История пятый класс страница 61 составить рассказ

История 5 класс учебник Вигасин, Годер — параграф 11 (стр 56-61)

Тип: ГДЗ, Решебник.
Автор: А. А. Вигасин, Г. И. Годер.
Год: 2022.
Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на страницах 56-61 по всеобщей истории древнего мира за 5 класс. Ответы на задания: 1, 2 и 3.

Учебник — §11.

Ответы 2022 года.

§11. Искусство Древнего Египта

Вопросы и ответы:

Объясните значение слов: египетские пирамиды, чудеса света, сфинкс, обелиск, колонна.

Ответ:

Египетские пирамиды — каменные гробницы фараонов.

Чудеса света — семь самых знаменитых сооружений древности. Египетские пирамиды также относятся к чудесам света.

Сфинкс — каменная фигура, так называемый охранник гробниц фараонов.

Обелиск — каменные столбы, острые вершины которых покрыты золотом.

Колонна — высокий столб, который является опорой в здании.

Проверьте себя.

1. Как и с какими целями сооружались огромные пирамиды?
2. Что вам известно о гробнице фараона Тутанхамона?
3. Какие подарки делали фараоны богам, будто бы обитавшим в храмах?
4. Какие правила должны были соблюдать египетские мастера?

Ответ:

1. Множество каменотесов и прочих ремесленников трудились на строительстве пирамид. В особенности, множество людей требовалось для того, чтобы тащить тяжелые блоки, составляющие пирамиды. Для завершения строительства требовалось несколько десятилетий. В итоге пирамиды становились гробницами фараонов.

2. Эта гробница примечательна тем, что именно ее археологи нашли нетронутой. Остальные гробницы за множество тысячелетий были разграблены. Сокровища, хранившиеся в этой гробнице, позволили получить представление о том, как жил фараон Тутнахамон. Примечателен и саркофаг правителя Египта – он состоял из нескольких частей – в первом, каменном саркофаге, находился второй, во втором – третий, а в четвертом, сделанном из чистого золота, была спрятана мумия владыки Египта.

3. Фараоны дарили храмам сады, пашни, рабов, золото и серебро.

4. При создании своих работ мастера должны были соблюдать следующие правила:

•Ноги вельможи должны быть сомкнуты, одна рука – прижата к груди, вторая – к коленям.

•Фараоны, вельможи и боги изображались застывшими в одной и той же позе, а взгляд устремлен вдаль.
•Мужчины в работах мастеров всегда были темнокожими, а кожа женщин всегда была светлой.

•Фигуры богов всегда высокого роста.

•Фараон всегда должен быть выше вельмож, а простые люди изображались совсем небольшого роста.

Говоря о скульпторах, можно назвать следующие правила, которые они обязаны были соблюдать:

•Верхняя часть тела человека выглядит так, будто мы смотрим прямо на него, ноги же – будто мы смотрим на изображение в профиль.

•Голова тоже изображалась в профиль, глаз же всегда изображался так, будто мы смотрим на человека в анфас.
•Важным было и то, что статуя должна быть максимально похожей на человека, чтобы душа смогла ее узнать и вселиться в нее, если мумия по каким-то причинам не сохранилась.

Поработайте с картой (см. с. 33). Найдите египетские пирамиды и определите их местоположение.

Ответ:

Египетские пирамиды располагаются на западном берегу Нила. Самая высокая из них – пирамида Хеопса, которая была построена около 2600 года до н.э.

Опишите рисунок «Строительство пирамиды» (см. с. 59). Соответствует ли рисунок тому, что рассказывает древний историк Геродот о возведении пирамиды? Если да, то чем?

Ответ:

На рисунке мы видим, как множество человек тащат огромный каменный блок на одну из стен пирамиды. Их охраняет несколько воинов с копьями. На самом же блоке можно увидеть надсмотрщика с плетью, который также следит за работниками.
Этот рисунок вполне соответствует тому, что рассказывал о строительстве пирамид историк Геродот. Он также говорил, что на строительстве пирамид трудились сотни тысяч египтян.

Составьте рассказ от имени египтянина о посещении храма по плану:
1) аллея сфинксов;
2) обелиски, статуи башни;
3) вход во двор;
4) колонный зал;
5) помещение со статуей бога.

Ответ:

Приближался день почитания Осириса, поэтому я решил посетить один из храмов, посвященных этому богу.
Уже на входе меня охватило благоговение и трепет – вдоль дороги выстроились два ряда сфинксов, а ворота по обе стороны украшают массивные башни.

У входа меня встретили два массивных обелиска с золотыми вершинами, которые ослепительно сверкали в лучах солнца.
Трепет вызвал целый каменный «лес» из колонн, которые я увидел во дворе за воротами. Я сразу вспомнил о том, как велик Осирис, судья в царстве мертвых. Очень жаль, что я не могу попасть туда, в комнату, где находится статуя Осириса. Такой чести удостоены только фараон и жрецы. Однако, я рад, что скоро праздник, и я смогу увидеть статую Осириса, которую жрецы вынесут из секретной комнаты.

Рейтинг

Источник

logo

- Предмет:
  
  История
- Автор:
  
  siennamerritt995
- Создано:
  
  3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!

Русский язык

1 минута назад

Здравствуйте. помогите пожалуйста решить контрольную!!!!
Геометрия

6 минут назад

Геометрия 8 класс 1 вопрос
Английский язык

6 минут назад

8. Match each time expression with its definition.
a) two weeks
b) ten years
from
4) a millennium d) a thousand yearse.com
5) a decade
e) a hundred years
6) a fortnight
7) the 1800s
for ages
f) after the birth of Christ
g) a long period of time
h) before the birth of Christ
1) AD
2) BC
ole.co3) a century
Информатика

11 минут назад

можно ли играть в лигу легенд с другом который находится на другом сервере
Математика

11 минут назад

1. Назви ті пари чисел, у яких перше число є дільни- ком другого: 1) 2 i 8; 4) 5 i 18; 2) 3 i 5; 5) 10 i 50; 3) 14 i 7; 6) 1 i 2012.

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

zoom

How much to ban the user?

1 hour
1 day

Источник

§ 1. Древнейшие люди

§ 2. Родовые общины охотников и собирателей

§ 3. Возникновение искусства и религиозных верований

§ 4. Возникновение земледелия и скотоводства

§ 5. Появление неравенства и знати

ГЛАВА 3

Вопросы и задания к разделу «Жизнь первобытных людей»

§ 6. Государство на берегах Нила

§ 7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

§ 8. Жизнь египетского вельможи

§ 9. Военные походы фараонов

§ 10. Религия древних египтян

§ 11. Искусство Древнего Египта

§ 12. Письменность и знания древних египтян

§ 13. Древнее Двуручье

§ 14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Вопросы внутри параграфа:

§ 15. Финикийские мореплаватели

§ 16. Библейские сказания

§ 17. Древнееврейское царство

§ 18. Ассирийская держава

Вопрос внутри текста:

§ 19. Персидская держава «царя царей»

§ 20. Природа и люди Древней Индии

§ 21. Индийские касты

§ 22. Чему учил китайский мудрец Конфуций

Вопрос внутри текста:

§ 23. Первый властелин единого Китая

Вопросы и задания к разделу «Древний Восток»

§ 24. Греки и критяне

§ 25. Микены и Троя

§ 26. Поэма Гомера «Илиада»

§ 27. Поэма Гомера «Одиссея»

§ 28. Религия древних греков

§ 29. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

§ 30. Зарождение демократии в Афинах

Вопрос внутри текста:

§ 31. Древняя Спарта

§ 32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

§ 33. Олимпийские игры в древности

§ 34. Победа греков над персами в Марафонской битве

§ 35. Нашествие персидских войск на Элладу

§ 36. В гаванях афинского порта Пирей

§ 37. В городе богини Афины

§ 38. В афинских школах и гимнасиях

Вопрос внутри текста:

§ 39. В театре Диониса

§ 40. Афинская демократия при Перикле

§ 41. Города Эллады подчиняются Македонии

§ 42. Поход Александра Македонского на Восток

§ 43. В Александрии Египетской

Вопросы и задания к разделу «Древняя Греция»

§ 44. Древнейший Рим

§ 45. Завоевание Римом Италии

§ 46. Устройство Римской республики

§ 47. Вторая война Рима с Карфагеном

§ 48. Установление господства Рима во всем Средиземноморье

§ 49. Рабство в Древнем Риме

Вопросы внутри текста:

§ 50. Земельный налог братьев Гракхов

§ 51. Восстание Спартака

§ 52. Единовластие Цезаря

Вопросы внутри текста:

§ 53. Установление империи

Вопросы внутри текста:

§ 54. Соседи Римской империи

§ 55. В Риме при императоре Нероне

§ 56. Первые христиане и их учение

§ 57. Расцвет империи во 2-м веке

§ 58. «Вечный город» и его жители

§ 59. Римская империя при Константине

§ 60. Взятие Рима варварами

Вопросы и задания к разделу «Древний Рим»

Семь чудес света

С переходом в среднее звено школьная программа детей немного усложняется. Появляются новые предметы, и важно с самых первых дней заинтересовать учеников и дать понять им, что учеба – это не изнурительные занятия, а интересное познание мира.

Так, например, вводится курс по изучению истории, который будет сопровождать обучающихся на протяжении все оставшихся школьных лет. Экзамен по этой дисциплине также многим нужен для поступления в вуз на юриста, архитектора или даже военного переводчика. После этого перед учащимся откроются двери в успешное будущее, где он сможет пойти работать хоть в обычный офис либо податься в военные структуры.

Итак, чтобы успешно освоить этот предмет, нужно сразу вникать в то, что рассказывает учитель, а если же все-таки какие-то моменты были упущены, не стоит расстраиваться. Просто воспользуйтесь готовыми домашними заданиями Вигасина от издательства «Просвещение», где собраны верные ответы ко всем номерам из основного учебника.

Благодаря такому решебнику пятиклассники смогут самостоятельно контролировать правильность выполнения д/з, готовиться к предстоящим урокам и проверочным, а также разбирать новый материал и закреплять изученный.

Какими плюсами обладают ГДЗ Вигасина по Истории Древнего Мира для 5 класса

Первое, что имеет большое значение – это наличие онлайн-версии сборника. Теперь не надо бегать в поисках печатных изданий, а потом носить их везде с собой. На нашем сайте есть любые книги, любых авторов. То есть все готовые ответы в одном месте. Это очень удобно и практично. Также учебно-методический комплекс обладает рядом других достоинств:

Подробные описания к упражнениям;
Круглосуточная работа портала;
Удобный формат поиска;
Поддержка мобильных устройств;
Наличие собственного приложения;
Постоянное обновление материала;
Соответствие заданий ФГОС (федеральному государственному образовательному стандарту).

Таким пособием могут пользоваться даже взрослые. Например, родители – для проверки уровня знаний своих детей. Или учителя – чтобы разрабатывать свои интересные занятия и делать карточки для индивидуальной и групповой работы на уроке.