Как бороться с преступностью сочинение вступление

(428 слов) Преступность — это одна из самых острых проблем любого государства. Наличие рисков, сопряженных с маргинализацией общества, отрицательно сказывается на развитии страны и жизни народа. Невозможно чувствовать себя защищенным и спокойно работать, пока над головой висит дамоклов меч социальной напряженности. Поэтому важно выработать пути решения этой проблемы. И многие авторы высказывали свое мнение о том, как бороться с преступностью?

Русские классики настаивали на том, чтобы все проблемы с преступностью решались гуманными методами, ведь причина большинства правонарушений состоит в нищете и неспособности людей купить вещи первой необходимости. Это доказывает А.И. Куприн в рассказе «Чудесный доктор». Благополучная семья оказалась в крайне бедственном положении. Мерцалов потерял работу, а его жена и дочь сильно заболели из-за переезда в сырой подвал. Никто не хотел помогать несчастным детям, которые были так голодны. В данном случае мы видим самый распространенный преступный мотив: когда нечего есть, какая уж тут мораль? И Мерцалов тоже задумал совершить злодеяние, но только против себя. Отчаяние не оставило ему выбора. Что же смогло предотвратить преступление? Вмешательство одного лишь доброго человека. Доктор Пирогов заметил бедняка и помог ему. Он осмотрел его домочадцев, дал лекарства и деньги. И после этого семья встала на ноги. Значит, именно сострадание и деятельная поддержка в трудную минуту способны победить нищету и снизить уровень преступности в обществе.

Однако борьба с бедностью — это не единственная мера для очищения общества. Многие традиции и обычаи народа поощряют насилие и настраивают людей на маргинальный лад. Такой пример мы встречаем в романе-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон». Казаки не обращали внимания на агрессию мужчин по отношению к женщинам. Им казалось, что побои, измены, пьянство со стороны мужей — это норма. Ильинична годами терпела ужасное обращение Пантелея, но все равно рожала детей и вела хозяйство, как будто ничего не происходит. Хотя были моменты, когда героиня неделю лежала на печи, потому что была избита настолько, что не в состоянии была встать. И этот порочный образ жизни господствовал во многих семьях. От него пострадала и Аксинья, которую изнасиловал родной отец. А чему тут удивляться, когда мужчинам позволено все что угодно? Культ насилия в семье привел к закономерным последствиям — вседозволенности за закрытыми дверями. Мужчины из этой среды, будучи в армии, изнасиловали Франю всей толпой и еще ухмылялись над этим, не видя ничего плохого в содеянном. Этот пример говорит о том, что поощрение диких и варварских обычаев, традиций, обрядов создает все условия для повышения уровня преступности.

Таким образом, необходимо бороться с маргинализацией общества на материальном и духовном уровнях. Во-первых, важно повышать уровень жизни людей и протягивать руку помощи тем, кто оказался на социальном дне. Во-вторых, нужно отказываться на старых заблуждений и вековых стереотипов, которые узаконивают преступления и дают им искаженную моральную оценку.

Команда Литеровед.ру подготовила вариант написания итогового сочинения на тему: «Как бороться с преступностью?». В качестве аргументов были использованы произведения авторов: А.И. Куприна, М.А. Шолохова.

Сочинение

Проблема преступности стала большой проблемой по всему миру. К сожалению, преступность очень плохо отражается на развитии государства, а так же жизни и благополучии его граждан. Люди начинают постоянно находиться в напряженном состоянии, они больше не чувствуют защиту и безопасность, которые привыкли получать от государства. Естественно, когда человек постоянно находится в напряжении – это негативно сказывается на его самочувствии, развитии и трудоспособности. Поэтому любое государство заинтересованно в искоренении преступности как таковой, чтобы обеспечить своему народу комфортные условия жизни. Подобные проблемы встречаются и в литературных произведениях, поэтому будет интересно рассмотреть примеры героем.

Что же касается русских классиков, то они считали, что борьба с преступностью должна быть гуманной, по той причине, что чаще всего люди решались на преступления из-за нищеты и ужасных условий жизни. Они были вынуждены совершать этот отчаянный шаг, чтобы прожить самому и прокормить свою семью. Подобным примером является рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор».

Автор показывает, как вполне благополучная семья попала в очень бедственное положение.  Так случилось, что глава семейства Мерцалов лишился своей работы, а его супруга и дочь слегли с недугом из-за того, что переехали жить в подвал, где было очень сыро. Им всем безумно хотелось есть, но помощи ждать было не откуда. В данной ситуации на преступление толкал элементарный голод, поэтому человек мало задумывался нормами морали.

От совершения преступления Мерцалова спасло вмешательство доктора Пирогова, который заметил бедного мужчину и решил оказать ему помощь. Он помог больной супруге Мерцалова и детям, осмотрел их, помог с деньгами и лекарствами. Благодаря вмешательству доктора Пирогова, семья выздоровела и смогла встать на ноги.

Сострадание Пирогова предотвратило преступление. Он смог помочь и поддержать семью в трудную минуту, чем подарил право на новую и счастливую жизнь. Если бы большее количество людей относилось с участием к своим близким, то это бы значительно снизило уровень преступности.

Но данный пример является не единственным. Так уж сложилось, что многие традиции и обычаи поощряют насилие. Более того, данные традиции негативно сказывались на населении, настраивая его на маргинальный лад. Подобным примером является произведение М.А. Шолохова «Тихий Дон».

Казаки делали вид, что совершенно не замечают того, что мужчины весьма агрессивно относятся к женщинам. Для них маргинальное отношение мужчин к своим женам считалось нормой. Они не видели ничего страшного в побоях, изменах и пьянстве местного мужского населения.

Та же Ильинична долгое время подвергалась унижению со стороны Пантелея, но в то же время продолжала рожать детей и вести образ жизни примерной жены. Для женщины подобное обращение стало нормой. Хотя случалось, что после очередных побоев, женщина долгое время не могла встать от огромного количества побоев. Их семья не была исключением – подобное поведение было нормой для всех семей. Ярким примером стала Аксинья, которая подверглась насилию со стороны собственного отца. Для мужчин в то время не было никаких запретов, они были вправе творить все, что захотят.

Подобные устои в дальнейшем привели к трагедии, когда бедную Франю изнасиловали военные. Они не чувствовали никаких угрызений совести, потому что считали свои действия правомерными.

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что поощрение подобных традиций и обычаев непременно приведет к катастрофе, а так же к неимоверному росту преступности. Поэтому стоит всеми силами бороться с маргинальными привычками, которые царят в обществе, чтобы полностью искоренить преступность. Никогда не стоит отворачиваться от тех людей, которые попали в беду и нуждаются в помощи. Именно благодаря милосердию и состраданию мы можем уберечь большое количество людей от  совершения преступления.

Вариант №1.

Ежедневно совершаются тысячи преступлений, и, вероятно, сотни преступлений происходят прямо сейчас в мире. Несомненно, преступность можно рассматривать как чуму общества. Что бы ни было сделано, ничто не может остановить это.

Тем не менее, ключ к решению проблемы лежит глубоко в ней, и только через исследование каждого аспекта проблемы его можно найти. Именно поэтому эта тема так популярна! У вас есть бесконечные возможности для открытия, разнообразная информация, которую нужно собрать, множество вопросов, на которые нужно найти ответы, и свобода сочинять любую личную тему, касающуюся преступности.

Проблема в том, что большинство людей не могут понять, откуда все это взялось. Чтобы справиться с проблемой, нам нужно распространять информацию о том, почему совершается преступление, потому что «просто безумие» обычно не является ответом.

Произведение «Преступление и наказание» одно из самых популярных произведений автора Ф.М.Достоевского — роман «Преступление и наказание» раскрывает основную теорию о необыкновенном человеке. В этом романе главную роль играет Раскольников, который дает необычайные оправдания совершенным им грехам. Показано, что у Раскольникова есть как физические, так и психологические заболевания, причиной которых является бедность и отсутствие еды. Единственное убеждение Раскольникова состояло в том, что он должен предстать перед судом в порядке исключения из законов, которые навязываются всем людям обычными людьми. Основная причина, побудившая его совершить убийство Алены или ростовщика, — его бедность.

В заключение считаю, что тюрьмы необходимы преступникам, которые представляют реальную опасность для общества. Возможно, будет лучше, если менее опасные преступники будут наказаны иначе, например, общественными работами или штрафом. Программы реабилитации стоят намного дешевле и более эффективны, чем тюрьмы.

Вариант №2.

Часто человек оправдывает совершенные им поступки историческими параллелями и примером поведения общепризнанных авторитетов. Главный герой романа «Преступление и наказание» Родион Раскольников, вывел теорию допустимости преступления на примере великого полководца Наполеона Бонапарта. В этот же ряд он с легкостью поставил знаменитых ученых и святых отцов Церкви, объясняя это их гениальностью и избранностью. Его рассуждения сводятся к тому, что личность такого уровня имеет полное право жить вне законов нравственности и морали.

Раскольников уверен, что великий Исаак Ньютон при необходимости мог бы пожертвовать несколькими сотнями жизней своих сограждан, лишь только для того, чтобы облагодетельствовать остальных своими открытиями. Он также не ставит под сомнение, что для раскрытия своей гениальности, человек имеет право на разрушение старых законов и норм, во имя учреждения новых, и это, по его мнению, является достаточным основанием для полного снятия с него ответственности за совершенные поступки. К сожалению, в эту теорию не включен вопрос, оправдывает ли результат гениальных свершений и открытий, ту цену, которую пришлось за них заплатить. Себя Родион ставит в один ряд со всеми великими мира сего лишь потому, что он личность, а не «тварь дрожащая». Чтобы доказать свое право на преступление существующих законодательных правил, Раскольников совершает убийство.

Вот только теория незадачливого студента не сработала – он не обладал гениальностью Ньютона и военной беспощадностью Наполеона. Так что проведенный им эксперимент едва не закончился психбольницей. Многие предаются грезам о своем величии, бездумно проецируя поступки великих людей на свои собственные, и лишь потом с недоумением осознают, что их безумные идеи вдребезги разбиваются о скалу норм человеческой нравственности и морали, а за все совершенное, со временем все равно придется платить.

Вариант №3.

Какое наказание для преступника является самым страшным?

Преступление неизбежно порождает следующее за ним наказание. Иногда, оно следует практически сразу, люди даже называют это «мгновенной кармой», есть ролики в Сети по таким случаям, но чаще всего наказание имеет отсроченный характер. Творец дает время осознать, одуматься и прекратить действия противоправного характера. «Удачливые» преступники сами могут наслаждаться мнимой безнаказанностью, но вот их дети или даже внуки, вот они сполна выпьют чашу горестей, словно отвечая за прегрешения своего преступного сородича.

Люди издавна пытались противостоять преступным наклонностям своих сородичей, убийц лишали жизни, воры лишались конечностей, фальшивомонетчики могли испить расплавленного металла, растратчики гнили в долговых ямах. Но, разве это останавливало других, в нетерпении с ноги на ногу переминающихся в преступной очереди? Самым страшным для неправедных людей наказанием является вовсе не физическое воздействие, тут каждый думает, что вот именно он избежит его, ведь он куда умнее, осторожнее и хитрее других.

Тюремное заключение же, причем в одиночных камерах — вот настоящая пытка для преступника. Все его естество требует убивать, воровать или делать насилие, а именно это невозможно. Что ведь ад по своей сути — человек добровольно идет за демонами, олицетворяющими страсть, которой он всецело предался. Но, вот беда, тела то у него уже нет, наслаждаться нечем. Начинается настоящий ад. Это как страждущему от жажды видеть около себя множество разных напитков, но не иметь возможности утолить мучительную жажду. Тюрьма — предбанник ада, тут важно именно одиночное заключение, его то перенести наиболее тяжело.

Вариант №4.

Какое наказание для преступника является самым страшным?

Главный вопрос сочинения: какое наказание для преступника самое страшное? Попробуем порассуждать на заданную тему, опираясь на факты из жизни.

В каждом человеке есть внутренний ориентир, звоночек. Он сигнализирует нам, когда мы делаем что-то не правильно. Этот плохой поступок можно назвать разными словами:грех, преступление, нарушение морально- нравственных законов. Внутренний голос, который не даёт нам покоя, побуждает исправиться, подумать, покаяться — это совесть. Совесть, хотим мы того или нет, есть у каждого человека. Это инструмент, данный Богом, каждому. Совесть является компасом, не позволяет человеку отклониться от правильного курса. И чем сильнее человек отклоняется от моральных норм, тем сильнее внутренний сигнал. Посыл совести может проявляться в неприятных ощущениях, кошмарных снах, человека разрывает изнутри, он теряет покой. Сигнал бывает настолько сильным, что может привести к сумасшемтвию.

Вывод напрашивается сам собой. Для любого преступника самым страшным наказанием являются муки его собственной совести, от которых не спрятаться, не скрыться, не сбежать.

                 Рабочая тетрадь

         
для  подготовки  к  итоговому

                сочинению  по третьему

            тематическому
направлению

«Преступление и
наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление социальное и
нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).

 
        ученика
(цы) _____ класса_______

              
__________________________________________                                                  

              
__________________________________________                                                                                                   

                                                                       
       Составитель:

                                                                           
учитель русского языка и                   

                                                                           
литературы

      Белая Лидия
Николаевна  

                                                   
2021 г.   

           Рабочая тетрадь   предназначена для подготовки к
итоговому сочинению по третьему тематическому направлению. Она содержит 
систематизированный теоретический материал (что
включает в себя это направление, о чём можно будет писать, какие произведения
литературы подойдут для аргументов,
как построить сочинение, варианты вступления, заключения,
основной части работы), тренировочные (составить вступление или заключение к одной из тем)  и
практические  задания (написание самостоятельного сочинения на одну из выбранных
тем).

      Рабочая тетрадь будет
полезна   учащимся 11 класса общеобразовательных  учреждений и поможет
успешно подготовиться к итоговому сочинению.

ВМЕСТО
ПРЕДИСЛОВИЯ

       ИТАК, третье тематическое направление  «Преступление и
наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление
социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).

Преступление можно рассмотреть как социальное явление,
которое приводит общество к определенным последствиям, и как нравственное явление,
за которое человек испытывает угрызения совести, стыдится и раскаивается.
«Преступление» и «наказание» – понятия, которые находятся в тесной связи как с
правовыми понятиями закона и ответственности, так и с нравственными понятиями
вины, стыда, возмездия, совести и раскаяния.

Начнём с определения.

Преступление – это:

• общественно-опасное
  действие или бездействие, направленное против существующего строя или
  нарушающее существующий правопорядок.
• перен.,
  недопустимый, непозволительный поступок.

Как видим, слово «преступление»
имеет два
основных значения: нарушение закона и нарушение
моральных устоев и правил.

Нарушение закона – это различные деяния, за
которые следует наказание со стороны государства: убийства, грабежи, коррупция
и многое другое.

Нарушение законов морали – это унижение других,
потеря стыда и совести, предательство своих идеалов, безжалостное отношение к
природе, животным, это любые поступки, которые не соответствуют моральным
устоям и принципам, существующим в обществе.

Наказание – это:

• мера воздействия
  со стороны государства, санкции, которые оно применяет к совершившему
  преступление, к преступившему закон;
• санкции со
  стороны общества за аморальные поступки человека, за нарушение им
  нравственных законов;
• тягостное
  состояние человека, осознание им самим своего неправильного поведения,
  самонаказание, самобичевание, кара.

КАКИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ МОЖЕМ ВЗЯТЬ?

1.             
 Ф.М.
Достоевский, «Преступление и наказание»: тут все понятно.

2.             
Л.Н. Толстой, «Война и
мир». Наполеон пошел против человечности и спровоцировал войны, но в итоге сам
потерпел поражение от своих же амбиций.

3.             
Л.Н. Толстой, «Крейцерова
соната». Главный герой убил жену и ее любовника, получил срок на каторге и
осознал, в чем на самом деле заключалась его вина.

4.             
Л.Н. Толстой, «Воскрение».
Нехлюдов соблазнил простую девушку, из-за него она стала проституткой и попала
в суд. Тогда Дмитрий осознал свою вину и попытался помочь девушке вернуться к
нормальной жизни.

5.             
Ф.М. Достоевский, «Бедные
люди». Даже человек, совративший Вареньку, решил загладить свою вину и жениться
на ней.

6.             
И.А. Бунин, «Темные
аллеи». Николай соблазнил Надежду, а затем разбил ей сердце и бросил ее. Но на
чужом несчастье счастья не построил: судьба наказала его неудачным браком и
разочарованием в семье.

7.             
Н.М. Карамзин, «Бедная Лиза».
Эраст довел девушку до самоубийства, но совесть не дала ему забыть об этом:
преступление напоминало о себе всю жизнь.

8.             
Д.И. Фонвизин,
«Недоросль». Все тайное становится явным: попытка Простаковой похитить Софью и
завладеть ее наследством не удалась, и сама госпожа потеряла все имущество по
приговору Правдина.

9.             
М.Ю. Лермонтов, «Герой
нашего времени». Печорин хладнокровно убил Грушницкого на дуэли, не пощадил
его, хотя мог бы. С точки зрения закона он был чист, но люди отвернулись от
него за это. Вернер, который знал всю историю до конца, больше не стал общаться
с убийцей.

10.         
А.С. Пушкин, «Евгений
Онегин». Убийство Ленского было настоящим преступлением, и Онегин не мог
спокойно примириться с совестью. Он долго скитался, чтобы заглушить боль
сердца.

11.         
М.Ю. Лермонтов, «Песня про
купца Калашникова». Главный герой убил обидчика своей жены и отомстил за
поруганную честь. Его поступок не был преступным, ведь это был единственный
способ восстановить справедливость.

12.         
Н.В. Гоголь, «Тарас
Бульба». На войне преступления становятся нормой, и каждый ее участник невольно
или же сознательно преступает закон и преумножает несправедливость.

13.         
М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
Насилие отца над Аксиньей — этот то преступление, которое нельзя ни простить,
ни оправдать.

14.         
И.А. Гончаров, «Обломов».
Тарантьев оказался мошенником, который ловко вошел в доверие к Обломову и чуть
было не лишил его имения. 

15.         
Н.В. Гоголь, «Мертвые
души». Чичиков пошел на авантюру с мертвыми душами (скупил их по дешевке, чтобы
заложить в опекунский совет и исчезнуть с деньгами) ради денег и высокого
статуса, но получил лишь недоверие и презрение жителей города и сбежал. Его
поведение — следствие воспитания.

16.         
М. Горький, «Детство».
Преступность идет из семьи и закладывается в воспитании, что показали читателю
Каширины: Василий так воспитал сыновей розгами и бранью, что они попытались
убить его за наследство.

17.         
М. Горький, «Челкаш».
Порой преступник намного честнее того, кто мнит себя приличным человеком. Вор
учит крестьянина гуманности и честности.

18.         
А.И. Куприн, «Яма».
Преступления происходят с молчаливого одобрения общества: та же проституция
была разрешена при царе, и многие маленькие девочки были проданы самими
родителями в публичные дома.

19.         
М. Горький, «Старуха
Изергиль». Ларра совершил преступление — убил девушку. За это он был наказан
изгнанием, и эта мера показала свою эффективность.

20.         
А.С. Пушкин, «Полтава».
Мазепа предал своего царя и отечество, повернув войска против Петра Первого.
Его преступление было наказано поражением и дурной истерической славой.

21.         
А.С. Пушкин, «Дубровский».
Преступление может быть справедливым в обществе, где закон продается. Владимир
мстил тем, кто когда-то поучаствовал в мошенничестве Троекурова и других дурных
делах.

22.         
А.И. Куприн, «Олеся». Люди
охотно идут на преступление, когда чувствуют безнаказанность и находят мнимое
основание. Поэтому толпа прихожан накинулась на беззащитную Олесю.

23.         
М. Горький, «На дне».
Преступный путь ведет людей на социальное дно, а не к успеху. Ведь компания
бродяг состоит из уголовников — бывших, нынешних или будущих.

24.         
В.Г. Короленко, «Дети
подземелья». Иногда люди преступают закон не по своей вине, им просто нечего
есть. Так произошло и в жизни сиротки Валька.

25.         
Н.В. Гоголь, «Ревизор».
Преступления на государственной службе порождают многие социальные проблемы.

ПОДБОРКА ТЕМ  К  
ТРЕТЬЕМУ  ТЕМАТИЧЕСКОМУ

НАПРАВЛЕНИЮ.

·      
Как Вы
понимаете выражение «без вины виноватый»?

·      
Согласны ли Вы
с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?

·      
Может ли
преступление иметь законное основание?

·      
Можно ли
оправдать преступление?

·      
Какое преступление
никак нельзя оправдать?

·      
Достоин ли
преступник сочувствия?

·      
Как убедить
преступника раскаяться в содеянном?

·      
Месть — это
преступление или восстановление справедливости?

·      
Может ли
преступление быть справедливым?

·      
Как Вы
понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления  

·      
открывают путь
другим»?

·      
Верно ли, что
тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?

·      
Согласны ли Вы
с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?

·      
Верно ли, что
тот, кто прощает преступление, становится его сообщником?

·      
Как Вы
понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут
дольше, чем сами преступления»?

·      
Почему люди
совершают преступления?

·      
Какие
преступления нельзя простить?

·      
Бывает ли так,
что в преступлении личности виновато общество?

·      
Почему люди
становятся преступниками?

·      
Что мешает
человеку преступить закон?

·      
Какое
наказание для преступника является самым страшным?

·      
Какие
обстоятельства могут смягчить вину преступника?

·      
Можно ли
оправдать убийство человека?

·      
Жестокость по
отношению к животным — это преступление?

·      
Может ли
преступник исправиться?

·      
Как бороться с
преступностью в обществе?

·      
Какие
преступления нельзя прощать?

·      
Может ли
справедливость быть жестокой?

·      
Справедливость
и гуманность — возможен ли компромисс?

·      
Нужно ли
проявлять милосердие по отношению к преступнику?

·      
Как Вы
понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но
беда, если преступники сами начнут прощать себя»?

·      
Чувство вины —
это хорошо или плохо?

·       Что толкает людей на преступления?

ЦИТАТЫ

Предлагаем несколько вариантов
фраз-эпиграфов (но в основной части приводить эти цитаты, разумеется, тоже
можно:

 • Нет ничего тайного, что не сделалось бы явным.  (Евангелие
от Марка)

• Гораздо легче погасить в себе свет, чем рассеять тьму
вокруг.

                                                                                  (С.
В. Лукьяненко)

 • Как в буйной слепоте страстей

Мы то всего вернее губим,

Что сердцу нашему милей!  (Ф. И. Тютчев)

• Что бы делало твое добро, если бы не существовало зла, и
как бы выглядела земля, если бы с неё исчезли тени?  (М. А. Булгаков)

 • На свете можно ли безгрешного найти? (Омар Хайям)

 • Мы живем, умереть не готовясь, забываем поэтому стыд, но
мадонной невидимой совесть  на любых перекрестках стоит. (Е. А. Евтушенко)

 • Какие б ни грозили горести

 И где бы ни ждала беда,

 Не поступайся только совестью

 Ни днем, ни ночью, никогда!  (Э. А.
Асадов)

• Я всё простил, что испытал когда-то,

И ты прости, — взаимная расплата! (У. Шекспир)

ТЕМЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ДЛЯ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ, МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ТИПА:

1.     ТЕМА-ВОПРОС — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в
основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В
этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что… », «почему
можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли… » и т.
д.,

2.     ТЕМА-УТВЕРЖДЕНИЕ (В Т.Ч. ЦИТАТА) — требуется обосновать уже имеющееся
утверждение,

3.     ТЕМА — НАЗЫВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (ключевые слова). Нужно
сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные
вопросы.

ОБЩАЯ СТРУКТУРА ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ

I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею
будущего сочинения и основные тезисы.

II. Основная часть (включающая несколько
подпунктов) — 200- 250 слов.

Тeзис 1 (20-30
слов)

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин
  или нeскoлькo)
• Микpoвывoд (oбoбщeниe
  нaписaннoгo)
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 2

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы
• Микpoвывoд
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

III. Заключение (60-70
слов)

I.
ВСТУПЛЕНИЕ РАСКРЫВАЕТ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ, ВВОДИТ В КРУГ РАССМАТРИВАЕМЫХ ПРОБЛЕМ.

Вступление состоит из 3 элементов:

а) объяснение ключевых
слов темы или цитаты;

б) общие рассуждения о значимости
предложенных для объяснения понятий в жизни
человека;

в) ответ-тезис на главный
вопрос темы.

Все эти элементы
последовательно располагаются друг за другом.

ВАРИАНТЫ      ВСТУПЛЕНИЯ

ПРИМЕРЫ
ВСТУПЛЕНИЯ.

1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и
сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные
опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст …
тоже посвящен …

2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали
человечество. О … размышляет в своей статье … .

3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся
простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят
передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые
считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи несколько
шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор,
касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так
бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…

4. «…»- в этих словах, как мне кажется, выражается
главная мысль….

5. Люди часто размышляют о том, что …. (О том, что …,
люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).

6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что
заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….

7. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда
тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические
вопросы).

8. Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль
текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») -так начинается статья … .Уже в
первом предложении чётко выражена главная тема текста. О… много говорили и
писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают …
(Определить проблему в виде вопроса).

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВСТУПЛЕНИЮ В
ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ

• Не стоит начинать сочинения с «атаки
  вопросами». (Пр. Что такое верность? Какую роль играет верность в
  отношениях? Что значит быть по-настоящему верным?) При таком подходе
  даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте ответ на вопрос,
  сформулированный в теме сочинения, этого будет достаточно.
• Во вступлении часто используются
  определения из словаря. Необходимо использовать их с умом. Они должны быть
  мотивированы темой.
• Не увеличивайте объем вступления.
  Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения.
• Во вступлении должен быть обозначен
  проблемный вопрос  (это сама тема) и формулировка ключевого тезиса,
  который будете доказывать 

Задание
№1. Составьте аналитическое вступление на одну из тем  

·    
Можно ли
оправдать преступление?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·       
Какие
обстоятельства могут смягчить вину преступника?

 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2. Составьте цитатное
вступление на одну из тем

·       
Как Вы
понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления  

     открывают
путь другим»?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·       
Согласны ли Вы
с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Составьте личностное
вступление на одну из тем

·      
Какие
преступления нельзя простить?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·      
Бывает ли так,
что в преступлении личности виновато общество?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАСКРЫВАЕТ ИДЕЮ
СОЧИНЕНИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ВОПРОСЫ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СИСТЕМУ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ
ВЫДВИНУТЫХ ПОЛОЖЕНИЙ.

Основная часть = Тезис +
Аргументы

Тезис —
это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать.
Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.

Помни!!!

• По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть
  бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
• Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт
  быть всeгo oдин.
• Оптимaльнoe кoличeствo литературных
  аргументов – 2.
• Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
• Связка — это переход от одной мысли к
  другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

АРГУМЕНТ НУЖНО:

• привести из литературных источников.
• выделить в отдельный абзац.
• в конце каждого аргумента написать
  микровывод.
• к одному тезису привести один
  литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
• если тезисов несколько, то к каждому из
  них приводится свой аргумент!

АРГУМЕНТ СОСТОИТ ИЗ 3 ЭЛЕМЕНТОВ:

1.     Обращение к литературному
произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не
знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).

2.     Его интерпретацию — здесь мы
обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем
героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише
типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт
показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой
пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой
пересказ.

3.     Микровывод (он завершает только
одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности
текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего
упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме.
Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.

Задание №4. Представьте систему доказательств к
сочинению на тему

·      
Какие
преступления нельзя простить?

Тезис №1

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доказательство №1

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Микровывод №1

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тезис №2

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доказательство №2

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Микровывод №2

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5. Представьте систему доказательств к
сочинению на тему

·       
Как Вы
понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления  

     открывают
путь другим»?

Тезис №1

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доказательство №1

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Микровывод №1

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тезис №2

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доказательство №2

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Микровывод №2

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДВОДИТ ИТОГИ, СОДЕРЖИТ КОНЕЧНЫЕ ВЫВОДЫ И ОЦЕНКИ.
Заключение должно соответствовать
 вступлению / теме / основному тексту сочинения по содержанию.

Перед написанием заключения нужно перечитать вступление,
вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы
заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как
отсутствие связи между вступлением и заключением является одной из самых
распространенных содержательно-композиционных ошибок.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ МОЖНО:

• подвести итог всего рассуждения
• использовать уместную цитату, содержащую
  суть главной мысли сочинения
• дать краткий и точный ответ на вопрос
  темы.

Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТРАДИЦИОННОЕ

Существует несколько стандартных способов закончить
сочинение:

§  ВЫВОД.

Обычно принято завершать сочинение выводом из всего
вышесказанного. Это, наверное, самый распространенный способ закончить
сочинение. Однако одновременно это и самый трудный способ, т.к. сложно, с одной
стороны, не продублировать в выводе то, о чем уже было сказано, и, с другой
стороны, не уйти в сторону от темы сочинения.

• ПРИЗЫВ.

Это еще один достаточно распространенный вариант концовки.
Здесь желательно НЕ использовать глаголы 2 лица типа «берегите», «уважайте»,
«помните». Почему? Да все очень просто: каждое сочинение имеет адресата – того,
кто его прочитает и к кому будут обращены призывы. В нашем случае это учитель,
который будет проверять работу. Получается, что именно его мы и призываем
беречь, помнить и т.д. Честно сказать, не очень-то это этично. Поэтому лучше
использовать слово «давайте»: «давайте беречь природу», «давайте помнить о
ветеранах» и т.д.

• ВЫРАЖЕНИЕ
  НАДЕЖДЫ.

Это один из самых выигрышных вариантов заключительной
части, т.к. позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических
ошибок. Важно: выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Писать:
«Хочется надеяться, что природа отомстит за себя и все люди умрут», — не стоит,
сами понимаете.

ВАРИАНТЫ ЗАКЛЮЧЕНИЯ

• ВЫВОД

Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью
к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни
мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые
чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без
чего немыслима наша жизнь.

• ПРИЗЫВ

В заключение хочется призвать людей не забывать о том, что
природа — наша мать, которая дает нам все необходимое для жизни. Без нее мы не
смогли бы существовать. И поэтому наш долг — отвечать ей добром на добро.
Давайте заботиться о ее сохранении, бережно относиться ко всему, что нас
окружает.

• ВЫРАЖЕНИЕ НАДЕЖДЫ

Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то,
что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что
любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОРИГИНАЛЬНОЕ

Цитата, подходящая по смыслу. Можно запастись заранее
цитатами по всем тематическим направлениям, может случиться, какая-нибудь
подойдет. Важно: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли
сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается
ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и
не учитывать ее общий смысл.

• ЗАРИСОВКА,
  КОТОРАЯ ВОЗВРАЩАЕТ К ВСТУПЛЕНИЮ

Я смотрю на освещенные окна домов и думаю о том, как было
бы хорошо, если бы за ними не было одиночества, если бы каждый, кто живет там,
был окружен заботой.

Перебирая старые фронтовые письма, я мечтаю о том, чтобы в
мире никогда не было больше войн, разлучающих семьи.

• ЦИТАТА

Таким образом, дружба имеет огромное значение в жизни
человека. Недаром Цицерон утверждал: «В мире нет ничего лучше и приятнее
дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света».

Задание №6. Составьте заключение
вывод на тему

·       
Месть — это
преступление или восстановление справедливости?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №7. Составьте заключение
выражение надежды на тему

·       
Может ли
преступник исправиться?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №8. Составьте заключение
оригинальное (зарисовка, которая возвращает к вступлению) на тему

·       
Верно ли, что
тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №9. Составьте заключение
оригинальное (цитата) на тему

·       
Справедливость
и гуманность — возможен ли компромисс?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ

ПЕРЕХОД
К ОСНОВНОЙ ЧАСТИ.

1. В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная
литература

2. Давайте вспомним произведения художественной литературы, в
которых раскрывается тема…

3. Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к
…

4. Обратимся к произведениям художественной литературы

5. За примерами давайте обратимся к произведениям художественной
литературы

6. Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в
котором…

7. Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
…(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

ОБРАЩЕНИЕ
К ПРОИЗВЕДЕНИЮ.

1. Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя)
обращается к теме…

2. Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор,
название).

3. Тема (страдания народа во время войны и т.п.) раскрывается в
произведении… (автор, название).

4. Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих
писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).

5. Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в
стихотворении…(автор, название).

6. Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в
романе… (автор, название).

7. Вспомним героя повести… (автор, название).

8. Обратимся к роману… (автор, название).

9. Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже
размышляет об этом.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ ЕГО ФРАГМЕНТА.

1. Автор повествует о…

2. Автор описывает…

3. Автор подчеркивает…

4. Поэт показывает…

5. Писатель размышляет о…

6. Писатель обращает наше внимание на…

7. Он ставит нам в пример…

8. Он осуждает…

9. Он акцентирует внимание читателя на…

10. Он утверждает…

ВЫВОДЫ
И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Промежуточный
вывод

1. Писатель считает, что…

2. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…

2. Невольно напрашивается вывод…

3. Обобщая сказанное, хочу сказать, что…

4. Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском
опыте, убеждают нас в том, что… 5.

6. Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что
люди должны…

7. (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о ….
Автор текста тоже считает, что ….

8. В заключение хочется выразить надежду на то, что…

9. Итак, можно сделать вывод, что…

10. В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не
забывать о …! Будем помнить о…!

11. К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю,
надо…

АРГУМЕНТЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ  «Преступление и наказание —
вечная тема» (преступление и наказание
как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность,
раскаяние).

1.Как бороться с преступностью? Зачастую главной причиной преступления является
безвыходное положение человека. Загнанный в угол, он готов на все, чтобы
вырваться из нищеты, угнетения или иной западни. Поэтому каждому человеку,
оказавшемуся в трудном положении, необходима моральная и материальная
поддержка. Так, сострадание и милосердие доктора Пирогова из рассказа А. И.
Куприна «Чудесный доктор» спасли жизнь семьи Мерцаловых и предотвратили
преступление главного героя против себя самого и своих близких. Глава семьи
находился в таком состоянии, что собрался вешаться: дочка серьезно болела, с
работы выгнали, семья голодает. От отчаяния он рассказал о своей беде
случайному прохожему, который и оказался доктором. Пирогов сразу послал старших
детей за едой и дровами, осмотрел больную, выписал бесплатный рецепт, оставил
денег. Он стал для Мерцаловых настоящим ангелом, ведь после его посещения их
жизнь постепенно стала улучшаться. Пирогов проявил сострадание — отложил свои
планы и пожертвовал деньгами, чтобы бескорыстно помочь другим. Милосердие героя
вызывает уважение у читателей, ведь один такой поступок спас несколько человек
и предотвратил самоубийство одного из них. Именно поддержка общества может
переубедить преступника и направить его на путь истинный.

2.Достоин ли преступник сочувствия?

 Нередко мы слышим о сочувствии к преступникам, но
очень трудно        проявить его, если они не пожалели свою жертву и не
раскаялись в  содеянном. Вот жертва преступления, Лариса Огудалова, героиня
драмы

А. Н. Островского «Бесприданница», заслуживает
сострадания. Внешне ее  

жизнь неплоха: поклонники, интересные знакомства,
скорая свадьба.

Однако на самом деле мать практически продает девушку
каждому обеспеченному человеку, потому что Лариса — бесприданница. Девушка

влюбилась в Паратова, а он лишь поиграл с ней. Она
готова выйти за нелюбимого Карандышева, лишь бы скорее уехать и начать скромную
жизнь. Но и тот использует Ларису как способ самоутверждения. Девушка ни у кого
не находит понимания и сочувствия, человека в ней не видят, лишь игрушку. Даже
Вожеватов и Кнуров разыгрывают ее в орлянку и рассматривают только в качестве
содержанки. Она вновь верит Паратову, но он предает ее. А жених убивает Ларису,
не простив пренебрежения. Все перечисленные мужчины являются преступниками,
ведь своими действиями или бездействием вовлекают беззащитную девушку в
проституцию и доводят ее до трагической гибели. Однако никто из них не признает
своей вины, никто не видит в унижении женщины ничего преступного. Поэтому
сочувствия герои не вызывают, они же его не проявили.

3.Какие поступки вызывают у человека
чувство вины?

Порой мы совершаем то, за что потом стыдно всю жизнь.
Например, когда неблагодарная дочь бросает пожилого отца, — этот поступок
нельзя смыть раскаянием или оправданием. Такой пример мы находим в литературе.
Станционный смотритель Самсон Вырин из одноименной повести А. С. Пушкина жил на
своей отдаленной станции спокойно, пока один проезжий офицер не влюбился в его
привлекательную дочку. Военный прикинулся больным, соблазнил девушку и увез с
собой. Вырин опасался, что дочь станет одной из провинциальных дурочек, которых
обманывают и бросают на произвол судьбы. Он отправился в Петербург, чтобы найти
дочь. Она не проявила должного сострадания к отцу и не писала ему ни строчки о
своей жизни. Поговорить смотрителю с дочерью не дали, напротив – с позором
прогнали. С той поры жизнь Вырина потеряла краски, он вскоре умер. Дочь
приехала к отцу, но было поздно. Ей осталось только чувство вины. Она сама
стала матерью и поняла, насколько была неправа, но изменить уже ничего не могла
и лишь рыдала на могиле.

4.Можно ли оправдать преступление?

 Когда человека к преступлению принуждают невыносимые
условия жизни, его нельзя осуждать. Поэтому лишь сострадание вызывает Соня
Мармеладова, героиня романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Отец
девушки спился, потерял работу. Его вторая жена болеет чахоткой, у нее дети,
которых нечем кормить. Ради семьи Соне приходится «идти по жёлтому билету». Она
занимается противоправным и преступным делом, разрушает нравственность, но ведь
в таком безвыходном положении у нее нет иного способа заработать. Она не может
ждать, пока погибнут от голода ее сестры и брат, мачеха и отец. Ее преступление
вынужденное, отчаянное, поэтому ее осудить мы не имеем права. Даже среди
окружающей ее грязи Соня остаётся светлой и доброй. А потому автор дает ей шанс
начать жизнь с чистого листа.

5.Нужно ли прощать преступление?

 Порой люди оказываются в таких условиях, когда
преступление является единственным выходом из тупика и возможностью хоть как-то
свести концы с концами. В этом случае их можно и понять и простить, ведь не они
виноваты в безнадежности и безвыходности обстоятельств. Но Алексей Иванов,
герой рассказа А. П. Платонова «Возвращение», принял это далеко не сразу. Он
вернулся с фронта домой, пережил ужас войны. Но семья героя, жена Любовь, дети
Петруша и Настя, также были в сложнейших обстоятельствах. Любовь работала не
покладая рук, чинила соседям обувь, чтобы получить каких-нибудь продуктов и
накормить детей. Женщина заслужила сострадание и милосердие. Она изменила мужу,
когда уже «ее душа умирала». И хоть сам Иванов изменил, он собрался уходить, не
мог простить измену. Но вовремя одумался, остановило его сострадание к детям,
которые побежали его останавливать. Алексей понял, что хотя бы ради них нужно
попытаться построить новую жизнь и простить то, что даже преступлением назвать
нельзя. Он не имел морального права покидать семью в такое сложное время.

6.Самый жестокий обвинитель — это
совесть: так ли это?

 Даже если преступник не наказан за свое деяние,
совесть всегда произнесет свой жестокий приговор, и от него никуда не деться.
Это доказывает пример из литературы. Главная героиня повести Н. М. Карамзина
«Бедная Лиза» влюбилась в дворянина Эраста. Тот вроде бы тоже полюбил ее, но
пойти против сословных предрассудков не смог, женился на другой, а Лизой просто
поиграл, приятно провел с ней время. Однако для девушки это было настоящее
чувство, без которого она не смогла жить, поэтому покончила с собой. Ее история
вызывает сострадание, а поведение Эраста – порицание, ведь он виноват в
произошедшем. И сам герой винил себя в гибели девушки, хоть и не получил
формального наказания. Он всю жизнь чувствовал себя убийцей и прожил годы в
мучениях, пытаясь заглушить боль. Совесть стала его единственным, но
пожизненным обвинителем, который не отменил своего приговора даже спустя долгие
годы. РЕКЛАМА

7.Какое преступление никак нельзя
оправдать?

Один из героев романа М.А. Булгакова «Мастер и
Маргарита» сказал, что трусость является самым главным пороком. Именно
преступление, связанное с ним, никак нельзя оправдать, ведь от трусости берут
свое начало многие беды. Иешуа, герой романа М. А. Булгакова «Мастер и
Маргарита», переживает предательство, пытки, несправедливый приговор, и все эти
несправедливости происходят от трусости людской. Иешуа с состраданием относится
к своему обвинителю, Понтию Пилату. А тот понимает, что за Иешуа правда, но
ничего не может сделать. Почему? Потому что боится лишиться своего статуса,
боится бунта в Иерусалиме, боится признать правоту того, за кем не стоит
общепризнанный авторитет. Из-за трусливого отступничества Пилата от истины
пленника казнили, причем мучительным и изощрённым способом. И прокуратор винил
себя в этой смерти, пытался искупить грех, но тщетно. Все потому, что его
преступление нельзя оправдать: страшась за свою судьбу, человек предал самого
себя, истину и призвание. А это самое страшное, что может случиться с
личностью. Оправдывая ее, мы поощряем куда более серьезные преступления, на
которые такой человек пойдет в будущем, не имея никакой моральной опоры.

8.Как убедить преступника раскаяться в
содеянном?

Самым страшным наказанием для преступника является изгнание.
Бойкот всех людей очень сложно перенести, ведь человек — существо социальное.
Это доказывает М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль». Ларра убил девушку,
которая отказалась ему подчиниться. Соплеменники предлагали разные варианты
наказания, но старейшины остановились на наиболее действенном. Ларру прогнали
из общины. Теперь с ним никто не общался и никак не контактировал. Сначала
Ларра не испытывал неудобств, ведь был одержим гордыней. Он воровал скот и
уводил насильно женщин. Но со временем одиночество стало сильно давить на него.
Он уже и сам просил о смерти, но Бог покарал его бессмертием. В результате
Ларра потерял человеческий облик и стал тенью среди людей. Без сомнения,
тяжелая кара вынудила его не раз пожалеть о содеянном, раз он призывал смерть.
Оказавшись вне социума, личность осознает свои ошибки и делает все возможное,
чтобы вернуться.

9.Месть — это преступление или
восстановление справедливости?

Очень часто люди думают, что месть обидчику решит все
проблемы и восстановит справедливость, но это не так. Л.Н. Толстой
романе-эпопее «Война и мир» доказал это. Андрей Болконский был обманут
невестой: она не дождалась его и едва не убежала с другим мужчиной из дома.
Герой не смог простить ни Наташу, ни ее соблазнителя. Он решил отомстить Анатолю.
Болконский искал его везде, но начавшаяся война отвлекла его от поисков и
заставила заняться более полезными делами. Однако эта мысль о мести сжимала
душу героя и не давала ему вернуть радость жизни. Он жил этой идеей. Но на
Бородинском поле судьба сама свела счеты: Анатоль потерял ногу, а Андрей
получил серьезное ранение. И в госпитале Болконский смог простить Курагина.
Увидев его мучения, он вдруг осознал, что не может испытывать злость к этому
человеку. Пережитое испытание помогло князю простить и свою невесту. Он
убедился, что месть не восстанавливает справедливость, а преумножает горе.
Только прощение помогает человеку забыть обиду и жить дальше.

10.Согласны ли Вы с утверждением
Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?

М.Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени»
показал, что равнодушие является источником всех преступлений. Так, Григорий
Печорин безразличен к судьбе людей, которые встречаются на его пути, поэтому
позволяет себе манипулировать ими и даже разрушает их жизни, чтобы развлечься.
Он губит Бэлу, вырвав ее из родной среды. Когда девушка полюбила его, он остыл
и заставил ее страдать. Он обманул и использовал Мери, разбил ей сердце просто
от скуки. Он мучил Веру своей эгоистичной любовью, которая лишь требовала, но ничего
не давала взамен. Он убил Грушницкого просто потому, что он не извинился за
подмену оружия. Наконец, он шутки ради напугал и прогнал прочь «честных
контрабандистов». Сколько дурных поступков, причиной которых стало безразличие!
Григорий не думает о людях, поэтому совершает преступления и не даже не
чувствует своей вины.

11.Как Вы понимаете утверждение Сенеки
«Одни преступления открывают путь другим»?

М. Горький в повести «Детство» показал преемственность
преступлений, а не поколений. Василий Васильевич прошел суровую школу жизни, и
все мрачные впечатления перенес в свою семью. Он был плохим отцом: бил и унижал
детей, а дочь даже намеревался выдать замуж против воли ради денег. К чему
привело это домашнее насилие? К тому, что сыновья Каширина выросли такими же
порочными и жестокими. Один из них до смерти избил жену, другой едва не
покушался на жизнь отца. Варвара бежала из такой семьи, и второй брак оказался
неудачным: муж бил ее беременную. Одно преступление за закрытыми ставнями
породило десятки других, даже более ужасных, так как зло размножается спорами:
из одной жестокости быстро выходят другие.

12.Верно ли, что тот, кто проходит мимо
преступления, поощряет его?

Н.В. Гоголь в повести «Шинель» подтвердил это. Улицы
Петербурга кишели преступниками, потому что они были уверены в своей
безнаказанности. «Значительные лица» столицы халатно относились к своим
обязанностям и смотрели на зло сквозь пальцы. Поэтому когда Акакия Акакиевича
ограбили на улице, а он не смог найти справедливости и защиты. Кража шинели
ночью ни у кого не вызывала удивления, правоохранители лишь пожимали плечами:
ничего не поделаешь. «Значительное лицо» и вовсе выгнало просителя вон, чтобы
порисоваться перед приятелем. Поэтому можно смело сказать, что именно генерал
поощряет грабителей. Он тоже оказывается на месте жертвы в финале. А как иначе?
Поддерживая преступников, мы сами становимся потерпевшими рано или поздно.

13.Почему люди совершают преступления?

 В.Г. Короленко в произведении «Дети подземелья»
показал мотивы преступления ребенка. Валек воровал еду, но только потому, что
был голоден, как и его умирающая от болезни сестра. Мальчик понимает, что
воровать — это плохо, но что ему остается делать? Родителей у него нет,
родственников — тоже, а обыватели городка считают его бродягой и сторонятся
вместо того, чтобы помочь. В те времена дети не могли рассчитывать даже на
отправку в приют. Валек оказывается совершенно один наедине с миром, который
безразличен к его горю. Поэтому он превращается в малолетнего преступника
только из-за голода и холода. 

14.Какие преступления нельзя простить?

М.А. Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон» показал
преступление, которое никак нельзя простить. Аксинью изнасиловал родной отец.
Девушка была связана ремнями и не могла защитить себя. Ее криков никто не услышал.
Более того, после инцидента отец угрожал дочери расправой за донос. Но Аксинья
рассказала о насилии матери и брату. Те не стали даже ждать суда и сами
расправились с преступником. Родной сын убил отца, а мать ему помогала. Его
поступок просто нельзя простить и понять. Насилие над несовершеннолетней
девушкой, еще и над родной дочерью, должно быть наказано самыми строгими
мерами, ведь нельзя допустить его распространения и реабилитации.

15.Что мешает человеку преступить закон?

 Н.В. Гоголь в поэме «Мертвые души» показал, что
больше всего преступник боится огласки. Так, Чичиков скупает крестьян на
бумаге, пока о его делах в городе почти никто не знает. Помещики не говорят о
сделке, дабы сбросить налоговое бремя тихо и без последствий. А сам Чичиков упивается
всеобщим уважением и своей безнаказанностью. Его повсюду приглашают и
принимают, как равного члена высшего общества. Пока никто не догадывается об
афере, Павлу Ивановичу нечего опасаться. Преступление любит тень. Но как только
в обществе становится известно об его махинациях с покупкой мертвых душ,
Чичиков сворачивает свою аферу и спасается бегством. Ему стыдно и неприятно
находиться среди людей, которые его осуждают. Всеобщее порицание и мешает
человеку преступить закон. Поэтому все маргиналы скрывают свой образ жизни и
свои деяния. Как только другие узнают об этом, продолжать противоправные
действия уже невозможно, ведь человеку стыдно за себя и страшно оказаться в
изоляции.

 ОБРАЗЦЫ СОЧИНЕНИЙ.

Почему люди совершают преступления?

      
Существует
много причин, из-за которых  люди совершают преступления. Прежде всего, к этому
их могут подтолкнуть финансовые проблемы. Люди отчаиваются, опускают руки,
и единственным выходом из этой ситуации они видят нарушение закона – кражу
чужого имущества.  Однако случается и так, что во время совершения мелкого
преступления приходится прибегать к жестоким мерам, например, к убийству,
которое не было запланировано. Также причиной злодеяния могут быть жизненные
ценности и цели, для достижения которых человек пойдет на всё, даже если это
противозаконно. Не стоит забывать и о психических расстройствах, в результате
которых преступление могут совершить только из интереса, не имея никаких на то
причин. Обратимся к произведениям художественной литературы.
        В повести Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда» главная
героиня Катерина Измайлова совершает серию убийств из-за чувств к приказчику  Сергею
. Сначала она отравила свёкра крысиным ядом, потом убила мужа. Следующим
преступлением стало удушение племянника Федора из-за нежелания героини делить с
ним наследство. Четвертым и последним злодеянием было убийство Сонетки, в
результате которого погибла  и сама Катерина. У неё было несколько причин,
почему она совершила такие ужасные преступления – любовь, ревность и борьба за наследство.
        Также стоит упомянуть произведение Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание». Главный герой Родион Раскольников создает теорию,
согласно которой делит людей на две категории: на «тварей дрожащих» и «на право
имеющих»( себя он относит ко вторым). Но это не единственная причина его
преступления. Он считает, что старуха-процентщица недостойна жить: она плохо
относится к своей сестре и наживается на чужом горе, проводя сделки на
невыгодных для людей условиях. Безусловно, к убийству старухи его подтолкнуло трудное
материальное положение. Однако не всё пошло по плану. Сестра процентщицы
вернулась домой раньше, чем рассчитывал Раскольников, и, чтобы не было
свидетеля, ему пришлось убить её. Так, Раскольников совершает еще одно незапланированное
преступление.
        Таким образом, приведённые мной примеры из литературы
свидетельствуют о том, что у каждого преступления есть мотив, и им может быть
что угодно: жизненные ситуации, личные ценности, психические заболевания и
многое другое. Однако иногда бывает, что злодеяния совершают не намеренно, а потому,  что так
сложились обстоятельства.

 Свобода
означает ответственность.

       Между свободой и ответственностью
связь лежит самая прямая и непосредственная: последнее является следствием
первого. Если человек волен делать свободный выбор, то и отвечать за него —
тоже его обязанность.
      Я совершенно согласен с этим и считаю: готовность
встретить последствия своих решений должна диктоваться человеку в первую
очередь его совестью, а во вторую – словом закона. Подтверждением этому служит
немало примеров из литературы и общественной жизни. Катерина Кабанова, главная героиня
драмы А.Н. Островского «Гроза», как никто понимает, что содеянные поступки
требуют ответа. Совершив непростительный для замужней женщины XIX века
поступок, полюбив другого мужчину, она не может найти себе прощения и, находясь
в безвыходной ситуации, бросается в Волгу. Конечно, не одна только совесть дала
ей силы совершить это, однако она явилась мощным катализатором к осознанию всей
неправоты поступка.Катерина не может избежать ответственности и прекрасно это
понимает, а потому сама объявляет себе самый строгий приговор.
        Вторым примером может послужить эпизод из
романа-эпопеи М.А. Шолохова
«Тихий Дон», где преступление совершено против дочери. Аксинью изнасиловал родной отец. Девушка была
связана ремнями и не могла защитить себя. Ее криков никто не услышал. Более
того, после инцидента отец угрожал дочери расправой за донос. Мог ли избежать
законного наказания мерзкий насильник? Мать и брат не стали ждать суда и сами
расправились с преступником. Родной сын убил отца, а мать ему помогала. Осознавали
ли  родные люди Аксиньи  ответственность за содеянное? Безусловно, да: насилие над
несовершеннолетней девушкой, еще и над родной дочерью, должно быть  наказано
самыми строгими мерами.

       Связь
ответственности и свободы нельзя отрицать, нельзя её забывать. Во все времена
литераторы, общественные деятели, просветители обращали внимание людей на эту
проблему, говоря, что неизбежно за выбором следует обязанность вынести бремя
ответственности за него.

ИМЕЙТЕ
В ВИДУ!  

1.    
Критерии №1 и № 2 являются
основными.

2.    
Для получения «зачета» за
итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2
(выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к
«незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному
из других критериев (№ 3-№ 5).

3.    
При выставлении оценки
учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении
менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и
служебные), то за такую работу ставится «незачет».

4.    
Максимальное количество
слов в сочинении не устанавливается.

5.    
На всю работу отводится 3 часа 55
минут.

6.    
Если сочинение списано из
какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».

7.    
Участнику разрешается
пользоваться орфографическим словарем.

Задание№10.

Напишите
сочинение, выбрав одну из тем третьего тематического  направления.

Тема:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обновлено: 09.01.2023

Список литературных аргументов по направлению преступление и наказание — вечная тема, который опубликовал ФИПИ для итогового декабрьского сочинения 2021-2022 учебного года. Данные аргументы вы можете использовать при написании вашего сочинения для допуска к ЕГЭ 2022 года.

Ссылка для скачивания банка аргументов: скачать

Литературный аргумент №1 к сочинению

Как бороться с преступностью? Зачастую главной причиной преступления является безвыходное положение человека. Загнанный в угол, он готов на все, чтобы вырваться из нищеты, угнетения или иной западни. Поэтому каждому человеку, оказавшемуся в трудном положении, необходима моральная и материальная поддержка.

Литературный аргумент №2 к сочинению

Достоин ли преступник сочувствия? Нередко мы слышим о сочувствии к преступникам, но очень трудно проявить его, если они не пожалели свою жертву и не раскаялись в содеянном.

Все перечисленные мужчины являются преступниками, ведь своими действиями или бездействием вовлекают беззащитную девушку в проституцию и доводят ее до трагической гибели. Однако никто из них не признает своей вины, никто не видит в унижении женщины ничего преступного. Поэтому сочувствия герои не вызывают, они же его не проявили.

Литературный аргумент №3 к сочинению

Какие поступки вызывают у человека чувство вины? Порой мы совершаем то, за что потом стыдно всю жизнь. Например, когда неблагодарная дочь бросает пожилого отца, — этот поступок нельзя смыть раскаянием или оправданием.

Такой пример мы находим в литературе. Станционный смотритель Самсон Вырин из одноименной повести А. С. Пушкина жил на своей отдаленной станции спокойно, пока один проезжий офицер не влюбился в его привлекательную дочку. Военный прикинулся больным, соблазнил девушку и увез с собой. Вырин опасался, что дочь станет одной из провинциальных дурочек, которых обманывают и бросают на произвол судьбы. Он отправился в Петербург, чтобы найти дочь. Она не проявила должного сострадания к отцу и не писала ему ни строчки о своей жизни. Поговорить смотрителю с дочерью не дали, напротив – с позором прогнали.

С той поры жизнь Вырина потеряла краски, он вскоре умер. Дочь приехала к отцу, но было поздно. Ей осталось только чувство вины. Она сама стала матерью и поняла, насколько была неправа, но изменить уже ничего не могла и лишь рыдала на могиле.

Литературный аргумент №4 к сочинению

Она не может ждать, пока погибнут от голода ее сестры и брат, мачеха и отец. Ее преступление вынужденное, отчаянное, поэтому ее осудить мы не имеем права. Даже среди окружающей ее грязи Соня остаётся светлой и доброй. А потому автор дает ей шанс начать жизнь с чистого листа.

Литературный аргумент №5 к сочинению

Литературный аргумент №6 к сочинению

Литературный аргумент №7 к сочинению

Литературный аргумент №8 к сочинению

Литературный аргумент №9 к сочинению

Литературный аргумент №10 к сочинению

Литературный аргумент №11 к сочинению

Литературный аргумент №12 к сочинению

Литературный аргумент №13 к сочинению

Литературный аргумент №14 к сочинению

Литературный аргумент №15 к сочинению

Человеком, опасным для общества, можно назвать того, кто своими действиями или словами нарушает законы, в том числе нравственные. В романе Ф. М. Достоевского есть такие герои. Конечно, в первую очередь все вспоминают Раскольникова, чья теория привела к смерти нескольких человек и сделала несчастными его близких. Но Родион Раскольников поплатился за свои действия, он был отправлен в Сибирь, в то время как Свидригайлова не обвиняли в преступлениях. Этот порочный, бесчестный человек умел притворяться и казаться порядочным. Под маской благопристойности скрывался убийца, на чьей совести были жизни нескольких людей.

Таким образом, Достоевский считал, что телесные наказания прежде всего развращают палача, присвоившего себе право господства над душой и телом себе подобного, но больше того: они развращают наказываемых, убивая в них чувство собственного достоинства. И наконец, телесные наказания, по мнению Достоевского, развращают и разлагают само общество, которое может равнодушно созерцать факт насилия одного человека над другим.

Толстой хочет донести до читателя следующую мысль: людей, вначале преступающих нравственный закон, а затем и юридический, неизбежно ждет справедливое возмездие. Цель писателя – обличить существующие моральные устои, которые делают возможной власть тьмы, нравственно уродующей человека.

Первый аргумент – физическая неполноценность убитого: Савелов – человек хилый, немощный, даже болезненный, а такие люди не нужны обществу, поэтому здоровый, сильный человек имеет право убить слабого. Во-вторых, Савелов, являясь писателем, лишен крупного дарования, не создал до сих пор ни одной значительной книги, да и в будущем бесполезно ждать от него нужных людям ценных произведений, так что вполне законно и нравственно избавить общество от бездарного литератора. В-третьих, Савелов и его жена явились виновниками огорчений и неудач Керженцева в его личной жизни.

Герой решает симулировать сумасшествие, чтобы избежать наказания. Он дважды проделал нечто вроде репетиции: на вечере у знакомых удачно симулировал припадок, а через месяц искусно повторил игру, и многие стали смотреть на него как на потенциально больного, психически ненормального человека.

Писатель прямо указывает на литературный прототип Катерины Измайловны – леди Макбет У. Шекспира. Между героинями много общего: обе женщины убивают в стремлении к своей цели тех, кто им мешает, обе гибнут под тяжестью своих преступлений.

Лесков изобразил сильную и страстную натуру, разбуженную иллюзией счастья, но шедшую к своей цели путем преступлений. Писатель доказал, что у этого пути нет выхода, а лишь тупик ожидал героиню, и другого быть не могло.

Когда Лариса согласилась стать его женой, он поверил в себя, испытал гордость. Но обед, на котором он должен был предстать в новом для других свете, стал роковым для воспрянувшего духом чиновника. Он ликовал, наслаждался своим положением будущего мужа, полного властелина Ларисы. Герой был настолько счастлив, что не заметил, как его специально спаивают, лишь хвастался, не замечая, что над ним смеются.

Эта бессонница представляет собой не что иное, как длинную, чудовищно разросшуюся тень, которую отбросило в вечность мучительное осознание Пилатом своей вины. Но как ни длинна была эта тень, даже она имела свой предел – настал момент, когда счет был оплачен сполна. Пилат получит освобождение от мук совести, от терзающих душу вопросов. Мечта Пилата осуществилась: он встретился с Иешуа и стал свободным. Он, как и Фрида, искупил свой давний грех, не просто величиной срока, а душевными терзаниями. Булгаков показал на примере судьбы этого героя, что сознание вины, даже если оно пришло к тебе слишком поздно, – тоже отбрасывает свою тень в вечность. И рано или поздно приходит искупление.

Поступок молодой дамы не только морально омерзителен, но и преступен. Вряд ли можно утверждать, что ее действия были совершены с прямым умыслом на убийство мальчика. Однако совершенно точно можно сказать, что она совершила ужасное моральное преступление, которое привело к смерти человека, но осталось безнаказанным. Дж. Лондон оставляет читателю возможность самому подумать о том, что будет с это девушкой дальше и сможет ли она когда-нибудь искупить свою вину, сможет ли простить себя, будет ли вообще переживать. Трагичная и страшная история не оставляет равнодушным читателя и приводит к выводу: преступление не всегда состоит в каком-то конкретном действии, оно может быть в словах или жесте, которые повлекли за собой страдания или даже смерть другого человека.

К концу романа воспоминания о собственных сотворенных грехах становятся невыносимыми, страх быть раскрытым в преступлении заставляет Дориана прятаться повсюду и искать забвение в опиуме. Если ранее герой находит художественную ценность и красоту в каждом предмете, какой бы не оказывался в руках, то теперь Дориана окружают лишь призраки его прошлого, сожаления о содеянном и мысли о том, чтобы начать новую жизнь. Порок, выражающийся в портрете Дориана, становится явным. Праздная жизнь, которую вел Дориан, оставляла следы на портрете, в конце же порок превращает Дориана из прекрасного молодого человека в ужасного старика, которого практически невозможно узнать.

Когда Аттикусу Финчу предлагают защищать обвиняемого, который, собственно, и олицетворяет невинную птичку пересмешника, адвокат мужественно берётся за это гиблое дело. После недолгого расследования Финчу удаётся доказать невиновность мужчины, однако присяжные, ослеплённые ненавистью и предубеждениями, без колебаний выносят обвинительный приговор Робинсону. Все события в романе поданы через детское восприятие: повествование ведётся от лица Джин Луизы.

Горячо переживая все поступки отца, дети извлекают уроки высокого гражданского и человеческого мужества. В романе проводится мысль о том, что дети обладают врождённым чувством справедливости, и приобретают предрассудки лишь под влиянием окружающих.

Все примеры имеют статус «ЗАЧТЕНО» и могут использоваться как образцы. В конце каждого сочинения приведены рекомендации от эксперта — что можно улучшить.

Сочинение №1

Автор сочинения – Бутрова Юлия Сергеевна

Всем людям свойственно совершать ошибки, это неотъемлемая часть человеческой жизни. Ошибки дают нам опыт, на них человек учится. Они могут быть мелкими и незначительными, как например, неверно решенная задача по математике, а могут быть и роковыми. К роковым ошибкам можно отнести преступление. Будь то мелкая кража или покушение на человеческую жизнь, это обязательно отразится на будущем преступника. С точки зрения ошибки, такое деяние будет считаться нарушением моральных норм и повлечёт за собой угрызения совести и социальные санкции, в виде неодобрения обществом данного поступка, а с точки зрения преступления, за любое правонарушение предусмотрена юридическая ответственность – ответственность перед законом. Не все ошибки являются преступлениями, но многие преступления совершаются по ошибке. За доказательствами обратимся к художественной литературе.

Таким образом, можно сказать, что ошибки оказывают на человека больше положительное влияние, благодаря внутреннему контролю человека – совести, ошибки после всех переживаний и раздумий становятся лишь опытом, человек учится на них, и в дальнейшем в подобной ситуации знает как правильно поступить. Преступления положительного влияния не оказывают никогда, ведь преступление это всегда вред, нанесенный кому-либо, моральный, физический или материальный. Преступление на всю жизнь останется тяжким грузом лежать на душе человека, его невозможно взять и забыть.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Юля, умница! Обратите внимание на пунктуационные недочёты: на экзамене по русскому языку они могут дорогого стоить. В целом же могу посоветовать следующее:

• Если тема сформулирована назывным предложением (как в нашем случае), то лучше самостоятельно формулировать вопрос по теме и давать на него чёткий ответ. Тогда тема будет раскрыта на 100%. Здесь Вы это делаете не вопросом, а общими рассуждениями.
• Старайтесь перед примерами-аргументами писать чёткий тезис (ответ на поставленный вопрос), а затем приводить пример.
• Примеры, которые Вы подобрали, хорошие, удачные. Содержание неплохое, обратите внимание вынесенные ошибки, на речевые недочёты и фактические неточности.

Желаю удачи! Практикуйтесь, всё обязательно получится!

Видеоурок по аргументам и темам по этому направдению

Сочинение №2

В чем различие между ошибкой и преступлением? Направление : Преступление и наказание

(Автор сочинения – Тульская Диана Владимировна)

ИТОГ: зачтено

Рекомендации

По всем критериям получен зачёт. Сочинение написано на достойном уровне.

Рекомендую не торопиться и внимательнее вычитывать черновик. Следует обращать внимание на логику в тезисе, микровыводах и выводе. На экзамене нужно быть особенно внимательной: там Вас не исправит редактор Ворда)

Благодарю за ответственность в самоподготовке. Удачи на экзамене!

Сочинение №3

Почему некоторые люди переступают моральные нормы и совершают преступления? Иногда человек верит, что любое деяние можно оправдать благой целью. Он находится в плену распространённого заблуждения, согласно которому для достижения цели хороши любые средства. Некоторые люди совершают преступления непреднамеренно, не вполне отдавая себе отчёт в том, что они делают. Конечно, всегда случаются ситуации, когда человек сознательно становится отступником и даже не испытывает угрызений совести. Причин может быть достаточно много. Рассмотрим некоторые из них на примере произведений художественной литературы.

Таким образом, люди, совершающие противоправные деяния, забывают о христианских заповедях и теряют самое важное, человеческое, чем наделён каждый из нас от рождения. Есть множество причин, которые толкают людей на преступление, но всё же ни один такой поступок нельзя оправдать. Именно поэтому так важно задумываться о последствиях, контролировать свои эмоции и знать, что всегда есть такая грань, которую ни в коем случае не следует переступать.

Сочинение №4

Можно ли равнодушие назвать преступлением?

Габов Антон Алексеевич

Можно ли равнодушие назвать преступлением? На этот актуальный вопрос есть, к сожалению, неутешительный ответ. В современном мире многие люди перестают обращать внимание на то, что происходит вокруг них. Например, они могут спокойно пройти мимо человека, которому нужна помощь, тем самым показывая своё безразличие. Я считаю, что такое равнодушие очень жестоко, поэтому его можно отнести к настоящему преступлению.

В заключение хочется выразить надежду на то, что люди перестанут быть равнодушными ко всему окружающему, иначе их безразличие и бездействие перерастёт в самое настоящее преступление.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Антон, Ваша работа приятная, глубокая и полностью соответствует итоговому сочинению. Аргументы подобраны хорошо, они отражают Вашу мысль, изложенную в тезисе.

Хотелось бы обратить внимание на речевые ошибки и недочеты. Будьте внимательны при сочетаемости слов и употреблении того или иного слова в соответствующем контексте.

Сочинение оставило хорошее впечатление в общем, Вы молодец! Желаю удачи! Не опускайте планку! С. Тарасов

Сочинение №5

(Автор сочинения – Тихонова Ольга Дмитриевна)

Равнодушие это безучастность и холодность к окружающим. Невнимание в обществе становится большой трагедией. Я считаю, что равнодушие можно назвать преступлением. Ведь люди не стремятся помогать друг другу, часто даже не замечая, что происходит вокруг них. Безразличное отношение приводит к тому, что человек даже не задумываются о том, чтобы помочь ближнему. Для доказательства своей точки зрения приведу примеры из читательского опыта.

В заключение хочу еще раз подчеркнуть, что безразличие таит в себе большую угрозу для человечества. Необходимо оставаться неравнодушным к проблемам других людей. Надеюсь, что окружающие станут внимательнее и отзывчивее по отношению к ближним людям.

ИТОГ: зачтено

Рекомендации

Оля, у Вас получилось хорошее сочинение. Мысли чёткие и ясные, логика прослеживается. Аргументы подобраны хорошо, они отражают Вашу мысль, изложенную в тезисе.

Хотелось бы обратить внимание на речевые ошибки и недочеты. Будьте внимательны при сочетаемости слов и употреблении того или иного слова в соответствующем контексте.

Сочинение оставило хорошее впечатление в общем, Вы молодец! Желаю удачи! С. Тарасов

Сочинение №6

Можно ли равнодушие назвать преступлением?

Неволина Анастасия Анатольевна

К сожалению, человеческое равнодушие зачастую приводит к непоправимым последствиям. Если люди будут думать не только о себе, но и об окружающих, то в мире будет гораздо меньше смерти, ведь каждое преступление начинается с равнодушия преступника.

ИТОГ: зачтено

Рекомендации

Настя, молодец! Работа хорошая, вдумчивая и интересная. Аргументы подобраны хорошо, они отражают Вашу мысль, изложенную в тезисе. Первый пример, конечно, я засчитал бы лишь условно, потому что Вы не показали, как же отразилось равнодушие отца на Саше, что изменилось в их отношении друг к другу. Следите внимательно за логикой повествования и старайтесь не допускать речевых повторов.
Сочинение оставило хорошее впечатление в общем, Вы умница!

Желаю удачи! С. Тарасов

Сочинение №7

Можно ли равнодушие назвать преступлением? Преступление и наказание

Зорина Анастасия Викторовна

ИТОГ: зачтено

Рекомендации

Настя, умница! Работа глубокая, интересная и вдумчивая. Очень порадовало, что вы подобрали аргументы, которые впоследствии противопоставили, показав и равнодушие, ставшее преступлением, и отзывчивость. Примеры отражают Вашу мысль, изложенную в тезисе.

Небольшие замечания по пунктуационному и речевому оформлению Вы найдёте в самой работе, но в целом сочинение оставило хорошее впечатление в общем, Вы молодец! Желаю удачи! С. Тарасов

Многомудрый Литрекон очень хочет показать Вам итоговое сочинение на тему: Виновато ли общество в преступлении личности? Аргументы, тезисы, заключение, вступление — все это представлено в двух примерах. Приятного просвещения!

Вариант 1

Таким образом, во всех злодеяниях можно смело винить все общество, потому что благодаря нему появляются обстоятельства, запускающие двигатель преступления — цепь причинно-следственных связей, ведущих к одному безрадостному итогу. Все люди создают порядок вещей, систему взаимоотношений, порождающую условия, необходимые для правонарушения.

Вариант 2

(435 слов) В попытке оправдать себя многие преступники говорят, что именно общество виновато в их нравственном падении. Якобы оно не оценило или не поддержало в нужный момент, а то и вовсе всеми силами потворствовало в плохом начинании. Однако если подробнее разобрать каждый пример, можно выяснить, что человек в большинстве случаев получил не больше и не меньше, чем все остальные, однако они ведут себя нормально, а он — нет. Значит, дело вовсе не в окружении или среде, а в самой личности, для которой все является поводом к правонарушению. Чтобы убедиться в этом, рассмотрим подходящие по смыслу примеры.

Таким образом, преступники зачастую сами выбирают маргинальный путь, исходя из порочных наклонностей или психологических проблем. Общество не виновато в том, что некоторые его представители имеют дурную наследственность, плохой характер, врожденные пороки или душевные болезни. На таких людей невозможно повлиять, они упорствуют в своих заблуждениях и отклоняются от нормы поведения.

411. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?

Автор: Самый Зелёный · Published 01.12.2021

Сочинение: Почему доброта и жестокость встречаются вместе?

Автор: Самый Зелёный · Published 25.11.2018

Сочинение: Почему мечта не становится реальностью?

Автор: Самый Зелёный · Published 06.11.2018

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Родин Раскольников – главный герой романа, бывший студент, которого окружает множество проблем: семья испытывает очень сильную нехватку денежных средств, младшая сестра Дуня терпит развратного помещика, её насильно заставляют выйти замуж за Лужина.

Находясь в трудном положении, Родион Раскольников наведывается к старухе-процентщице, чтобы покончить с нищетой. Однако главный герой не собирается закладывать какое-то имущество. После долгих раздумий он решается на убийство, ещё не осознавая, какие мучения и страдания оно ему принесёт. Попав в дом к доверчивой старухе-процентщице, Раскольников убивает топором не только её, но и Елизавету. Лишь на следующий день главный герой осознаёт содеянное… Раскольникова начинает очень сильно мучить совесть, он не находит себе места. Ф. М. Достоевскому прекрасно удалось показать, что может испытывать человек, решившийся не необдуманный поступок… Постоянный страх быть пойманным, терзания совести не дают главному герою спокойно жить. И лишь в сближении с другой, немало важной героиней, Соней Мармеладовой, Родион находит поддержку и утешение. Как бы там ни было, герой не выдерживает и решает сдаться с поличным, он раскаивается, так как готов отбыть наказание, чтобы освободиться от всех страданий и встать на истинный путь. В конце произведения Раскольников берёт в руки Евангелие, что говорит о том, что он возвысился духовно, нравственно, переступил через содеянное и освободился от мучений.

Таким образом, данное произведение прекрасно подходит для раскрытия темы преступления и наказания. Ф. М. Достоевский смог поднять одну из вечных проблем в своём произведении, обратить внимание людей на то, какие последствия могут нести за собой некоторые поступки. Чтобы избежать судьбы Раскольникова, необходимо жить по совести, и никогда не решаться на отчаянные действия, которые могут привести к плачевному результату.

Ещё вариант сочинения:

Вот только теория незадачливого студента не сработала – он не обладал гениальностью Ньютона и военной беспощадностью Наполеона. Так что проведенный им эксперимент едва не закончился психбольницей. Многие предаются грезам о своем величии, бездумно проецируя поступки великих людей на свои собственные, и лишь потом с недоумением осознают, что их безумные идеи вдребезги разбиваются о скалу норм человеческой нравственности и морали, а за все совершенное, со временем все равно придется платить.

Пример сочинения 3

Преступление и Наказание — вечная тема. Может ли справедливость быть жестокой?

Существует ли справедливость на Земле, и кто ответственен за её воплощение? Может быть, справедливость — это кара небес для грешников и вознаграждение судьбы для праведников. А возможно, что случай наказать виновников и отблагодарить тех, кто жить хорошей жизнью предоставляет нам, простым смертным. Однако тот, кто берет на себя роль вершителя судеб, может сам стать убийцей. Так может ли справедливость быть жестокой?

Но сложно сказать, является ли правосудие достаточным, чтобы оправдать использованные средства. Однако, поскольку я сама не способна на всё ради справедливости, не смею осуждать людей, которые способны стать преступниками, чтобы делать этот мир чуточку лучше.

Пример сочинения 4

Всегда ли за преступлением следует наказание?

Преступление — действие вне закона, поступок, противоречащий моральным принципам и устоям. Причиной ему обычно бывает частный конфликт интересов. Да только это деяние выходит далеко за рамки личного инцидента и вредит всему обществу в целом. Поэтому человек, показавший такой негативный пример, подвергается наказанию, чтобы понять ошибочность действий. Наказание — самый эффективный урок, поэтому оно обязательно следует за преступлением. Об этом рассуждают и многие авторы на страницах литературных произведений.

Судебному решению относительно наказания Раскольникова в повествовании уделяется не так много внимания, в основе повествования лежат внутренние терзания центрального персонажа, которые наблюдаются еще до совершения преступлений и даже во время нахождения на каторге. Именно внутренние переживания и конфликт с самим собой стали главным наказанием Раскольникова. Ф.М. Достоевский показывает, что нравственное наказание намного сильнее отбывания на каторге. Главное – внутренне осознать свою неправоту и признать вину, а не отсидеть положенный по закону срок.

Читайте также:

  

• Человечность сочинение по тексту пермяка

  

• Сочинение о зиме презентация

  

• Сочинение на тему бывает ли общественное мнение ошибочным формате итогового сочинения

  

• Сочинение рассуждение по художественному тексту я плыл на лодке

  

• Сочинение по теме друзья 5 класс

Преступность проникает в общество и создает большие проблемы. Согласно недавнему исследованию, проведенному Межамериканским банком развития, уровень преступности взлетел за эти годы, они заявили, что каждый третий человек подвержен преступности. Люди разных слоев общества склонны верить, что они знают, в чем причина преступления, и они склонны играть в игру на вину и обвинять других, но не самих себя. Люди указывают пальцем на родителей и говорят, что они являются основной причиной таких злодеяний в обществе, и винят только в плохом воспитании детей в росте преступности, и они закрывают глаза на все другие факторы, которые фактически способствуют преступности. Каждый член общества играет решающую роль в борьбе с преступностью, и нет ни одного члена или элемента, который бы был полностью ответственным.

Преступность затрагивает все сферы общества, она препятствует стране в экономическом и социальном плане, она тормозит развитие страны, поскольку для борьбы с этим раком необходимо будет найти ресурсы. Функционалист заявляет, что все институты в обществе работают сообща, чтобы общество работало в духе солидарности, поэтому ни один институт не может быть полностью обвинен в сокращении преступности в обществе. В 2012 году в Докладе ООН о развитии человека в Карибском бассейне указывалось, что почти восемьдесят процентов преследуемых по закону преступлений совершаются лицами в возрасте от 17 до 29 лет. Таких проступков можно было бы избежать, если бы общество оказывало им необходимую помощь вместо того, чтобы быть эгоистичным и обвинять родителей.

Преступность и безработица, по-видимому, взаимосвязаны, поскольку рост безработицы ведет к росту преступности. Лицам, которые являются безработными и не могут получить работу, им будет трудно получить необходимые финансовые средства наряду с другими необходимыми условиями для выживания в обществе. Это может привести к разочарованию, они могут быть в отчаянии и могут принять отчаянные меры для обеспечения их выживания. Эти люди могут совершать такие преступления, как грабеж, взломы или даже продавать наркотики. Спуск по этой аллее может быть светом в конце их туннеля. Эмпирическое исследование временных рядов, проведенное Университетом Вест-Индии в кампусе Св. Августина, по серьезным преступлениям, показало, что существует связь между безработицей и образованием, и что эти два фактора отрицательно влияют на преступность, они также обнаружили, где были женщины В сфере занятости, похоже, произошло снижение преступности, было высказано предположение, что это связано с доходами семей. Это исследование может противоречить распространенному мнению о том, что люди, выросшие в единственном домохозяйстве с матрицей, склонны к девиантности и совершают преступления. Кроме того, в статье в Caribbean Business, написанной основателем Мануэлем А. Казиано, он заявил, что безработица является основной причиной преступности. Это заявление было сказано в связи с тенденциями роста преступлений, которые он заметил в 2009–2011 годах, он заявил, что из-за «рецессии безработица, особенно среди молодежи, заставляет их зарабатывать на жизнь наркотиками». «

Из-за неравного распределения богатства некоторые люди оказываются в невыгодном положении. Им не хватает ресурсов для достижения успеха. Отчаяние и стремление этих людей удовлетворять основные потребности, чтобы выжить, заставит их идти против соответствующих норм и ценностей общества для достижения успеха, если это означает нарушение закона. В таких обстоятельствах люди совершают преступления, потому что, по их мнению, они могут совершать преступления, совершенные при таких обстоятельствах, просто положить еду на стол или даже помочь своим детям преуспеть в жизни. По словам функционалиста Роберта Мертона, он заявил, что «когда людям отказывают в возможности достичь успеха в жизни традиционным способом, они обращаются к преступлению в качестве альтернативы. Он объясняет, что общества с «неравным разделением как с богатыми, так и с бедными, самые бедные группы с меньшими возможностями, скорее всего, совершат преступление» для достижения успеха. Точно так же Нельсон Мандела однажды сказал: «Когда человеку отказывают в праве жить жизнью, в которую он верит, у него нет другого выбора, кроме как стать преступником. «Группы сверстников играют важную роль в жизни ребенка и превращают их в взрослых, особенно когда они встречаются со своими друзьями в школе и проводят там самую важную часть своей жизни. Группы сверстников оказывают сильное влияние на человека, каждая группа сверстников устанавливает то, что они считают приемлемым. Товарищи-коллеги, просто желающие быть принятыми и не желающие быть обделенными или запугиваемыми, могут совершать дерзкие и вопиющие поступки. Эти девиантные действия вскоре приводят к преступной деятельности, иногда из-за давления со стороны сверстников. Институт гендерных исследований и исследований развития в Университете Вест-Индии Тринидад и Тобаго провел исследование, состоящее из двух частей, первая из которых была посвящена изучению данных, представленных другими карибскими исследователями, а другая – качественному исследованию, которое было проведено пятьдесят четыре года. подробные интервью 2005–2008 годов с мужчинами из разных слоев общества в возрасте от 18 до 38 лет, представлявшими самые разные слои общества Тринидада и Тобаго. Они пришли к выводу, что, хотя «группы сверстников могут быть мощной силой добра, они также могут оказывать крайне плохое влияние. Исследователи обнаружили, что группы сверстников отвергали «заботливую мужественность и называли их геями или женщинами» и что они «оказывали давление, чтобы доказать свою мужественность, изо всех сил стараясь продвигать гипермаскулинности». Они одобрили опасные и рискованные маскулинности.

Точно так же сама школа играет определенную роль в борьбе с преступностью, учителя должны замечать учеников, которые не успевают в учебе и изображают девиантные действия, и должны решать этот вопрос не путем их постоянной приостановки, а просто путем уделения им необходимого внимания. или консультирование. Школы должны быть осторожны, если они маркируют учеников негативно, так как ученики могут вскоре увидеть себя в качестве этого стереотипа и выполнить ярлык, упомянутый Говардом Беккером. В научной рецензируемой статье, опубликованной Университетом Тулэйн и Национальным архивом данных уголовного правосудия, сделан вывод о том, что если человек был помечен как девиантный, тем более вероятно, что он будет участвовать в таких действиях. Функционалист заявил, что в обществе существуют различные социализирующие агенты, семья, образование, СМИ и религия. Семья является первым социализатором, и это означает, что они несут ответственность за обучение детей ценностям, нормам, морали и традициям. Если ребенок изображает девиантные действия, это просто потому, что они учатся, если у родителей нет времени для своих детей, они не будут знать, что правильно, а что нет. Следовательно, семья, в основном родители, должны быть обвинены в криминальной ситуации: если бы они были эффективными и действенными в своих обязанностях как родители, было бы мало или совсем не было преступления. Они должны выполнять обязанности по поощрению и наказанию, вознаграждая ребенка, когда совершается хороший поступок, и обязательные наказания, когда совершается неправильный поступок.

Плохое воспитание детей, такое как халатность, словесное и физическое насилие, негативно влияет на будущее ребенка. Дети, как правило, учатся и изображают то, что они переживают и живут. Дети в домах с одним родителем чаще попадают в беду и отклоняются от соответствующих норм, потому что их не контролируют или считают ценными жизненными уроками. Если родители заботятся о своих детях, мы можем отрезать голову змеи. Если структура семьи не стабильна, то жизнь ребенка не будет. По словам исследователя Роберта Ректора из Фонда наследия, дети без отцов в два раза чаще совершают девиантные действия и преступления. Кроме того, исследователь Рэнди Уизерс, который является клиническим консультантом по психическому здоровью и злоупотреблению психоактивными веществами, обнаружил, что из 230 учеников только 15-20 имели в своей жизни видного отца.

Члены общества должны встать и взять на себя свои уважаемые обязанности и выполнять свои обязанности, чтобы помочь остановить преступность, помочь людям не принимать неправильных решений и соответственно руководить ими. Разработка политики и положений, а также других различных шагов по оказанию помощи тем, кто находится за чертой бедности и за ее пределами, будет иметь большое значение в борьбе с преступностью. Кроме того, учителя, предоставляющие учащимся надлежащее консультирование и уход, могут удерживать их от совершения правонарушений и девиаций. Эти маленькие шаги будут иметь большое значение в сокращении преступности и обеспечении ее безопасности. Преступление – дело каждого.