Как написать признаки сказки

Какие бывают сказки

Казалось бы, это простой вопрос. Однако далеко не все смогут ответить на него, не заглядывая в учебник.

Что они из себя представляют

В литературе определение следующее: сказка — один из видов народного искусства (фольклора). Прозаическое (реже — стихотворное) произведение, в котором изображаются бытовые, героические или волшебные сюжеты.

То есть это рассказ о магических приключениях. В нем множество событий, которые никак не могли бы произойти в реальной жизни. Почти всегда в нем добро сражается со злом, а честность с коварством. Причем светлая сторона всегда побеждает в конце, прививая читателям мораль и чувство справедливости.

Их различия и подвиды

В присказках невозможно выделить четкие и резкие отличия, они все в какой-то мере взаимодействуют друг с другом. Но несмотря на это, можно составить схему с общими чертами, по которым разделяются типы сказок во 2 классе:

• о животных;
• о волшебстве;
• о быте.

Человек всегда жил рядом с природой, чувствуя с ней крепкую связь, поэтому неудивительно, что звери стали главными героями людских присказок. В них животные наделяются человеческими чертами, умениями и эмоциями.

В то же время у каждого животного сохраняется их образ поведения, «характер». Например: Кот в сапогах умел ходить на задних лапах и разговаривать, но вместе с тем имел тихий, вкрадчивый характер, ловил мышь, в которую превратился великан. Лисы изображаются хитрыми и проворными, а медведи — тугоухими и медленными, неуклюжими, но часто страшными в гневе. Это образы отражают взгляды людей, то, как они видят животных в своей жизни.

Этот тип сказок имеет свою отличительную особенность: люди действуют наравне со зверями, либо являются дополнительными, второстепенными персонажами, которые как-либо реагируют на происходящее.

Кроме того, можно выделить и подвиды, в которых главными героями являются:

• предметы быта;
• животные;
• неживая природа.

Волшебные. Этот вид старше всех других, потому что он зарождался, когда люди только начинали узнавать окружающий мир в подробностях, поэтому все явления, что были необъяснимы и непонятны для них, люди приписывали магическим силам, богам и силам природы (в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» принц обращался к ветру и солнцу).

В этих рассказах люди добиваются своей цели, обращаясь к магическим предметам (волшебное зеркало, сапоги-скороходы) или помощникам, которыми обычно служат домашние животные — кошки и собаки. Предметы могут меняться с огромной скоростью, а неживые предметы становятся живыми. Например, Снегурочку изначально вылепили из снега, и она была обычной снежной бабой, но ожила и стала дочерью стариков.

Бытовые. Они рассказывают о повседневной жизни простых людей. «Злом» является нечестный, коварный, несправедливый человек, угнетающий крестьян. Часто это барин, который не заботится о людях и думает только о своих выгодах. Так было, к примеру, в рассказе про Мальчика-с-пальчик, где он боролся с несправедливыми замечаниями и требованиями от управляющего, пока тот не признал свою вину.

Структура произведения

Школьники учатся проводить анализ сказки во 2 классе. Это необходимо, чтобы уметь выделять основные части текста:

1. Присказка. В большинстве случаев ее можно пропустить, ведь она представляет собой разговор между слушателем и рассказчиком, задает особую атмосферу и настроение.
2. Зачин, во время которого описывается место действия, время, главные действующие герои.
3. Завязка — начало сюжета. На этом этапе появляется проблема, с которой герои должны будут справиться.
4. Развитие сюжета, в котором герои активно ищут пути решения для возникшего конфликта.
5. Кульминация. Самый напряженный, решающий момент в произведении, после которого история медленно идет к концу.
6. Развязка. Проблема окончательно решена героями.
7. Концовка — эпилог, в котором рассказывается о дальнейшей судьбе героев.
8. Вторая присказка (либо присказка конца) — так же, как и первая, разговор рассказчика, который завершает рассказ.

Кроме того, сказки бывают:

• прямые;
• докучные («Сказка про Белого бычка»);
• с повторением (например: «Репка»).

При этом повторяющиеся сказки заканчиваются после нескольких кругов, а докучные не прекратятся, пока слушателю или рассказчику не надоест.

Как написать свою историю

Можно выделить 2100 примет сказок и во 2 классе, поэтому написание презентации или самого произведения не станет проблемой. Это будет достаточно легко, нужно только соблюдать правила и не забывать про особенности. Наиболее быстро и успешно будет сочиняться рассказ у людей с хорошей фантазией. Если внимательно читать тексты, вполне возможно отметить отличительные черты волшебной сказки во 2 классе. Например:

• частое упоминание чисел 3 и 7, которые считались в те времена магическими. Три испытания проходит герой во время своего путешествия, 7 основных героев насчитывает сказка (например, козлят или гномов);
• часто используются волшебные предметы;
• главное свойство — выдумка, сказка не могла бы существовать в реальном мире.

Со знанием структуры и особенностей сказки от обычного рассказа ее сможет отличить каждый. А с помощью фантазии, добавив немного времени и труда, можно создать свою неповторимую волшебную историю.

Сказка — первый литературный жанр, с которым знакомится каждый ребенок. Простые сюжеты заставляют играть воображение. Тем удивительнее тот факт, что жанру сказки более тысячи лет. Расскажем подробнее, как он появился, чем отличается и какие виды сказок существуют.

Сказка как литературный жанр

Определить точно, когда люди начали сочинять сказки, невозможно. Вероятно, этот обычай зародился у наших предков еще тогда, когда появилась речь, хоть и не в современном представлении. Чтобы углубиться в историю сказки, разберемся, что это и какие ее особенности.

Что такое сказка?

Авторитетный российский педагог Светлана Белокурова пишет, что сказка — это эпический жанр народного творчества, прозаический устный рассказ о вымышленных событиях. Особенность сказки в том, что ее сюжет опирается на вымысел, в отличие от таких жанров фольклора, как былины, мифы, предания и пр.

Под сказкой чаще всего понимают фольклорное (народное) произведение, которое создавали и передавали в устной форме. Позже появился жанр литературной сказки. У такого произведения есть один автор, она закреплена в письменной форме, а ее сюжет зачастую связан с фольклорной сказкой.

Какие признаки жанра сказки? Его можно узнать по таким характерным чертам:

• Сюжет построен на противостоянии добра и зла. Положительные герои (спящая красавица, Иван-дурак, Иван-царевич, батыр, Алдар-косе) олицетворяют представление людей о высокой морали, справедливости, истинной красоте и пр. Отрицательные персонажи (злая мачеха, Кащей Бессмертный, Жезтырнак, Албасты и пр.) обычно символизируют темные силы, чуждые человеку.
• Используются устойчивые фразы. Например, в начале повествования часто встречаем «Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», в конце — «Стали они жить-поживать и добра наживать», «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
• События наполнены волшебством. Зачастую главный герой или его помощники наделены особыми способностями либо используют чудесные предметы, прибегают к помощи волшебных животных.
• Персонаж сказки статичен, его характер не меняется на протяжении всей истории. Хорошие герои обязательно побеждают плохих, а зло всегда получает по заслугам.

Как отмечает филолог Елизавета Намычкина, сказка призвана развлекать и удивлять, но также и поучать. В каждой истории есть мораль, через такие сюжеты люди высказывали свой взгляд на добро и зло, нормы морали, ценности.

Как появился жанр сказка?

Сказку как отдельный жанр начали выделять не раньше XVII века. До этого границы между эпическими жанрами были стерты, под сказкой можно подразумевать любой устный рассказ, основанный на вымышленных или полувымышленных событиях.

В древние времена такие рассказы были главным инструментом передачи информации. Через мифы, легенды, былины люди транслировали свое представление мира, объясняли явления, которые не могли изучить и понять.

Со временем у человечества появлялось больше способов изучить окружающий мир. Сказка утратила свою первоначальную функцию, стала исключительно художественной единицей. Вымышленные истории использовали для развлечения и назидания, рассказывали их преимущественно детям.

Сказки передавались из поколения в поколение, они обрастали новыми деталями. Поэтому у большинства сказок есть несколько вариантов, но основной сюжет и посыл всегда одинаковы. Так в сказках народ кодировал свою мудрость.

Какие есть виды сказок в литературе?

Классификация народных сказок — задача непростая. Ей посвящено множество исследований. Все истории не похожи друг на друга, в каждой — своя мораль и способ решения конфликта.

Чаще всего в литературе встречается разделение жанра на три группы:

• волшебные сказки;
• сказки о животных;
• бытовые сказки.

В чем их отличительные особенности? Рассмотрим на примерах.

Что такое волшебная сказка?

Волшебная сказка повествует о необычных событиях, в которых участвуют фантастические персонажи — Морозко, Снегурочка, Водяной, Солнце, Месяц, Ветер, Кощей Бессмертный, Баба Яга и пр.

Как отмечает литературовед Елена Ковтун, в основе сюжета — противоборство добра и зла, хороших героев и плохих. Главный герой волшебной сказки — персонаж положительный. Он сталкивается с проблемой — тяжелой утратой, угрозой какой-либо беды. Поиски утраченного или недостающего становятся основным двигателем сюжета.

В пути герою приходят на помощь волшебные помощники:

• животные, умеющие разговаривать (конь, серый волк);
• предметы, наделенные чудесными свойствами (зеркальце, молодильные яблоки);
• стихии.

У такой сказки есть и стилистические особенности:

• особые поэтические формулы («ни в сказке сказать, ни пером описать», «за тридевять земель»);
• троичность (три испытания, три сына, три дороги).

В русском фольклоре волшебными считаются сказки «Царевна-лягушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Гуси-лебеди», «Иван-царевич и Серый Волк». В казахском сказочном эпосе — «Савраска», «Заговоренная девушка», «Три брата и прекрасная Айлу», «Каражай» и пр.

Что такое сказка о животных?

В этих сказках главные персонажи — звери, птицы, рыбы, иногда растения, предметы и явления природы. Человек в сюжете играет второстепенную или вовсе незначительную роль.

В сказках у животных характеры людей. Каждое животное зачастую воплощает одно или несколько человеческих качеств: жадность, хитрость, жестокость, трусость и пр. То, что люди соотносили себя с определенными животными, отобразилось в некоторых именах сказочных персонажей: Михаил Потапович, Лиса Патрикеевна и т. д.

В русском эпосе сказки о животных представлены такими примерами:

• «Лиса и Волк»;
• «Волк и козлята»;
• «Звери в яме».

Есть и казахские сказки:

• «Лисица и Обезьяна»;
• «Мечта голодного волка»;
• «Ласточка и Богомол».

Что такое бытовая сказка?

Бытовая сказка — это история, которая происходит с обычными людьми в повседневной жизни. Здесь нет волшебства и чудес, фантастических локаций и героев. В основе бытовой сказки история человека, который попадает в нетипичную ситуацию, выходит из нее и получает за свой поступок вознаграждение или наказание.

В бытовых сказках присутствует ирония и даже сатира. Их сюжет строится на противопоставлении хороших людей плохим: чаще всего бедных, находчивых и добрых сравнивают с богатыми, скупыми и заносчивыми. Иногда врагами главных героев становятся персонифицированные образы Судьбы, Горя, Хвори и т. д.

Например, в казахской сказке «Щедрый и Скупой» человек, который поделился пищей и водой со спутником, вознаграждается богатством и новыми умениями, а скупой человек наказывается. В сказке «Раб конюх» награждается честный конюх и карается коварный и завистливый визирь.

В русском народном творчестве бытовыми считаются сказки:

• «Каша из топора»;
• «Ямщик и купец»;
• «Шел солдат домой» и пр.

На практике одно произведение может объединять в себе элементы каждого вида, особенно если говорить о литературной (авторской) сказке.

Сказка — это не просто удивительный вымышленный мир. Здесь ребенок знакомится с мирозданием, формирует первое представление о людях, своем народе и самих себе.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/school/1823337-skazka—eto-cto-takoe-osobennosti-zanra/

9

Признаки сказки:

Сказка чаще написана
в прозе, но может быть и стихотворной;

Она рассказывает
о волшебных событиях;

Дает обобщающую
картину реального мира;

В ней добро побеждает
зло;

Герой проходит
ряд испытаний, из которых после пережитых
трудностей выходит победителем;

Сказка выражает
мечты народа о лучше жизни;

Сказка любит яркие
художественные приемы;

В ней мы ощущаем
присутствие автора-сказителя, дающего
оценку событиям и героям;

Сказка нередко
пользуется особым зачином и концовкой.

Приведи примеры
художественных средств, часто
использующихся в сказках:

Гипербола –
художественное преувеличение.

Сравнение

Антитеза –
противопоставление

Эпитет

Присказка – род
вступления или концовки в народной
сказке; обычно не связана с ее содержанием

Прибаутка –
шутливое, остроумное выражение обычно
в поэтической форме или поговорочного
характера

Повтор – прием в
художественной речи, заключающийся в
двукратном или многократном повторении
одних и тех же звуков, слов и т.п. в
определенной последовательности.

Ответь на вопросы:

1) О чем рассказывают
сказки?

2) Кто является
героями в сказках о животных?

3) О чем повествуется
в бытовых сказках?

4) Сказки, в которых
происходят фантастические (волшебные)
события, называются волшебными. Герой
в волшебных сказках всегда сам справляется
с трудностями или ему иногда помогает
волшебный помощник? Приведи пример.

Пишем сказку о
животных

Сделай в тетради
таблицу и заполни ее своими примерами:
представь качества и черты людей через
соответствующих этим качествам животных
(Подсказка. Используй сюжеты известных
тебе басен И.А. Крылова).

Качества человека
Животное

положительные

мудрость сова,
змея

отрицательные

глупость осел

• Вспомни повадки
  и поведение названных тобой животных.

• Используя названные
  глаголы, составь сюжет будущей сказки
  о животных, предварительно отобрав ее
  героев.

Образец.

В густом и красивом
лесу, в большом доме дружно жили Лошадь,
Петух, Корова, Курица, Собака и Кошка.

Петух всех будил
на рассвете и заботился о Курице, Лошадь
пахала землю, сеяла пшеницу и собирала
урожай. Корова всех поила молоком. Собака
охраняла дом. Кошка убаюкивала всех
вечером перед сном. Жили они да добра
наживали.

Набрела на их дом
одинокая свинья. Увидела, как живут
Лошадь, Корова, Петух, Курица, Собака и
Кошка, и позавидовала им. Долго просила
она дружных и трудолюбивых животных
принять ее в большую семью. Они и
согласились. Обрадовалась Свинья, громко
захрюкала. Спрашивают ее животные: «В
что ты умеешь делать?» Отвечает Свинья:
«Умею есть все подряд. Умею ямы большие
рыть. Умею быстро толстеть». Расстроились
Лошадь, Корова, Петух, Курица, Собака и
Кошка и говорят: «Такие уменья нам не
нужны!» Обиделась Свинья и нарыла во
дворе глубоких ям. А потом пошла в поле,
вспаханное и засеянное Лошадью, истоптала,
съела всю пшеницу и так объелась, что с
места сдвинуться не могла. А мимо поля
проходил Крестьянин. Увидел он жирную
свинью, и погнал палкой к себе в деревенский
дом – тушенку и колбасу делать.

И снова Лошадь,
Корова, Петух, Курица, Собака и Кошка
стали жить-поживать да добра наживать.

• Найди в сказке
  признаки жанра. Подчеркни и напиши их
  названия.

• Напиши на отдельном
  листе сказку о животных. Сделай
  иллюстрации.

Пишем
социально-бытовую сказку

Перечисли, какие
черты характера тебе больше всего не
нравятся. Напротив каждого качества
или группы качеств и черт характера
нарисуй и запиши портрет человека,
внешность которого соответствует этому
качеству или черте характера (используй
в портрете эпитеты, сравнения, гиперболы).

Придумай сюжет
бытовой сказки.

Например.

В некотором царстве,
в некотором государстве жили-были два
брата: один – Жадка (очень уж жадный
был), а другой – Щедротка (все, что имел,
людям отдавал).

(Включи в сказку
портретную характеристику братьев).

Продолжи сказку,
отвечая на вопросы:

Как окружающие
относились к братьям? (используй антитезу,
подбери антонимы: любили – ненавидели,
уважали – презирали, приходили в гости
– обходили стороной и т.д.)

Что может произойти
с богатством Жадки? (Варианты: пожар,
наводнение от страшного ливня, ураган,
нападение воров).

Как отплатили люди
Щедротке за щедрость и доброту?

А как люди наказали
Жадку?

Как ты думаешь,
чем должна закончится сказка, если добро
в ней должно победить зло? Должен ли
Жадка измениться?

Стали ли братья
жить дружно и добра наживать да с людьми
делиться?

Озаглавь сказку.

• Найди в написанной
  тобой с помощью вопросов бытовой сказке
  черты этого жанра, подчеркни их и
  подпиши.

• Напиши бытовую
  сказку самостоятельно. Сделай иллюстрации.

Пишем волшебную
сказку

А теперь начинается
самое интересное. Придумай и запиши
любые фантастические события. Но помни,
в их основе должны лежать реальные
происшествия.

И если в твоей
сказке будут действовать инопланетяне,
они все равно должны быть похожими на
людей, так как предметом изображения в
литературе всегда является жизнь
человека, его взаимоотношения с другими
людьми, с властью, с обществом, с окружающим
миром.

• Теперь попробуй
  написать сказку.

Используй эти
советы:

В волшебной сказке
можно рассказывать о превращениях
героев, воскрешении из мертвых, наделять
животных человеческой речью, придумывать
образы фантастических существ или
использовать образы известных тебе
героев из мифов, легенд, поверий и
верований.

Помни, что в
волшебных сказках может присутствовать
волшебный помощник главного героя.

В сюжете часто
используется троекратное повторение.

Герой в волшебной
сказке проходит ряд испытаний, получает
награду за мужество, смелость,
добросердечность, смекалку, трудолюбие.
А злые, эгоистичные получают наказание.

Можно использовать
образ пути-дорожки, который играет роль
судьбы человека.

Силу героя, его
помощников и его врагов можно
преувеличивать.

Помни, в сказке
должен быть счастливый конец.

Не придумывай
очень много героев. Тебе будет трудно
связать их действия в один сюжет.

Соблюдай привычную
композицию и обязательные элементы
сказки: сказочный зачин, повторы,
фантастические события, присказки,
прибаутки, фольклорные эпитеты
(краса-девица, добрый молодец, темный
лес, высокие горы, темные леса, синее
море, шелковые травы, красно солнышко
и др.), сказочную концовку.

Постарайся при
описании героев и событий выразить свое
отношение к происходящему.

Проанализировав
структуру народной сказки, причем
особенно тщательно — ее русский вариант
(являющийся в значительной мере частью
индоевропейского наследия, к которому
принадлежат также немецкие и итальянские
сказки), В.Я. Пропп сформулировал следующие
три принципа:

— Постоянными,
устойчивыми элементами сказки служат
функции действующих лиц, независимо от
того, кем и как они выполняются.

— Число функций,
известных волшебной сказке, ограниченно.

— Последовательность
функций всегда одинакова.

Согласно системе
Проппа, этих функций — тридцать одна, а
если учесть, что внутри они еще варьируются
и видоизменяются, то материала вполне
достаточно для того, чтобы дать описание
формы сказки. Вот она:

1. Отлучка кого-либо
из членов семьи.

Родители уходят
на работу. «Надо было князю ехать в
дальний путь, покидать жену на чужих
руках». «Уезжает он (купец) как-то
в чужие страны». Обычны формы отлучки:
на работу, в лес, торговать, на войну,
«по делам».

Усиленную форму
отлучки представляет собой смерть
родителей.

Иногда отлучаются
лица младшего поколения. Они идут или
едут в гости, рыбу ловить, гулять, за
ягодами.

(Здесь и далее
мелким шрифтом нестрого даются некоторые
из пояснений, приведенных в работе В.Я.
Проппа «Морфология сказки». — И.Г.)

2. Запрет, обращенный
к герою.

«В этот чулан
не моги заглядывать». «Береги
братца, не ходи со двора». «Ежели
придет яга-баба, ты ничего не говори,
молчи». «Много князь ее уговаривал,
заповедал не покидать высока терема»
и пр.

3. Нарушение запрета.

Формы нарушения
соответствуют формам запрета, функции
2 и 3 составляют парный элемент.

4. Выведывание.

В сказку теперь
вступает новое лицо, которое может быть
названо антагонистом героя (вредителем).
Его роль — нарушить покой счастливого
семейства, вызвать какую-либо беду,
нанести вред, ущерб. Противником героя
может быть и змей, и черт, и разбойники,
и ведьма, и мачеха и т.д. Выведывание
имеет целью узнать местопребывание
детей, иногда драгоценных предметов и
пр. Медведь: «Кто же мне про царских
детей скажет, куда они девались?»
Приказчик: «Где вы эти самоцветные
камни берете?»

5. Выдача.

Антагонист получает
непосредственно ответ на свой вопрос.

6. Подвох.

Антагонист или
вредитель принимает чужой облик. Змей
обращается золотой козой, прекрасным
юношей. Ведьма прикидывается «сердечной
старушкой», подражает голосу матери.
Воровка прикидывается нищей.

Затем следует и
самая функция. Ведьма предлагает принять
колечко, кума предлагает попариться,
ведьма предлагает снять платье, выкупаться
в пруду. Мачеха дает пасынку отравленные
лепешки. Она втыкает в его одежду
волшебную булавку. Злые сестры уставляют
окно, через которое должен прилететь
Финист, ножами и остриями.

7. Невольное
пособничество.

Герой соглашается
на все уговоры антагониста, т.е. берет
колечко, идет париться, купаться и т.д.
Можно заметить, что запреты всегда
нарушаются, обманные предложения,
наоборот, всегда принимаются и выполняются.

8. Вредительство
(или недостача).

Эта функция
чрезвычайно важна, так как ею, собственно,
создается движение сказки.

Антагонист похищает
человека. Он похищает или отнимает
волшебное средство. Он расхищает или
портит посев. Наносит телесное повреждение.
Он вызывает внезапное исчезновение. Он
изгоняет кого-либо. Он приказывает
кого-либо бросить в море. Он околдовывает
кого-либо или что-либо. Он совершает
подмену. Он приказывает убить. Он
совершает убийство. Он похищает человека.
Он объявляет войну и т.д. и т.п. Здесь
следует заметить, что вредитель наносит
нередко два-три вреда сразу.

9. Посредничество.

Беда или недостача
сообщается, к герою обращаются с просьбой
или приказанием, отсылают или отпускают
его.

10. Начинающееся
противодействие.

Герой соглашается
или решается на противодействие. «Позволь
нам твоих царевен разыскать».

11. Герой покидает
дом.

Отправки
героев-искателей и героев-пострадавших
различны. Первые имеют целью поиски,
вторые открывают начало того пути без
поисков, на котором героя ждут различные
приключения. Нужно иметь в виду следующее:
если похищается девушка и за ней идет
искатель, то дом покидается двумя лицами.
Но путь, за которым следит рассказ, путь,
на котором строится действие, есть путь
искателя. Если же, например, изгоняется
девушка и искателя нет, то повествование
следит за отправкой и приключениями
пострадавшего героя.

12. Даритель
испытывает героя.

Герой встречает
волшебного дарителя. Герой испытывается,
выспрашивается, подвергается нападению
и пр., чем подготовляется получение им
волшебного средства или помощника. Яга
задает девушке домашние работы. Лесные
богатыри предлагают герою три года
служить. Умирающий или умерший просит
оказать услугу. К герою обращаются с
просьбой о пощаде и т.д.

13. Герой реагирует
на действия будущего дарителя.

Герой выдерживает
(не выдерживает) испытание. Герой отвечает
(не отвечает) на приветствие. Он оказывает
(не оказывает) услугу умершему. Он
отпускает плененного. Он щадит просящего
и т.д.

14. Получение
волшебного средства.

Волшебными
средствами могут служить: 1) животные
(конь, орел и пр.); 2) предметы, из которых
являются волшебные помощники (огниво
с конем, кольцо с молодцами); 3) предметы,
имеющие волшебное свойство, как, например,
дубины, мечи, гусли, шары и многие другие;
4) качества, даруемые непосредственно,
как, например, сила, способность
превращаться в животных и т.д.

15. Герой переносится,
доставляется или приводится к месту
нахождения предмета поисков.

Он летит по воздуху.
На коне, на птице, в образе птицы, на
летучем корабле, на ковре-самолете, на
спине великана или духа, в коляске черта
и т.д. Полет на птице иногда сопровождается
деталью: ее по пути нужно кормить, герой
берет с собой быка и пр. Он едет по земле
или воде. Верхом на коне или на волке.
На корабле. Безрукий несет безногого.
Кот переплывает реку на спине собаки.
Клубочек указывает путь. Лисица ведет
героя к царевне и т.д.

16. Герой и антагонист
вступают в борьбу.

Они бьются на
открытом поле. Сюда прежде всего относится
бой со змеем или с Чудо-Юдой и пр., а также
бой с неприятельским войском, с богатырем
и т.д. Они вступают в состязание. Герой
при помощи хитрости одерживает победу.
Цыган обращает в бегство Змея, выжимая
кусок творога вместо камня, выдавая
удар дубины по затылку за свист, и т.д.

17. Героя метят.

Герой во время боя
получает рану. Царевна будит его перед
боем, нанося ему ранку ножом в щеку.
Царевна метит героя перстнем в лоб. Она
его целует, отчего на лбу загорается
звезда. Герой получает кольцо или
полотенце. Соединение двух форм мы имеем
в том случае, если героя ранят в бою и
рана перевязывается платочком царевны
или короля.

18. Антагонист
побежден.

Он побеждается в
открытом бою. Он побеждается при
состязании. Он проигрывает в карты. Он
проигрывает при взвешивании. Он убивается
без предварительного боя (Змея убивают
спящим). Он непосредственно изгоняется
и т.д.

19. Беда или недостача
ликвидируется.

Данная функция
образует пару с вредительством. Этой
функцией рассказ достигает своей
вершины.

20. Возвращение
героя.

Возвращение обычно
совершается в тех же формах, что и
прибытие.

21. Герой подвергается
преследованиям.

Преследователь
летит за героем. Змей догоняет Ивана,
ведьма летит за мальчиком, гуси летят
за девочкой. Он преследует героя, быстро
превращаясь в различных животных и пр.
Колдун преследует героя в образе волка,
щуки, человека, петуха. Преследователи
(Змеевы жены и др.) обращаются заманчивыми
предметами и становятся на пути героя.
«Забегу вперед и пущу ему день жаркий,
а сама сделаюсь зеленым лугом: в этом
зеленом лугу обращусь я колодцем, в этом
колодце станет плавать серебряная
чарочка… Тут и разорвет их по макову
зернышку».

22. Герой спасается
от преследования.

Герой бежит, во
время бегства ставит преследователю
препятствия. Он бросает щетку, гребенку,
полотенце. Они превращаются в горы,
леса, озера. Вертогор и Вертодуб
выворачивают горы и дубы, ставят их на
пути Змеихи. Герой во время бегства
обращается предметами, делающими его
неузнаваемым. Царевна превращает себя
и царевича в колодец и ковшик, в церковь
и попа. Герой во время бегства прячется.
Речка, яблоня, печь прячут девушку.

На спасении от
преследования очень многие сказки
кончаются. Герой прибывает домой, затем,
если была добыта девушка, женится. Но
это бывает далеко не всегда. Сказка
заставляет героя пережить новую беду.
Опять является его враг, у Ивана похищается
добыча, сам он убивается и т.д. Словом,
повторяется завязочное вредительство,
иногда в тех же формах, что и в начале,
иногда в других, для данной сказки новых.
Этим дается начало новому рассказу.
Специфических форм повторного
вредительства нет, т.е. мы опять имеем
похищение, околдование, убиение и т.д.
Но есть специфические вредители для
этой новой беды. Это — старшие братья
Ивана. Незадолго до прибытия домой они
отбирают у Ивана добычу, иногда убивают
его самого. Если они оставляют его в
живых, то для того, чтобы создалось новое
искательство, нужно опять как-то проложить
огромную пространственную грань между
героем и предметом его поисков. Это
достигается тем, что Ивана сбрасывают
в пропасть (в яму, в подземное царство,
иногда в море), куда он летит иногда
целых три дня. Затем повторяется все
сначала, т.е. опять случайная встреча с
дарителем, выдержанное испытание или
оказанная услуга и пр., получение
волшебного средства и применение его,
чтобы вернуться домой в свое царство.
С этого момента развитие иное, чем в
начале. Это явление означает, что многие
сказки состоят из двух рядов функций,
которые можно назвать ходами. Новая
беда создает новый ход, и таким образом
иногда соединяется в один рассказ целый
ряд сказок. Впрочем, развитие, которое
будет обрисовано ниже, хотя и создает
новый ход, является продолжением данной
сказки.

23. Герой неузнанным
прибывает домой или в другую страну.

24. Ложный герой
предъявляет необоснованные притязания.

25. Герою предлагается
трудная задача.

26. Задача решается.

27. Героя узнают.

28. Ложный герой
или антагонист изобличается.

29. Герою дается
новый облик.

30. Враг наказывается.

31. Герой вступает
в брак.

Разумеется, не во
всех сказках наличествуют все функции;
строгая последовательность функций
может и нарушаться, возможны перескоки,
добавления, синтез, однако это не
противоречит основному ходу. Сказка
может начинаться с первой функции, с
седьмой или с двенадцатой, но — если,
конечно, сказка достаточно старинная
— вряд ли она будет возвращаться вспять,
восстанавливать пропущенные куски.

На этом мы свои
наблюдения над «пропповскими функциями»
закончим; посоветуем лишь — тем, у кого
появится охота, — поупражняться, сравнить
приведенный перечень с сюжетом любого
приключенческого фильма; удивительно,
как много обнаружится совпадений и как
будет почти в точности соблюден тот же
порядок: вот что значит традиция сказки,
как она нетленна, как вечно живет в нашей
культуре. Той же канвы придерживаются
и многие приключенческие книги.

Нас эти функции
интересуют потому, что на их основе мы
можем строить бесконечное множество
рассказов, подобно тому как можно
сочинять сколько угодно мелодий,
располагая двенадцатью нотами (не считая
четвертьтонов, то есть оставаясь в
рамках принятой на Западе строго
ограниченной звуковой системы периода
доэлектронной музыки).

На своем семинаре
в Реджо-Эмилии, чтобы испытать «пропповские
функции» на продуктивность, мы свели
их произвольно к двадцати, кое-какие
опустив, а иные заменив тем же количеством
тоже сказочных тем. Два наших друга-художника
изготовили двадцать игральных карт, на
каждой из которых значилось краткое
название соответствующей функции и был
изображен рисунок — условный или
карикатурный, но всякий раз очень точный:

1. Предписание или
запрет. 2. Нарушение. 3. Вредительство
или недостача. 4. Отъезд героя. 5. Задача.
6. Встреча с дарителем. 7. Волшебные дары.
8. Появление героя. 9. Сверхъестественные
свойства антагониста. 10. Борьба. 11.
Победа. 12. Возвращение. 13. Прибытие домой.
14. Ложный герой. 15. Трудные испытания.
16. Беда ликвидируется. 17. Узнавание
героя. 18. Ложный герой изобличается. 19.
Наказание антагониста. 20. Свадьба.

Затем группа
приступила к работе над придумыванием
рассказа, построенного по системе
«пропповского ряда», из двадцати
«пропповских карт». Должен сказать,
проходила она превесело, с заметным
уклоном в пародию.

Я видел, что с
помощью этих «карт» ребятам ничего
не стоит сочинить сказку, потому что
каждое слово ряда (обозначающее функцию
или сказочную тему) насыщено сказочным
материалом и легко поддается варьированию.
Помню, как своеобразно был истолкован
однажды «запрет»: уходя из дома,
отец запретил детям бросать с балкона
горшки с цветами на головы прохожих…

Когда речь зашла
о «трудных испытаниях», кто-то не
преминул предложить, чтобы герой
отправился в полночь на кладбище: до
определенного возраста ребенку это
представляется верхом мужества — страшнее
ничего быть не может.

Но ребята любят
также тасовать карты и придумывать свои
правила; например, строить рассказ на
вытащенных наугад трех картах, или
начать сочинять с конца, или поделить
колоду пополам и действовать двумя
группами, соревнуясь, у кого рассказ
получится занимательнее. Бывает, что
на мысль о сказке наводит и одна-единственная
карта. Так, карты с изображением «волшебных
даров» оказалось достаточно одному
ученику четвертого класса, чтобы
придумать историю о пере, которое само
делает уроки.

Колоду «пропповских
карт» — из двадцати штук или тридцати
одной, а то и из пятидесяти, как кому
вздумается, — может сделать каждый:
достаточно написать на картах названия
функций или сказочных тем; без иллюстрации
можно и обойтись.

Кое-кто впадает в
ошибку, полагая, что эта игра напоминает
головоломку, где тебе дают двадцать
(или тысячу) кусков какого-нибудь рисунка
с заданием этот рисунок-мозаику
восстановить. Как уже было сказано,
карты Проппа позволяют создать бессчетное
число завершенных рисунков, ибо каждый
отдельный элемент неоднозначен, каждый
поддается множеству толкований…»

Чем еще нам могут
помочь старые сказки в сочинении новых
волшебных историй? Вот какие способы
предлагает нам Джанни Родари в «Грамматике
фантазии».

— «Перевирание»
старой сказки (например, Красная Шапочка
зовет на помощь милицию и на мотоцикле
гонится за Волком; Золушка едет на
королевский бал, но приезжает в другое
королевство).

— Сказки «наизнанку»
(например, Мальчика-с-Пальчик не убегает
от Людоеда, а становится его другом,
учит его есть кашу; Белоснежка встретила
не семь гномов, а семь великанов).

— Продолжение
старой сказки: что было потом?

— Смешение сказок
(например, Буратино помогает Золушке
по хозяйству и едет вместе с ней на бал;
Спящую Красавицу предупреждает о
происках злой ведьмы Дюймовочка).

— Перенесение
героев и сюжета старой сказки в другое
время и другое место (например,
Ганс-крысолов со своей волшебной
дудочкой, звуки которой завораживают
крыс, в современном городе так же
«гипнотизирует» все автомобили и
уводит их за собой в подземелье).

И это, конечно,
далеко не все, что можно придумать.