговор о стихах. М., 1970.
Интернет-ресурсы, помогающие при подготовке к олимпиаде по литературе
|
Интернет-ресурс |
Аннотация |
|
Всероссийская олимпиада школьников |
Всероссийская олимпиада школьников является наиболее авторитетной площадкой проверки знаний школьников, обучающихся в школах России. Сайт информационной поддержки олимпиад школьников по литературе. Этот информационный портал предназначен как для учеников, так и для учителей. На страницах сайта есть возможность найти следующие материалы:
|
|
Школа юного филолога |
Сайт содержит:
|
|
www.dic.academic.ru |
Словари и энциклопедии на портале «Академик»:
|
|
www.rifmoved.ru |
Вся информация о рифме и стихосложении:
|
|
Фундаментальная электронная библиотека РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА И ФОЛЬКЛОР |
Полнотекстовая информационная система по произведениям русской словесности, библиографии, научным исследованиям и историко-биографическим работам. Основное содержание ФЭБ представляется в электронных научных изданиях (ЭНИ), каждое из которых посвящено отдельному автору, жанру или произведению. |
|
Русский филологический портал |
Филологический портал Philology.ru – компактное представление информации, касающейся филологии как теоретической и прикладной науки. Центральным разделом портала является библиотека филологических текстов (монографий, статей, методических пособий). |
|
Библиотека Максима Мошкова |
Представлено огромное количество текстов разных жанров и предпочтений (художественная литература, фантастика, политика, техдокументация, юмор, история, поэзия, философия, эзотерика и т.д.). |
|
www.briefly.ru |
Коллекция произведений русской и зарубежной литературы в кратком изложении. |
|
www.slova.org.ru |
На страницах сайта представлен постоянно пополняемый архив творчества поэтов Серебряного века, биографии поэтов, описание поэтических течений, а также большое количество стихотворений. |
|
POETICA |
Труды выдающихся литературоведов и лингвистов: С. С. Аверинцев М. М. Бахтин О. М. Брик А. А. Потебня П. А. Флоренский Н. С. Трубецкой Б. М. Эйхенбаум Ю. Н. Тынянов и др. Работы по общей теории языка и семиотике Мифы народов мира: Энциклопедия / Гл. ред. С.А. Токарев. — М.: Советская энциклопедия, 1980. |