Существует выражение: «Идти в ногу со временем», но вот что оно значит, поможет разобраться сочинение от команды Литеровед.ру.
Вариант 1
Достаточно часто в жизни мы слышим фразу: «Необходимо идти в ногу со временем!». Чаще всего подобная фраза является истиной, поскольку прогресс не может наступить сам по себе, для этого необходимо приложить определенные усилия. Лишь благодаря этому на сегодняшний день мы имеем определенные достижения. Но все не так гладко, как кажется на первый взгляд. Порой, увлекаясь гонкой за новшествами, мы становимся жертвами неудачных, фатальных экспериментов. Достаточно часто подобная тема поднималась писателями, которые в своих произведениях показывают все её аспекты.
Хорошим примером является пьеса А.П. Чехова «Вишневый сад». Здесь автор рассказывает о том, как важно идти в ногу со временем. Мы часто сталкиваемся с тем, что очень сложно изменить свои привычки, устои и склонности. Но, порой, это сделать просто необходимо, потому что, не меняясь, мы рискуем остаться на одном и том же месте.
Одним из таких примеров является Любовь Раневская. Она не хотела отречься от роскоши даже в тот момент, когда её финансовое положение оставляло желать лучшего.
С ранних лет она привыкла к успешной жизни, поскольку родилась в дворянской семье. Она никогда ни в чем не нуждалась. Её родные так же не привыкли работать, по той причине, что всю прибыль они получали от хозяйства, где трудились крепостные крестьяне и наемный управляющий. Естественно все это отразилось и на девушке, которая не могла и не хотела работать. Она продолжала все время развлекаться и отдыхать. Но, когда она превратилась в достаточно зрелую женщину, то на неё навалились материальные трудности. Её имение пришлось заложить и выставить на торги.
Данная ситуация говорила о том, что у женщины не стало её постоянного источника дохода. Но она по-прежнему не хотела что-то менять в своей жизни, и перестраиваться на решение проблем. Героиня не собиралась меняться и менять свой привычный образ жизни, потому что она привыкла жить праздно и безответственно, но при этом роскошно.
Когда героиня уже практически разорена, она все равно не бросает своих привычек – раздает милостыню нищим и устраивает бал. Причиной такого поведения становится то, что она никогда не сталкивалась с подобными ситуациями и не знает как себя вести, и что делать. Она совершенно не готова меняться, потому что была воспитана совершенно иначе. Подобное поведение приводит героиню к тому, что она лишилась своего имения и всего того, что было нажито её предками.
Подобный пример наглядно показывает необходимость идти в ногу со временем, и уметь подстраиваться под жизненные испытания.
Вторым хорошим примером является повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матерой». Здесь мы отчетливо видим то, что не все перемены, которые происходят в окружающем мире, несут в себе пользу.
Стараясь добиться своих целей, люди порой не задумываются о том, что своей жизнедеятельностью уничтожают некоторые экосистемы, где проживает огромное количество живых существ. Стараясь идти в ногу со временем, мы совершенно забываем о природе и о наших меньших братьях, которые не успевают следовать за прогрессом.
Подобная ситуация наглядно показана в произведении «Прощание с Матерой». Власти решили построить электростанцию, но для этого необходимо затопить село Матера и другие близлежащие территории. И, если судьба жителей решалась простой эвакуацией, то животные, птицы и насекомые были обречены на неминуемую смерть. Да и местные старики так же отказались уезжать из насиженного места, потому что не представляли свою дальнейшую жизнь в городской суете. Местная старушка была готова с кулаками кидаться на тех, кто приехал, чтобы разорить местное кладбище. Разорители считали, что после этого стариков ничего здесь держать уже не будет.
К старикам начинают применять силу, чтобы ускорить их отъезд. Им не интересно мнение старожилов, потому что цели прогресса стоят намного выше. Разве прогресс имеет такую цену? Конечно, в данной ситуации ответ будет отрицательным, но это не вернет села Матеры и других подобных поселений, которые были стерты с лица земли ради прогресса и выгоды.
Человек способен изменить многое, только не всегда это несет пользу. Создавая что-то одно, человек непременно разрушает что-то другое. Подобный пример показывает обратную сторону того, как важно идти в ногу со временем. В таких случаях необходимо прислушаться к собственной совести, которая поможет принять правильное решение. Нужен ли прогресс такой ценой?
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что однозначно ответить на данный вопрос невозможно. В любой ситуации необходимо взвешивать и обдумывать каждый свой шаг, а так же то, не принесут ли действия разрушительного вреда.
Вариант 2
Что же значит выражение: «Идти в ногу со временем?». Мне кажется, что данное выражение подразумевает стремление человека во всем соответствовать современным тенденциям и быть в курсе всех новых критерий. В мире все изменяется с каждым днем, и, порой, очень сложно угнаться за всеми изменениями. В то же время меняются и люди, которые не хотят жить прошлым. В большинстве своем люди стараются быть в курсе всего популярного, нового и неизведанного.
В художественной литературе достаточно много примеров того, как герои произведений старались быть современными и придерживаться модных тенденций. Ярким примером тому является герой романа И.А. Гончарова «Обломов» Андрей Штольц. Если вспомнить самого Обломова, то он постоянно лежал на диване и ничем не интересуется. Его яркой противоположностью является Андрей Штольц, который всеми путями старался идти в ногу со временем.
Автор показывает читателю человека, который всего в жизни добился своим трудом. Андрей постоянно интересуется тем, что происходит в мире. Он старается не пропускать никакие изменения, которые происходят вокруг. Благодаря этому, он постоянно развивается, ставит перед собой новые цели, которых пытается добиться. Андрей самосовершенствуется, и стремиться добиться большего.
Образ Андрея становится хорошим примером того, насколько необходимо постоянно развивать самого себя, ведь если этого не делать, то очень быстро можно превратиться в того самого Илью Обломова, которого не интересует ничего, кроме его собственного дивана. Как раз пример Облома показывает другую сторону медали, к чему может привести отсутствие стремления и самосовершенствования. В конечном итоге он умирает от того, что очень мало двигается, что и привело его в итоге к инсульту.
Вторым ярким примером можно назвать Андрея Чацкого из произведения «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Он считает фамусовское общество давно устаревшим, и совершенно не соответствующим современности. Чацкий жаждет изменений, и того же самого требует и от окружающего общества. Он старается внедрить свои мысли и идеи в общество, но люди совершенно не интересуются тем, что он говорит. Они не понимают его мыслей, потому что они далеки от установленных понятий нравственности.
Так называемое фамусовское общество привыкло жить, основываясь на устаревшие привычки и устои. Именно поэтому они начинают бояться идей Чацкого, который может пошатнуть их старый и привычный мир. Чацким же руководит желание изменить общество в лучшую сторону, избавив его от пережитков прошлого. Но так случается, что в обществе не нашлось его единомышленников, которые бы поддержали его идею. Это приводит к тому, что он оставляет все попытки что-то изменить в своем окружении.
Из этого можно сделать вывод, что далеко не каждый человек готов измениться в соответствии с окружающим миром, ведь это требует определенных усилий. Многие люди не хотят ничего менять в своей жизни, потому что они привыкли жить в определенном обществе, а какие-либо изменения пугают и требуют определенных усилий.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что идти в ногу со временем очень важно, но, к сожалению, не каждый человек это понимает и готов меняться. Но, даже те, кто понимает необходимость перемен, не всегда готов что-то для этого делать. Изменения необходимы в нашей жизни, но чтобы они наступили – необходимо много и усердно работать!
Мы часто слышим бодрое напутствие: «Нужно идти в ногу со временем!». В большинстве случаев оно справедливо, ведь прогресс сам по себе не происходит, его нужно делать своими руками. Только так мы добились сегодняшнего процветания. Однако есть и обратная сторона медали: гонка за новшествами может привести к заносам на поворотах, ошибках в экспериментах, которые станут фатальными. Многие писатели освещали эту непростую тему и показывали все ее аспекты.
Например, А.П. Чехов в пьесе «Вишневый сад» рассказал читателю, как важно идти в ногу со временем. Конечно, человеку сложно изменить себя, потому что он очень сильно привязан к своим привычкам, склонностям и традициям, но это необходимо, иначе он останется за бортом истории. Так, Любовь Раневская не могла перестать вести роскошный образ жизни, даже когда ее финансовое благополучие оказалось под угрозой. Она родилась в дворянской семье и не знала нужды. При этом никто из ее родственников не работал: деньги им давало хозяйство, основанное на труде крепостных крестьян и наемного управляющего. Поэтому Любовь не умела трудиться и не имела какого-либо прикладного образования. Все свое время она посвящала отдыху и развлечениям. Но в зрелости героиня столкнулась с материальными трудностями: имение было заложено и выставлено на торги. Это означало, что дворянка лишалась своего источника дохода. Но даже в такой ситуации она не могла взять себя в руки и заняться решением проблемы. Любовь была не в силах изменить себя, потому что она уже слишком привыкла к праздности, безответственности и роскоши. На грани разорения помещица дает нищему золотой и устраивает бал. Раневская искренне не понимает, что нужно делать в таких ситуациях, поэтому ведет себя инфантильно — как обычно. Она не может измениться, потому что против перемен восстает все ее воспитание, весь предыдущий опыт. Именно поэтому она лишается имения и всего того, что заработали и сохранили ее далекие предки. Значит, человеку нужно идти в ногу со временем, чтобы не остаться без ног в жерновах истории.
Другой взгляд на дилемму представил В.Г. Распутин в повести «Прощание с Матерой». Не все перемены, произошедшие на земле благодаря человеку, можно назвать положительными. Для своих целей люди уничтожают многие экосистемы, где живут сотни тысяч живых существ. Мы-то идем в ногу со временем, но кто шагает вместе с нами? Все чаще и чаще братья наши меньшие за нами не поспевают. Такой пример мы находим в произведении «Прощание с Матерой». Чтобы сделать электростанцию, представители власти решают затопить село Матера и другие территории. Жителей приказано эвакуировать, но птицы, звери, насекомые, растения обречены на гибель ради интересов человека. Местные старожилы тоже не хотят покидать свою землю, не представляют себе жизни в городских условиях. Старушка Дарья готова избить тех, кто пришел разорять местное кладбище, чтобы стариков уже ничего не держало в деревне. Бабушек вынуждают к переезду силой, ведь их нужды меркнут по сравнению с требованиями прогресса. Оправданы ли изменения такой ценой? Ответить можно отрицательно, но это никак не изменит положения Матеры и других таких мест, которые человек уничтожил ради своей выгоды. Мы меняем землю, но далеко не всегда к лучшему. Наряду с созиданием существует и разрушение. И лично мне совсем не хочется идти в ногу со временем, которое разрушает, убивает, обворовывает землю. По соображениям совести.
Таким образом, однозначного ответа на вопрос, всегда ли необходимо идти «в ногу со временем», не существует. Важно найти баланс между прогрессом и извечными законами природы, между ноу-хау и положением людей, которые из-за него лишатся всего, что имели. Мы не можем вечно бежать вперед, не считаясь с теми, кто плетется в хвосте паровоза. Но и тормозить этот процесс никому не под силу. Так что нашему поколению еще предстоит найти ответ на этот вопрос.
Современное общество пытается идти в ногу со временем. Старшее поколение активно осваивать компьютерные технологии, пока молодежь постигает азы танцев и часто смотрит весьма сомнительные шоу. Это градация поколений прекрасно отвечает на вопрос о том, нужно ли идти «в ногу со временем». Да, но только в том случае, если это принесет пользу обществу, или хотя бы отдельно взятой личности. Подтвердить данную точку зрения я постараюсь с помощью литературных произведений.
В книге «Вишневый сад» Антона Павловича Чехова читатель знакомится с семьей, представители которой либо ярые консерваторы, либо прогрессивные личности. Любовь Раневская с трепетом и безграничной любовью относилась к саду. Она с детства не работала, не нуждалась в деньгах. Эти тепличные условия воспитали в женщине лень, исключили возможность для прогрессивного развития.
Все свободное время Раневская посвящала отдыху или развлечениям. Однако в сознательном возрасте героиня столкнулась с эпохой перемен. Она не смогла пойти «в ногу со временем», поэтому потеряла имение и полюбившийся вишневый сад. Инфантильность и негативное отношение к прогрессу разрушило и семью, дети которой разлетелись из общего гнезда в разном направлении.
О вопросе необходимости следования трендам писал и В.Г. Распутин в работе «Прощание с Матерой». Писатель акцентировал внимание на том, братья наши меньшие не всегда способны подстраиваться под современные тенденции, перестраивать жизнь без весомых потерь. Ради электростанции власть решает затопить некоторые сельские угодья вместе с домами. Во имя неоправданного благосостояния гибнет флора и фауна. Это не люди, которые могут собрать вещи и покинуть дом, что тоже представляет собой определенную сложность. Несчастные животные гибли из-за человеческих интересов и желания следовать моде.
Таким образом, не всегда нужно идти «в ногу со временем». Нужно грамотно взвешивать все «за» и «против», думать об окружающих и природе. И только на фоне этого принятое решение будет считаться рациональным и объективным.
В ногу со временем
Зацепилина Валентина Сергеевна
Учитель иностранных языков
МБОУ ООШ № 15, г.Елец
zatsepka1107@mail.ru
«Мы не учим их;
мы создаем условия,
в которых они учатся»
С. Паперт
Всем известно, что глазами учащихся, не зависимо от их статуса (студент или школьник), быть учителем очень легко: «Пришел, открыл учебник, дал задание, поставил оценку». На самом же деле это долгий и кропотливый труд: чтобы стать настоящим учителем нужно через многое пройти, многому научиться.
Какими качествами обязан обладать настоящий современный учитель? Он должен идти в ногу со временем: постоянно совершенствоваться, много читать и изучать. И, на мой взгляд, путь любого учителя, стремящегося к педагогическому мастерству, необходимо начинать с целенаправленной работы по самообразованию.
Однако, не следует забывать, что в современном обществе безразличия и бездушия, стать настоящим учителем, к которому тянутся дети, на уроки которого они приходят с удовольствием, невозможно без любви и доброго отношения к ним. Именно в современном обществе, когда родители часто заняты своими делами и/или работой, зарабатыванием денег для своих детей, для удовлетворения их всё больше возрастающих потребностей, профессия учителя приобретает особую актуальность и наполняемость. В огромной степени от педагога зависит будущее его учеников, так как он не только преподает свой предмет, но и передает нравственно-этические знания, принимает непосредственное участие в формировании системы духовных ценностей личности ученика.
Поэтому современная школа должна направить свои усилия не на передачу готовых знаний, львиную долю которых при таком подходе он вскоре забудет, а на стимулирование поиска знаний, на развитие умений эти знания применять на практике. Основные задачи учителя сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, вырабатывать у него способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
Для решения поставленных задач учитель должен внести значительные изменения в свою традиционную деятельность и организовывать современные уроки в соответствии с современными требованиями.
Достижение нового образовательного результата возможно при реализации в обучении системно-деятельностного подхода, который положен в основу Стандарта. Основная цель данного подхода: научить не знаниям, а работе. Недаром, китайская народная мудрость гласит: «Скажи мне – я забуду; покажи мне, и я запомню; дай мне действовать самому, и я научусь». Системно-деятельностный подход направлен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. При таком подходе обучение организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.
Кроме того, не стоит забывать, что XXI век – век информационных и коммуникативных технологий вносит свои коррективы во все сферы деятельности человека, не исключая и способы обучения, передачи информации. И теперь, чтобы идти в ногу со временем, современному учителю необходимо быть компетентным не только в вопросах преподавания своего предмета, но и в области информационно-коммуникативных технологий, активно внедрять их в образовательный процесс.
Опираясь на свой опыт, могу с уверенностью утверждать, что уроки с применением современных технологий (презентация, видеоролик, интернет-ресурсы) стимулируют интерес учеников к изучаемому материалу, у учащихся появляется больше потребностей и/или желаний реализовать свои творческие возможности, в результате возрастает эффективность самостоятельной работы.
Так как я являюсь учителем английского языка, хотелось бы немного поделиться личным опытом.
Сегодня иностранный язык рассматривается как способ познания окружающего мира и способ саморазвития, поэтому одной из задач обучения иностранным языкам в школе является развитие коммуникативной компетенции, позволяющей качественно и эффективно участвовать в жизни мирового сообщества.
Обязательная коммуникативная направленность процесса обучения языку должна найти отражение не только в целях, содержании, структуре, методах и приемах работы и на каждом отдельном уроке, но и в системе уроков в целом.
Специфика предмета «иностранный язык» обусловливает обучение, направленное на формирование коммуникативной компетенции. Продуктивность такого обучения возможно достичь при синтезе личностно-ориентированного и системно-деятельностный подходов.
Системно-деятельностный подход на уроке иностранного языка выражается в обучении общению в ходе продуктивных видов деятельности (чтение, прослушивание текстов, говорение), которые являются способом решения учеником конкретных личностных проблем, а не выступают в качестве самоцели.
Личностно-ориентированный же подход, подразумевает, что любой вид деятельности, который учащийся выполняет на уроке иностранного языка, имеет личный смысл его выполнения, так как ученик может усвоить только свой опыт, пропущенный через призму личностных ценностей, восприятий, переживаний, представлений об окружающем мире. Например, обсуждая разнообразные темы, ученики анализируют, сравнивают и высказывают свое отношение к самым различным вопросам и жизненным ситуациям, опираясь на свой опыт и морально-нравственные представления. В результате формируется рефлексия, которая очень необходима для движения вперед, и обучающиеся начинают осознавать свои интеллектуальные операции, учатся управлять собой, своими эмоциями, чувствами. Кроме того, в их сознании активизируются нравственные и этические ценности и представления об определенной ситуации, поступке.
При этом коммуникативная направленность процесса обучения иностранному языку находит отражение и в многообразии форм организации этого процесса (ролевые игры, театрализованные постановки, проектная и исследовательская деятельность). В результате применения учителем иностранного языка данных технологий учащиеся учатся использовать разные способы решения поставленных перед ними задач в зависимости от характера представленной проблемы.
Очень часто в процессе обучения я, как, наверное, каждый учитель иностранного языка, сталкиваюсь с проблемой отсутствия у школьников потребности пользования изучаемого языка в коммуникативных целях.
А как же сделать урок иностранного языка, который был бы не только корректно построен с точки зрения методики, но результативен и интересен для учащихся? Для стимулирования развития коммуникативных навыков и умений чаще выбираем такие формы урока, которые способствуют продуктивному общению на иностранном языке. Как показывает опыт, для того, чтобы поддержать эффективную и плодотворную деятельность учащихся необходимо регулярно применять нетрадиционные формы проведения занятий, которые способствуют активности учащихся, развитию их творческого мышления, повышения интереса как к отдельным темам, так и к предмету в целом. Такие уроки включают в себя всё разнообразие форм и методов, в частности таких, как проблемное обучение, поисковая деятельность, проектная деятельность и др.
В заключение наших размышлений попробуем лаконично ответить на поставленный в начале главный вопрос: каким должен быть учитель XXI века?
В соответствии с современными требованиями Стандарта и особенностями социального развития общества XXI века учитель должен обладать следующими качествами и способностями.
Во-первых, он должен быть образцом нравственного поведения: добрым, любящим своих учеников и свой предмет, быть готовым придти на помощь в трудную минуту.
В-вторых, он обязан совершенствоваться, много изучат, что способствует умению заинтересовать свих учеников, используя различные информационно-коммуникационные технологии и формы работы в соответствии с личностно-ориентированным и системно-деятельностным подходами.
Таким образом, чтобы быть всегда и везде лучшим, он должен идти в ногу со временем!