Не пропустите увлекательную Олимпиаду Учи.ру по литературе для учеников 1–9 классов, которая проходит с 12 октября по 2 ноября 2021 года. Увлекательное онлайн-состязание проверяет знания по русской литературе и фольклору, начитанность, эрудированность и понимание литературных жанров. Олимпиада проходит при поддержке национального проекта «Культура» и знакомит учеников и их родителей с возможностями Национальной электронной библиотеки.
Содержание
- Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс
- Сказки
- Книжные памятники
- Краткое содержание
- Средства выразительности
- Жанры
- Писатели спрятались
- Тайный автор
- Исторические книги
- Рифмы
- Сказочная вечеринка
Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс
Чтобы участвовать, нужно зарегистрироваться на Учи.ру или получить логин и пароль от учителя. Если они у вас уже есть, просто войдите на платформу На решение заданий дается час Количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады. Соревнование популяризирует русский язык и литературу среди школьников. Игровые задания поддерживают интерес к предмету и помогают лучше усваивать информацию.
В зависимости от результатов ученики могут получить сертификат, грамоту или диплом, учителя — благодарственные письма.
И не думайте даже о списывании ответов, ведь: «Олимпиада создана для школьников, и мы ждем, что ученики будут решать задачи самостоятельно. Алгоритмы помогают нам определить, выполнял ребенок задания сам или ему помогали взрослые.»
Сказки
Перед тобой три сказки. Реши загадку в каждой из них. Нажимай на выделенную область и дополни сюжет недостающим предметом.
1 класс
1 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Лиса и журавль». Надо поставить кувшин с длинным горлом.
2 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Гуси-лебеди». Надо поставить яблоню.
3 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Снегурочка». Надо поставить костёр.
2 класс (все сказки из 1 класса и одна дополнительная)
4 — Здесь изображён сюжет сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Надо поставить вязанку баранок
3 и 4 классы (сказки, которые были ранее в 1 и 2 классе В. Катаева «Цветик-семицветик» и народной сказки «Снегурочка» и добавили ещё две)
5 — Здесь изображён сюжет сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Надо поставить лягушку на веточке
6 — Здесь изображён сюжет стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Надо поставить лодку с зайцами
Книжные памятники
Прочитай слова персонажей и выбери значения выделенных устаревших слов.
1 класс
1-ое слово
О горе тебе, бедный человек! …
Как не выпадут зеницы твои вместе со слезами!
Как не вырвется сердце твое с корнем!
Житие Александра Невского
Ответ: Зеницы — это глаза
2-ое слово
Уста же свои открывает с мудростью, с достоинством говорит языком своим.
Повесть временных лет
Ответ: Уста — это губы, рот
3-е слово
И сказал ему один кудесник: «Князь! От коня твоего любимого, на котором ты ездишь, — от него тебе и умереть!»
Повесть временных лет
Ответ: Кудесник — это шаман, колдун
2 класс (все слова из 1 класса и одно дополнительное)
4 слово
И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей…
Житие Александра Невского
Ответ: Сеча — это сражение
3 и 4 классы (все слова из 1 и 2 класса и одно дополнительное)
5 слово
И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пыхая духом ратным.
Житие Александра Невского
Ответ: Ратный — это боевой
Краткое содержание
Ребята рассказывают тебе краткие содержания стихов, рассказов и сказок. Нажимай на аватарки и определяй, где какое произведение.
1 класс
1 Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В. Ю. Драгунский
2 Сказка о том, как важно поддерживать в доме чистоту и порядок. «Федорино горе», К. И. Чуковский
3 История о настоящей доброте и отзывчивости. «Доктор Айболит», К. И. Чуковский
4 Любое дело по плечу, если взяться за него всем вместе, дружно. «Репка», русская народная сказка
2 класс
Один мальчик стал вежливее и наладил отношения с окружающими. «Волшебное слово», В.А. Осеева
История о том, как жадность может всё испортить. «Сказка о рыбаке и рыбке, А.С. Пушкин
История о трусости и храбрости, о лени и упорстве. «Две лягушки», Л. Пантелеев
Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В.Ю. Драгун
3 и 4 классы (две сказки из 2 класса «Волшебное слово», В.А. Осеева, «Сказка о рыбаке и рыбке и А.С. Пушкин и добавились три новые)
История о тяге мальчика к знаниям. «Филипок», Л.Н. Толстой
Невозможно что-то делать вместе, когда каждый делает по-своему и не слушает других. «Лебедь, рак и щука», И. А. Крылов
Рассказ о том, что нельзя брать чужое без спроса и врать. «Огурцы», H. H. Hocoв
Средства выразительности
Фразеологизм — устойчивое сочетание слов с особым значением.
Значение фразеологизма не складывается из значений составляющих его слов.
Например, «водить за нос» значит «обманывать».
Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.
1 и 2 классы
1 — А С. Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке» — белены объелась
Испугался старик, взмолился :
«Что ты, баба, белены объелась ?…».
Осердилася пуще старуха,
По щеке ударила мужа.
« Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою?…»
2 — Сказка «Про глупого змея и умного солдата» — спуску не дадут!
— Что, что они кричат? Никак я не разберу.
— А то и кричат, что сейчас за тебя примутся!
«Ну, — думает змей, — коли в этих местах малые ребята таковы, то взрослые и подавно спуску не дадут!»
3 — А С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане» — Не по дням, а по часам.
Бочка по морю плывёт.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, а по часам.
3 и 4 классы (всё тоже, как в 1 и 2 классе и ещё один фразеологизм)
4 — М. Зощенко, «Великие путешественники» — куда Макар телят не гонял
Наконец мы задремали.
Я проснулся от того, что Лёля теребила меня за плечи.
Было раннее утро. И солнце ещё не взошло. Лёля шёпотом сказала мне:
— Минька, пока Степка спит, давай
повернём его ноги в обратную сторону.
А то он заведёт нас, куда Макар телят не гонял.
Жанры
Ода — торжественное стихотворение в честь значительного события или человека.
Былина — народная песня-сказание о героических событиях и подвигах.
К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.
1 и 2 классы
Богатырь: «Я появляюсь в произведении-сказании о моих подвигах». — Былина, Сказка
Змей Горыныч: «Я появляюсь в произведении, где есть волшебные существа». — Былина, Сказка
Свинья: «Я изображаю человека и какую-то черту его характера в нравоучительном рассказе или стихотворении». — Басня
3 и 4 классы (остались Змей Горыныч и Свинья, добавился ещё один персонаж)
Девушка: «Я появляюсь в небольшом прозаическом произведении». — Рассказ, Новелла
Писатели спрятались
Выбери среди слов фамилию писателя и название одного из его произведений. Название может состоять из двух и более слов.
Образец: Мы поехали в Пушкин. Маме и няне там нравится.
Ответ: Пушкин, Няня
1 класс
Вокруг дома была живая изгородь. на каждом герое была шляпа, А вместо носов я нарисовал точки.
Ответ: Носов «Живая шляпа»
2 класс (остался Носов и ещё одного добавили)
На старый новый год дед и внучек нашли в толстой книге бабушкину записку.
Ответ: Толстой «Старый дед и внучек»
3 и 4 классы (остался Носов, Толстой и ещё одного добавили)
Здесь небезопасно: вблизи города больше нет волков и медведей, но напротив изумрудного берега живёт злой волшебник.
Ответ: Волков «Волшебник Изумрудного города»
Тайный автор
Тебе предстоит найти Тайного автора. Читай факты о писателях и убирай одного из них на каждом шаге, чтобы в конце остался Тайный автор.
1 класс
Убери автора, который написал «Сказку о рыбаке и рыбке». — A. С. Пушкин
Убери автора, который написал книги о Незнайке. — Н. Н. Носов
Убери автора, который прославился своими баснями. — И. А. Крылов
Убери автора, на основе произведений которого были созданы мультфильмы студии Уолта Диснея. — X. К. Андерсен
Ответ: Тайный автор — это А. Л. Барто
2 класс (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который написал повесть о жизни детей во время Великой Отечественной войны. — B. А. Осеева
3 и 4 классы (всё тоже самое, как во 2 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который в основном писал детские книги о природе и животных. — В. В. Бианки
Исторические книги
Сегодня ты будешь определять, какие книги являются историческими, а какие нет. При решении задачи помни:
В исторической литературе рассказывается о знаменательных событиях прошлого с участием реально существовавших людей.
Нажимай на книги и выбирай, какие являются историческими, а какие нет.
1 класс
1 — A С. Пушкин «Руслан и Людмила» Людмилу похищает злой колдун сразу после свадьбы. Её муж Руслан отправляется на поиски. У колдуна есть шапка-невидимка.
Ответ: Нет, потому что шапки-невидимки не существует.
2 — «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Богатырь Илья Муромец отправился воевать с Соловьём-разбойником. От свиста разбойника склоняются леса, осыпаются цветы, падают замертво люди.
Ответ: Нет, потому что разбойника с такими способностями не могло существовать.
3 — B. Ян «Чингисхан» Чингисхан — полководец и основатель Монгольской империи, которая воевала с другой сильной страной.
Ответ: Да, потому что Чингисхан действительно существовал. В книге описаны исторические события.
2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одна книга)
4 — П. П. Бажов «Медной горы хозяйка» Молодой парень встретил девушку, Хозяйку Медной горы, которая умела превращаться в ящерицу. Она очень помогла парню.
Ответ: Нет, потому что человек не может превращаться в животное.
Рифмы
Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.
1, 2, 3 и 4 классы
слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал
Сказочная вечеринка
Герои играют в игру. Каждый называет произведение, в котором он появлялся. Название должно начинаться на последнюю букву предыдущего ответа. Чтобы выбрать произведение, нажми на него.
1 класс
Заяц — Листопадничек
Иван-дурак — Конёк-горбунок
Осёл — Квартет
Волк — Три поросёнка
Конь — Алёша Попович и Тугарин Змей
2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одно произведение)
Баба-Яга — Финист — ясный сокол
Недавно на сайте прошла Олимпиада по экологии 2021 год для 1-9 классов
Happy
74
Sad
31
Excited
136
Sleepy
19
Angry
40
Surprise
26
6
Жадность — всякому горю начало. Какие примеры на эту тему есть из сказок?
10 ответов:
10
0
Сказка А.С.Пушкина «Золотая рыбка» ярко и убедительно иллюстрирует тему жадности. С детства мы все, конечно, помним, как старушка осталась у разбитого корыта, потому что слишком большие её запросы и неблагодарность в конце концов рассердили волшебную сказочную Рыбку. Сказка поучительна. Учит тому, чтобы относились люди к чужой и собственной жадности как к пороку, мешающему добиться успеха.
И ещё одна сказочка в этой связи вспоминается. Когда будете писать рассказ или сочинение на тему жадности, можно использовать пример из сказки «По щучьему веленью». При желании можно и ещё вспомнить несколько примеров. Главное — к месту их приводить и делать нужные выводы.
3
0
Примеры из сказок есть: «сказка о золотой рыбке». Потерявшая всякие берега в жадности бабка оставшаяся у разбитого корыта. Пушкин все это здорово описал. Опять же у Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде» с выводом о том, что не хорошо льститься на дармовщинку и наживаться за чужой счет. Есть еще русская народная сказка «жадный богатей» о двух братьях бедном и богатом. Сказка о том, что нужно помогать друг другу, не завидовать и не обижать других, а не то будешь наказан за свою жадность. В сказках народа мира много сказок на эту тему- жадность. Вспомнила индийскую сказку «Газель с золотыми копытцами». Плохо кончил жадный вельможа, когда пожадничал.
3
0
В сказках всегда заложен огромный смысл, они с детства учат нас как поступать хорошо, а как плохо. Зачастую авторы высмеивают человеческие пороки, в том числе и жадность.
Мне в голову в первую очередь пришла сказка о жадности Валентины Осеевой «Синие листья», в которой рассказывается о том, как Катя пожалела для Лены зеленый карандаш, решила что она его сломает. В итоге листья на деревьях Лена нарисовала синими.
Еще один яркий пример жадности раскрыт в русской народной сказке «Каша из топора». Старуха пожалела еды, чтобы накормить голодного солдата, хотя в закромах у нее было полно всего. Но солдат хитростью добился своего.
В сказке «Двенадцать месяцев» также затрагивается тема жадности. Мачеха и дочка настолько жадные, что польстившись на награду от королевы за принесенные подснежники, готовы в снежную бурю отправить падчерицу в лес. Однако во всех сказках жадность наказывается.
2
0
В русских народных сказках есть множество примеров того, как жадность приводит человека к беде, к несчастью. Есть такие примеры и в литературных сказках.
Примеры из народных сказок:
«Финист — ясный сокол». Жадная царица польстилась на волшебные предметы и лишилась Финиста, которого сумела разбудить Марьюшка.
«Дочь и падчерица». Жадная падчерица пожалела для мышки каши, и ее задрал медведь.
«Каша из топора». жадная старуха не хотела угостить солдата, а в итоге осталась без топора и без каши.
«Петушок и бобовое зернышко». Петух пожадничал и подавился бобовым зернышком, а в итоге чуть не умер.
<hr />
Примеры из литературных сказок:
Толстой «Золотой ключик». Жадный Карабас мечтал о богатстве, а в итоге все его куклы ушли в новый театр и он остался один под дождем.
Олеша Ю. «Три толстяка». Толстяки копили богатство, были очень жадными и разгневанный народ их сверг.
Пушкин А. «Сказка о рыбаке». Старуха была слишком жадной и просила все больше и больше. А в итоге осталась у разбитого корыта.
Пушкин А. «Сказка о попе». Жадный поп погнался за дешевизной, а в итоге получил три щелчка, и лишился памяти.
2
0
Жадность — человеческий порок, который осуждается в народе. Жадный человек всегда бывает наказан и теряет больше, чем приобрёл. Жадность часто становится не только поводом для осуждения, но и для насмешки.
Вот несколько примеров таких сказок, где человек оказывается наказанным за жадность.
1.»Клад» — мужик нашёл клад, когда своей старухе копал могилу. А жадный поп хитростью завладел золотом, нарядившись в козлиную шкуру. Но шкура к нему приросла накрепко, и даже возврат денег не помог от неё избавиться.
2.»Волшебное кольцо» — есть русская народная сказка, есть авторские у Шергина и Платонова. Сюжет в них одинаков: бедняк за свою доброту получает волшебное кольцо, женится на королевне (царевне), которая крадёт кольцо из жадности. Кот и собака, когда-то спасённые хозяином, возвращают ему кольцо.
3.»Морозко» — трудолюбивая падчерица получает от Мороза дорогие подарки, а ленивая и жадная родная дочка — сосульки.
4.Классическим примером жадности является старуха у разбитого корыта из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина.
2
0
Примеров непомерной жадности в произведениях литературы довольно таки много.
Конечно, наиболее ярким примером жадности является сказка Пушкина «Сказка о золотой рыбке». Жадной старухе всего было мало и она не могла остановиться в своих запросах, в результате она остаётся у разбитого корыта.
Другая сказка Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде» тоже приводит нам пример жадности и желания поживиться за счёт другого.
Сказка «Жадный богатей», повествует о братьях, один из который бедный, а второй богат. Богатый брат не хотел признавать бедного и даже стеснявшись его, выгнал из дома, когда тот пришел на свадьбу к его сыну. Бедный брат промышлял рыбалкой, этим и этот, он и его семья. Пришел он на реку, да выудил чудную рыбу, которая за свое освобождение подарила ему волшебное кольцо, которое деньги делала, с тех пор зажил бедный брат славно и даже лучше своего брата. Прознал богатый брат об этом и так завидно ему стало, что пошел он как и брат с удочкой на реку, поймал он ту самую рыбу, только вместо денег, откусила она ему руку, когда он в пасть ей за волшебным кольцом лез.
Сказка учит добру, не завидовать, быть щедрым и уметь делиться.
2
0
Одна из таких сказок — это сказка «О золотой рыбке». Старуха была такая жадная, что попросту не смогла вовремя остановиться. Она каждый раз требовала от Золотой рыбки все большого и большого и в результате осталась у разбитого корыта.
Также к таким сказкам можно отнести сказку «Морозко». Трудолюбивая падчерица получает подарки от Морозка, жадная, завистливая и ленивая дочь старухи не получает ничего.
Еще одна сказка «О попе и его работнике Балде», жадный поп очень хотел задаром получить хорошего работника, в результате получает три щелчка по лбу, от последнего щелчка поп сходит с ума, а Балда уходит восвояси.
2
0
Сказки обычно содержат в себе народную мудрость, в них добро побеждает зло. Честные и смелые герои всегда выигрывают. Сказки учат любить, трудиться, верить. Сказки осуждают жадность.
В сказках жадные герои противопоставляются добрым, щедрым и отзывчивым.
В «Сказке о золотой рыбке» старуха была жадная и злая, требовала себе новых богатств и привилегий, она не могла остановиться, закончилось все очень плохо, она вернулась к разбитому корыту.
В сказке «Морозко» мачеха и Марфуша из-за жадности остаются ни с чем. А добрая Настенька получает и жениха и приданое.
В «Сказка о попе и его работнике Балде» тоже есть жадный поп, который решил нажиться на простаке и Балда, который выводит попа на чистую воду.
1
0
Помимо пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбки», ярко показана тема жадности и в «Морозко», когда злая старуха, увидев приехавшую Настеньку на шикарных лошадях, в шубе, в злате-серебре, позавидовала и отправила свою Марфушеньку-душеньку на трескучий мороз. Марфа, сидя под ёлкой, грызя луковицу, запивая её молоком, «почесывала загребущие ручонки» в ожидании деда Морозки, который ей бы и жениха подал и приданого, да чтоб побольше и сразу. В итоге «душенька» приезжает на свиньях с воронами в ларце. В книжном варианте этой сказки от старухиной дочки только косточки привезли.
1
0
Вообще все люди с деньгами, по своему жадные, потому что знают цену деньгам и просто так ими не раскидываются.
Так что «горе», «начало» и «жадность», не совсем верная связка.
Ну а в целом, очень хорошо раскрыта данная тема, в сказке Пушкина, «о рыбаке и золотой рыбке».
Супруга старика была очень жадной женщиной и всё никак не могла обуздать свои желания.
«Морозко», ещё один вариант.
Читайте также
В связи с тем, что научно-познавательны<wbr />й рассказ — это не просто пересказ сказки или короткое ее изложение, а уже научные факты или сведения о природе, то мой рассказ будет сконцентрирован на конкретном предмете — на горохе, который стал одним из главных персонажей этой истории.
<hr />
В сказке Андерсена про горошинку и девочку, кроме нравственных и моральных выводов, можно узнать (если внимательно читать книгу) много о том, как растет горошек.
Что нового для себя я узнал о горохе?
1-я часть сказки.
- Плод этого растения представляет из себя стручок, внутри которого находятся горошинки, растущие рядком. Т.е. стручок продолговатой формы. Если горошинок содержится около пяти штук, то получается, что размер стручка составляет примерно 6-8 см.
- Горошинки не высыпаются из стручка, пока он зеленый. Только созрев до желтого состояния, стручок лопается и выпускает горошины из своего хранилища.
- Горошина — это семена для высадки и получения нового растения.
<hr />
2-я часть сказки.
- Для прорастания гороху необходима вода и «еда». В сказке написано, что мох может заменить два эти компонента собой. Достаточно положить горошинку во влажный мох и поставить на солнце, чтобы горошинка пустила корни и дала ростки.
- Стебелек гороха напоминает вьющуюся нитку, и чтобы растение хорошо развивалось, ему ставят подпорку к основанию, а сам стебель пускают по натянутой веревке от земли до, например, крыши.
- Перед тем, как обзавестись стручком, горох цветет.
<hr />
Чтобы полностью осмыслить процесс роста горошка, следует начинать читать доклад/рассказ со второй его части.
<hr />
П.С. Кроме гороха в сказке есть интересный факт о другом растении — бузине. Если мальчик сделал из нее трубочку, значит, ствол бузины полый (пустой). Можно через него не только плевать горохом, но и на звезды ночные смотреть.
«Хвост Феи» — это название гильдии в которой состоят герои вокруг которых и движется сюжет. Само аниме о кампании друзей состоящих в этой гильдии и выполняющих разные задания или попадающие в разные передряги.
Мне думается, что основная/главная мысль этой сказки Андерсена заключена в финальных строках:
Ведь пока чайник не прошел весь свой жизненный путь, ему не было открыто то счастье, которое получает человек (чайник — это олицетворение человеческой натуры, по обыкновению Андерсенского стиля) от дарения себя другим… И как бы это не воспринималось высокопарно или насыщенно, но многие порой задумываются о том, зачем и для чего они (мы или я) пришли в этот мир. А чайник, будучи в молодости и зрелости — напыщенным гордецом, сумел, пройдя через испытания, поймать тот самый миг перехода в иное душевное состояние, которое показало ему новый мир (по большому счету!).
Как говорят, что лучше любить и не быть любимым, чем вовсе не испытать любви. Потому что счастье — это не только настоящее, это по большей части прошлое, наши воспоминания, благодаря которым многие продолжают жить…
<h2>Краткое содержание сказки «Мойдодыр»</h2>
Сказка начинается с того, что от грязного ребенка убегают вещи, одежда, домашняя утварь. Затем из комнаты выбегает умывальник Мойдодыр и начинает отчитывать грязнулю. После чего Мойдодыр позвал щетки, мыло, мочалки, которые нападают на грязнулю и начинают его тереть, скоблить и мыть. Грязнуля же убегает от них на улицу, но в городском саду сталкивается с крокодилом, который говорит, что съест его, если тот не помоется. Грязнуля со страху возвращается домой к умывальнику и моется. Затем к уже чистому ребенку возвращаются все вещи, одежда, книжки, еда. Мойдодыр радуется, танцует и приговаривает, что нужно постоянно (ежедневно) умываться, чистить зубы, соблюдать гигиену. Вот в этих последних словах Мойдодыра и заключается мораль данной сказки.
помню был мультик по сказке ВОЛК И ЛИСА.
там волк ловил на хвост рыбу в проруби со словами —
чем больше посижу, тем больше наловлю.
чем больше наловлю — покушаю сытнее.
чем больше рыбы съем, тем крепче я посплю.
чем крепче я посплю — тем буду здоровее.
и всех победю! и всех победю….
лошадь увидела на дороге хитрую лису притворившуюся мертвой, и говорит —
рыба на ужин, лиса на воротник.
отличный мультик.
В одной индийской деревне, недалеко от моря, жил крестьянин – очень жадный, настоящий скряга. Однажды захотелось ему кокосовых орехов. Он взял рупию и пошел на базар.
– Хозяин, почем у тебя кокосовые орехи? – спросил он, зайдя в первую лавку.
– Четыре аны (Ана – мелкая индийская монета), – ответил лавочник.
– А ты случайно не знаешь, где бы мне найти кокосовые орехи по три аны? – полюбопытствовал крестьянин.
– Знаю, вон в соседней лавке.
Скряга пошел в ту лавку, но и там не захотел покупать орехи. Он подумал, что где-нибудь, наверное, есть орехи и дешевле, и пошел дальше.
Так бродил он несколько часов по всем лавкам, пока не напал на такую, где цена орехов была одна ана.
– Скажи, друг,– обратился скряга к продавцу,– может быть, ты мне посоветуешь, где можно достать кокосовые орехи бесплатно. А то мне жалко отдавать тебе свои деньги.
– Вон там, на берегу моря. Там растут кокосовые пальмы. Иди туда, нарви сам орехов и получишь их бесплатно,– ответил продавец.
Скупец обрадовался, побежал к морю, нашел кокосовую пальму, забрался по стволу наверх и стал тянуть к себе кокосовый орех. Но орех держался крепко и никак не поддавался. Тогда крестьянин что есть силы резко дернул его. Но сорвать его не сорвал, а потерял равновесие и чуть не свалился вниз. Чудом удалось ему ухватиться за орех, и крестьянин повис в воздухе.
Тут как раз мимо проходил погонщик со своим слоном.
– Хозяин, ради бога, помоги мне! – взмолился крестьянин.– Пусть слон подойдет сюда, а ты встань к нему на спину и сними меня. Я дам тебе за это десять рупий.
Погонщик согласился, подвел слона, забрался к нему на спину и хотел было уже снять крестьянина, как неожиданно слон сдвинулся с места. Погонщик обхватил ноги крестьянина, и оба они повисли в воздухе.
– Прошу тебя, не отпускай орех! Если не отпустишь, я дам тебе десять тысяч рупий! – закричал погонщик.
Услышав эти слова, скряга чуть с ума не сошел. «Десять тысяч рупий – это же сотни, тысячи таких орехов! Зачем же я держу этот один несчастный орех?» – пронеслось у него в голове, и руки его сами собой разжались. Оба камнем бултыхнулись в море и утонули.
Вот к чему приводит жадность.
- Следующая сказка → Как воробьи кошку перехитрили
- Предыдущая сказка → Заветная тайна
Читать сказку «К чему приводит жадность» на сайте РуСтих онлайн: лучшие народные сказки для детей и взрослых. Поучительные сказки для мальчиков и девочек для чтения в детском саду, школе или на ночь.
Сказка «Про жадность»
3 минуты — 27.04.2018,
14:32
«Про жадность»
В одном дворе жили два мальчика и звали их Витя и Костя. Хотя они и гуляли вместе, но не могли дружить, так как были жадные. Однажды, когда они сидели в песочнице и играли в формочки, у Вити сломался совочек, и он спросил у Кости:
— Дай мне поиграть совочком, ведь у тебя их два.
— Не дам, ответил Костя.
— Не будь таким жадным, дай мне, пожалуйста, в очередной раз попросил Витя.
— Ты мне не давал вчера машинку, сегодня я не дам тебе совок, ответил Костя.
— Ну, дай мне, пожалуйста, упрашивал Витя.
Вдруг откуда-то раздался голос:
— Если вы и дальше будете жадничать, то я вам не буду светить.
— Кто это? Спросил Витя.
— Это я, солнышко, повторил голос.
— Почему? — Спросил Костя.
— Потому, что я, не люблю жадных. Я у вас одно, а свечу всем и, если вы хотите, чтобы я вам светило, вам не надо жадничать, ответило солнышко, и, в этот самый момент, оно спряталась за тучку.
Витя сказал:
— Оно только здесь не светит, пойдём играть в другое место.
— Отлично ты придумал, подхватил Костя.
Куда бы ни ходили наши герои, солнышко постоянно сидело за тучкой и, не желало светить им. Убедившись в том, что солнышко им не светит, они сказали:
— Ну и ладно, будем играть в темноте
— Во что? Спросил Витя.
— Давай построим шалаш, — предложил Костя.
— Давай!… Давай!… бодро воскликнул Витя. Но из чего мы его построим?
— Давай мы его построим из досочек, — ответил Костя.
— Здорово, но у нас только один молоток, — сказал Витя.
— Да…, это мой молоток, я его тебе не дам, — ответил Костя.
— Зато у меня есть гвозди и пила. Если мы хотим, чтобы солнышко нам светило, нам надо делиться, — напомнил Витя.
— Давай я буду держать гвозди, а ты их будешь забивать моим молотком; предложил Костя.
— Конечно, — согласился Витя,- а пилить доски мы будем по очереди.
— Здорово! — Воскликнул Костя.
И наши друзья взялись за работу, а солнышко сверху за ними наблюдало.
После того, как был построен шалаш, солнышко его осветило, и, оказалось, что это не шалаш вовсе, а целый дворец.
С тех пор наши герои жили дружно, делились игрушками и, солнышко от них больше не пряталось, а если и уходило за тучку, то ненадолго. А по ночам солнышко светило другим не жадным детям.
Автор: Михаил Мартыненко.
Художники: Ярослав и Ольга Мишины.
Нужно ли ребенка «отучать жадничать»?
Я думаю, что то, что чаще всего принимают за детскую жадность (защита своих границ, своих игрушек) — естественное стремление ребенка к «самости», к обретению себя через «свои» вещи, «свои» игрушки, «своих» маму и папу. Это естественный этап взросления, и отучать не только будет лишним, а еще и вредным.
Эти же рассказы скорее показывают малышу, что это вообще такое — настоящая жадность. Что такое — истинное богатство. Чем отличается жадность от чувства собственности и когда быть жадным — не интересно и нехорошо.
Если в вашей «копилке» есть похожие сказки или рассказы — присылайте их на inna@jablogo.com или пишите в комментариях. Другие родители будут вам благодарны!
*Рассказы о жадности собрала Тамара Ломбина — член Союза писателей России, кандидат психологических наук.
==1==
Японская сказка
Жили в одной деревне бедняк и богач. Много было денег у богача.
Позвал как-то богач бедняка к себе. Думает бедняк: «Никак, он решил сделать мне подарок. Для того и зовет». Пришел и говорит:
– Какое это счастье иметь так много денег!
– Да что ты,– отвечает богач, – какое ж это счастье! Я вот подумал, что самый богатый человек в нашей деревне это ты! У тебя целых два богатства: первое – здоровье, второе – дети. А у меня одни только деньги. Какой же я богач?
Послушал, послушал бедняк, да и думает: «И то правда, не так уж я и беден». И домой пошел – старухе обо всем рассказать. Старуха только руками всплеснула:
– А разве ты, старый, не знал, что самое большое счастье – дети да здоровье?
– Счастливо жизнь свою мы прожили,– решили старики.
На следующее утро отправился старик в море и много-много рыбы поймал. Обрадовались старики и решили своей радостью с соседями поделиться – часть улова им раздали. А потом пошли на берег моря, где недавно ветер бушевал да деревья поломал. Набрали древесины, наделали игрушек – то-то радость деревенским ребятишкам!
– Вот мы с тобой какие богачи, всех детишек подарками одарили! – радовались старик со старухой.
С тех пор прозвали их в деревне бедными богатыми.
==2==
Жадность.
Афганская сказка
Жил на свете очень богатый человек. Но такой он был жадный, что даже самому себе жалел хлеба.
Однажды кто-то позвал его в гости. Богач пошел. Хозяин дома подал множество разных блюд, и гость принялся за еду.
Сначала он попробовал мяса и съел его очень много, потому что оно было острое, вкусное и ему страсть как понравилось. Потом подали какое-то мучное блюдо, которое так и таяло во рту. Скупец его тоже съел. Потом наступила очередь яиц и лапши.
Что ни стояло на столе, всему богач отдал должное.
После обеда хозяин подал разные фрукты – абрикосы, дыни, виноград, груши. Скупец смотрел на них голодными глазами, будто в жизни не видывал подобных вещей. В конце концов, он съел и все фрукты.
После того как набил он живот горячим и холодным, захотелось ему попить.
Богачу едва успевали наливать бокалы. Он выпил столько, что живот у него раздулся – вот-вот лопнет. Из последних сил, с большим трудом скупец дотащился до дому.
Через некоторое время стало ему совсем плохо.
Испугались домашние:
– Да ведь он, того гляди, умрет. Побежали за лекарем.
– Уж не объелся ли ты? – спрашивает лекарь.
– Да, – ответил богач, – я был в гостях и хорошо пообедал там.
– Что же ты наделал?! – воскликнул лекарь. – Еда-то чужая, но живот ведь твой собственный!
– Да, это так. Но угощенья было так много и все такое вкусное!
Мыслимо ли самому отказаться от вкусного и дарового обеда!
– Ладно, – усмехнулся лекарь, – что было, то прошло. Теперь нужно принять лекарство, которое извлечет из тебя излишки пищи.
– Э нет, такого лекарства я не хочу! Вот если найдешь лекарство, которое улучшает пищеварение, давай! А если нет, уж ладно, на сытый желудок и помирать легче. А другого вреда мне не будет. Ты свободен, иди себе.
==3==
Василий Сухомлинский.
Котлетка – как камень
Это было в трудный год – сразу же после войны.
Сегодня третий класс идет в лес. Мария Николаевна назначила сбор в школе. Все пришли до восхода солнца.
У каждого пакетик с пищей – хлеб, лук, вареная картошка, а у некоторых ребят даже сало. Все содержимое своих пакетиков дети выложили, завернули в большой лист бумаги и уложили в вещевой мешок. Дети решили: мы – один коллектив, одна семья, зачем же каждому сидеть над своим узелком?
Леня тоже положил в вещевой мешок свой кусок хлеба, несколько картофелин и щепотку соли. Но в кармане остался сверток с котлетой. Мать завернула ее в бумагу и сказала: съешь, чтобы никто не видел.
В лесу дети играли, читали книгу, у костра рассказывали сказки.
Потом на большой скатерти разложили все припасы и сели обедать. Рядом с Леней сидела Майя, худенькая белокосая девочка. У нее погиб отец на фронте – в последний день войны. Каждому достался маленький кусочек сала. Майя разрезала свой кусочек пополам и отдала половинку Лене.
Мальчику показалось, что в кармане у него завернута в бумагу не котлета, а камень.
Когда дети пообедали, Мария Николаевна сказала:
– Дети, соберите бумагу и сожгите.
Когда бумага была собрана и сложена в кучку, Леня незаметно выбросил в мусор свой сверток с котлетой.
==4==
Василий Сухомлинский.
Жадный мальчик
Жил на свете очень жадный мальчик. Идет он улицей, видит, продают мороженое. Стал мальчик и думает: «Если бы мне кто-то дал сто порций мороженого – вот было бы хорошо».
Подходит к школе. В тихом безлюдном переулке вдруг догоняет его седой-седой дедушка и спрашивает:
– Это ты хотел сто порций мороженого?
Мальчик удивился. Скрывая замешательство, он сказал:
– Да… Если бы кто дал деньги…
– Не нужно денег, – сказал дедушка. – Вон за той ивой – сто порций мороженого.
Дедушка исчез, как и не было его. Мальчик заглянул за иву и от удивления даже портфель с книжками уронил на землю. Под деревом стоял ящичек с мороженым. Мальчик быстро насчитал сто сверточков, завернутых в серебристую бумагу.
От жадности у мальчика задрожали руки. Он съел одну, другую, третью порцию. Больше есть не мог, у него заболел живот.
– Что же делать? – думает мальчик.
Он вынул из портфеля книги, бросил их под иву. Набил портфель блестящими сверточками. Но они не поместились в портфель. Так жалко было оставлять их, что мальчик заплакал. Сидит возле ивы и плачет.
Съел еще две порции. Поплелся к школе.
Зашел в класс, положил портфель, а мороженое начало таять. Из портфеля потекло молоко.
У мальчика мелькнула мысль: а может быть, отдать мороженое товарищам? Эту мысль отогнала жадность: разве можно отдавать такое добро кому-то?
Сидит мальчик над портфелем, а из него течет. А жадный мальчик думает: неужели такое богатство погибнет?
Пусть подумает над этой сказкой тот, у кого где-то в душе поселился маленький червячок – жадность. Это очень страшный червячок.
==5==
Два жадных медвежонка.
Венгерская сказка
По ту сторону стеклянных гор, за шелковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В этом нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица. У нее было два сына. Когда медвежата выросли, они решили, что пойдут по свету искать счастья.
Поначалу пошли они к матери и, как положено, распрощались с ней. Обняла старая медведица сыновей и наказала им никогда не расставаться друг с другом.
Обещали медвежата исполнить наказ матери и тронулись в путь-дорогу.
Шли они, шли. И день шли и другой шли. Наконец все припасы у них кончились. Медвежата проголодались. Понурые брели они рядышком.
– Эх, братик, до чего же мне есть хочется! – пожаловался младший.
– И мне хочется! – сказал старший.
Так они все шли да шли, и вдруг нашли большую круглую головку сыра. Хотели было поделить ее поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат: каждый боялся, что другому достанется больше.
Спорили они, рычали, и вдруг подошла к ним лиса. – О чем вы спорите, молодые люди? – спросила лиса.
Медвежата рассказали ей о своей беде.
– Какая же это беда! – сказала лисица. – Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший – все одно.
– Вот хорошо-то,– обрадовались медвежата.– Дели!
Лиса взяла сыр и разломила его на две части. Но расколола головку так, что один кусок – это даже на глаз было видно – был больше другого.
Медвежата закричали:
– Этот больше!
Лиса успокоила их:
– Тише, молодые люди! И это беда не беда. Сейчас я все улажу.
Она откусила добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок.
– И так неровно! – забеспокоились медвежата.
– Ну, полно, – сказала лиса. – Я сама знаю свое дело!
– И она откусила кусок от большей части. Теперь больший кусок стал меньшим.
– И так неровно! – закричали медвежата.
– Да будет вам! – сказала лиса, с трудом ворочая языком, так как рот ее был набит вкусным сыром. – Еще самая малость – и будет поровну.
Лиса продолжала делить сыр.
А медвежата только черными носами водили туда-сюда, туда-сюда – от большего куска – к меньшему, от меньшего – к большему.
Пока лисица не наелась досыта, она все делила и делила.
Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотных кусочка.
– Ну что ж, – сказала лиса, – хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! – и помахав хвостом, она убежала.
Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!
==6==
Василий Сухомлинский.
Пахарь и Крот
Пахарь пахал землю. Вылез из своей норы Крот и удивился: вспахано уже большое поле, а Пахарь все пашет и пашет. Решил Крот посмотреть, сколько земли вспахал Человек. Пошел Крот по вспаханному полю. Шел до самого вечера, а до конца поля не дошел. Вернулся в нору. Утром вылез из норы, сел на дороге, ждет Пахаря с плугом, чтобы спросить его:
– Зачем ты вспахал такое большое поле и продолжаешь пахать еще?
Пахарь отвечает:
– Я пашу не только себе, но и людям.
Удивился Крот:
– Почему ты пашешь людям? Пусть каждый работает на себя. Вот я рою нору себе, и каждый Крот роет нору тоже себе.
– Но ведь вы же кроты, мы – люди, – ответил Пахарь и начал новую борозду.
==7==
Василий Сухомлинский.
Металлический рубль
Тато дал Андрейке металлический рубль и сказал:
– Когда будешь возвращаться из школы, зайдешь в магазин, купишь сахару и масла.
Андрейка положил рубль в карман пиджака и забыл о нем. На уроке физкультуры разделся, бросил пиджак на траву.
После уроков вспомнил: надо же зайти в магазин. Засунул руку в карман, а рубля нет. Перепугался Андрейка, побледнел и стоит, не может и слова вымолвить. Ребята спрашивают:
– Что с тобой, Андрейка?
Рассказал мальчик о своей беде. Знали товарищи, что отец у Андрейки суровый, будет бить мальчика.
– Поможем Андрейке, – сказала Таня. – У кого есть деньги, давайте.
Соберем рубль!
Каждый полез в карман. Кто десять, кто пятнадцать, кто пять копеек нашел. Один только Степан сказал:
– Надо беречь деньги. Сам потерял – сам пусть и думает, что делать. Не дам ни копейки.
Он повернулся ко всем спиной и пошел домой.
Ребята подсчитали собранные деньги – девяносто девять копеек. Пошли все вместе в магазин, купили сахара и масла.
Радостный возвращался Андрейка домой.
На следующий день никто не захотел сидеть рядом со Степаном. Он остался один.
Степан жаловался учительнице.
– Почему же со мной никто сидеть не хочет?
– Спроси у товарищей, – ответила учительница.
==8==
Василий Сухомлинский.
Мишин велосипед
Мише купили велосипед. А живет он рядом со школой. Между домом его родителей и школьной усадьбой – сад, так что и ехать негде. Миша привел свой велосипед в школу, как коня на уздечке.
Мальчики окружили Мишу. Ощупывали колеса, педали, руль, фонарик.
Велосипед всем нравился. Все завидовали Мише.
– Ну что же, катайся, – сказал Федя и отошел от велосипеда, будто ему и не хотелось покататься.
– Ты думаешь, мне и в самом деле хочется на нем кататься? – равнодушно спросил Миша. – Бери, пробуй.
Радостный Федя взялся за руль, сел на велосипед и покатил по школьному стадиону. Катался до самого звонка на урок.
На первой перемене катался Иван, на второй – Степан, на третьей – Сергей, на четвертой – Оля.
Остались кататься и после уроков. Велосипед переходил из рук в руки. К четвертому часу накатались все.
Миша привел велосипед домой в половине пятого, как коня на уздечке.
– Где это ты до сих пор катался? – удивилась мама. – Разве так можно?
– А я и не катался…
– Как – не катался?
– Мальчики катались… И девочки…
Мама облегченно вздохнула и сказала как бы про себя:
– Единственное, чего я боялась, что будешь кататься ты один.
==9==
Василий Сухомлинский.
Яблоко в осеннем саду
Поздней осенью маленькие сестрички Оля и Нина гуляли в яблоневом саду. Был тихий солнечный день. Почти все листья с яблонь опали и тихо шелестели под ногами. Только кое-где на деревьях оставались пожелтевшие листочки.
Девочки подошли к большой яблоне. Рядом с желтым листком они увидели большое красное яблоко.
Оля и Нина вскрикнули от радости.
– Как оно сохранилось? – удивилась Оля.
– Сейчас мы его сорвем, – сказала Нина.
Девочки сорвали яблоко. Оле хотелось, чтобы яблоко досталось ей, но она сдержалась и предложила:
– Пусть твое будет яблоко, Нина.
Нине тоже хотелось, чтобы яблоко было ее, но Нина тоже сказала:
– Пусть твое будет яблоко, Оля…
Яблоко переходило из рук в руки. Но вот им обеим пришла в голову
мысль:
– Отдадим яблоко маме.
Они прибежали к маме радостные, взволнованные. Отдали ей яблоко.
В материнских глазах сияла радость.
Мама разрезала яблоко и дала девочкам по половинке.
[important]>>Перейти к другим статьям по воспитанию детей
>>Перейти к видео для родителей[/important]