Интерактивная игра по сказке репка средняя группа

Слайд 1

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА

Слайд 2

Данная игра предназначена для детей от 3 до 5 лет. Игра позволяет вспомнить сюжет любимой сказки и воспроизвести его, развивает речь, сообразительность, память и внимание играющего. Игра может быть использована в качестве наглядной презентации в образовательной деятельности по развитию речи, в совместной и индивидуальной работе с детьми.

Слайд 3

Подробная инструкция к игре (только для взрослых ) Слайд 4. Попросите ребёнка внимательно рассмотреть картинку, назвать животных и персонажей сказки . Чтобы начать игру, надо нажать кнопку внизу экрана. Слайд 5. Нажимайте на лишний предмет или персо — наж , чтобы очистить игровое поле. Послед- ними стоит убрать бабочек. Слайд 6-13. Нажимайте на персонаж, далее на стрелку вверху экрана, которая появится только после нажатия на верный персонаж. Слайд 14. Нажмите значок , чтобы увидеть ссылки на картинки; значок , чтобы закрыть игру.

Слайд 4

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ГОСТИ К БАБУ ШКЕ И ДЕДУШКЕ. ПОСМОТРИ, СКОЛЬКО ТУТ РАЗНЫХ ЗВЕРЕЙ. НАЗОВИ ИХ. ЗАТЕМ ЖМИ КНОПКУ И ИГРАЙ.

Слайд 5

ДЛЯ НАЧАЛА ДАВАЙ УБЕРЁМ ВСЕХ ЛИШНИХ ПЕРСОНАЖЕЙ. ВПЕРЁД, ЖМИ СМЕЛЕЕ! КОГДА ВЫПОЛНИШЬ ЗАДАНИЕ,ПОЯВИТСЯ СТРЕЛКА. НАЖМИ ЕЁ.

Слайд 6

МОЛОДЕЦ! ТЕПЕРЬ МОЖНО ИГРАТЬ ДАЛЬШЕ. ПОМНИШЬ,КАК НАЧИНАЛАСЬ СКАЗКА? ПРАВИЛЬНО:ПОСАДИЛ ДЕД РЕПКУ. НАЖМИ НА НЕЁ.ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ?

Слайд 7

ВЕРНО! ВЫРОСЛА РЕПКА БОЛЬШАЯ-ПРЕБОЛЬШАЯ! ПОДУМАЙ, КТО ПЕРВЫМ СТАЛ РЕПКУ ИЗ ЗЕМЛИ ТЯНУТЬ? НАЖМИ НА ПЕРСОНАЖ.

Слайд 8

ПРАВИЛЬНО! ЭТО ДЕДКА. ДЕДКА ЗА РЕПКУ. ТЯНЕТ-ПОТЯНЕТ, ВЫТЯНУТЬ НЕ МОЖЕТ. КОГО ПОЗВАЛ ДЕДКА НА ПОМОЩЬ? НАЖМИ НА ПЕРСОНАЖ.

Слайд 9

МОЛОДЕЦ! ДЕДКА ПОЗВАЛ БАБКУ. БАБКА ЗА ДЕДКУ. ТЯНУТ-ПОТЯНУТ, ВЫТЯНУТЬ НЕ МОГУТ. КОГО ПОЗВАЛА БАБКА НА ПОМОЩЬ? НАЖМИ НА ПЕРСОНАЖ.

Слайд 10

МОЛОДЕЦ! БАБКА ПОЗВАЛА ВНУЧКУ. ВНУЧКА ЗА БАБКУ. ТЯНУТ-ПОТЯНУТ, ВЫТЯНУТЬ НЕ МОГУТ. КОГО ПОЗВАЛА ВНУЧКА НА ПОМОЩЬ? НАЖМИ НА ПЕРСОНАЖ.

Слайд 11

ВЕРНО! ВНУЧКА ПОЗВАЛА ЖУЧКУ. ЖУЧКА ЗА ВНУЧКУ. ТЯНУТ-ПОТЯНУТ, ВЫТЯНУТЬ НЕ МОГУТ. КОГО ПОЗВАЛА ЖУЧКА НА ПОМОЩЬ? НАЖМИ НА ПЕРСОНАЖ.

Слайд 12

ПРАВИЛЬНО! ЖУЧКА ПОЗВАЛА КОШКУ. КОШКА ЗА ЖУЧКУ. ТЯНУТ-ПОТЯНУТ, ВЫТЯНУТЬ НЕ МОГУТ. КОГО ПОЗВАЛА КОШКА НА ПОМОЩЬ? НАЖМИ НА ПЕРСОНАЖ.

Слайд 13

КОНЕЧНО! КОШКА ПОЗВАЛА МЫШКУ. МЫШКА ЗА КОШКУ. ТЯНУТ-ПОТЯНУТ. НАЖМИ НА ЛЮБОЙ ПЕРСОНАЖ И УЗНАЕШЬ, ЧТО БЫЛО ДАЛЬШЕ. ПОТОМ ЖМИ НА СТРЕЛКУ.

Слайд 14

УРА! ВЫТЯНУЛИ РЕПКУ! ТЫ МОЛОДЕЦ! ЧТОБЫ ИГРАТЬ СНОВА, ЖМИ НА КНОПКУ ВНИЗУ ЭКРАНА.

Слайд 15

И спользованные материалы https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=519ffafe363910fae84b19b943089901&n=13&exp=1 https://i.pinimg.com/236x/7f/58/53/7f5853fb23e1f1a44fd5641f297587d7.jpg https://img-fotki.yandex.ru/get/4609/58581001.298/0_e8f66_e73df85c_XL.png https://img-fotki.yandex.ru/get/5702/58581001.298/0_e8f68_7d9a7e21_XL.png https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=f79cf886c9f89fce7f112d631007f6f6&n=13&exp=1 https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8dd9ff6adf13bafd766a44542572563b&n=13&exp=1 http://wikitranslate.org/w/images/1/19/Hen_pecks.gif https://s4.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/06/ab3f2f50783930caa7df6c16631858d0.png http://zuravuska.ucoz.com/_tbkp/animaziy/babochki.gif https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=aed40e90b7cdbc3d79913a5f03b89a39&n=13&exp=1 https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0247/000b877e-3259824c/hello_html_m7d505d4f.jpg https://cdn2.arhivurokov.ru/multiurok/html/2018/02/17/s_5a8883a08621a/s835093_0_6.png https://forum.materinstvo.ru/uploads/1524313801/post-251058-1524743935.png https://i.ytimg.com/vi/YyfHTx05C2g/mqdefault.jpg https://photosp.ru/images/2018/03/14/0_c00ad_cd8428d8_orig.md.gif

Слайд 16

Разработчик игры: Телегузова И. П. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 2018 г.

Дошкольное
отделение «Радуга»

муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Черноморская
средняя школа №3»

Интерактивная
игра

по
мотивам русской народной сказки «Репка»

              Дата: 04.04.2017

              Группа: 2 младшая

              Подготовила: воспитатель
Седова О.В.

Задачи по 5 образовательным областям:

Познавательное развитие — Поддерживать
интерес детей к русским народным сказкам. Расширять представления детей о весенних
изменениях в живой и неживой природе, учить
классифицировать обозначения трудовых действий по заданному условию; продолжать
учить понимать элементарные закономерности: влияние ухода за растениями на их рост,
пользу от общих усилий героев сказки в достижении результата труда.

Речевое
развитие – формировать грамматически правильную
речь, развивать слуховое внимание, побуждать отвечать на вопросы, выражать
слова благодарности. Расширить и активизировать словарный запас (названия
инструментов, глаголы, обозначающие трудовые действия, прилагательные: дружные,
трудолюбивые).

Социально-коммуникативное
развитие – развивать умение взаимодействовать друг с
другом и педагогом, помогать друг другу, воспитывать дружеское отношение к
своим сверстникам, трудолюбие, доброжелательность, уважение к членам семьи.

Художественно-эстетическое
развитие – развивать воображение и эмоциональную
отзывчивость к восприятию художественной литературы, обогащать впечатления
детей с помощью музыки и звуков природы.

Физическое
развитие – побуждать выполнять имитационные
движения и последовательно соотносить действия персонажей с содержанием
сюжета сказки.

Материалы: интерактивная
доска, фонограмма, атрибуты к сказке «Репка», игрушечные инструменты для труда,
семена растений, костюмы и маски для персонажей.

 Предварительная
работа: наблюдения за явлениями в природе,
рассматривание иллюстраций и беседы о птицах, труде взрослых в природе, о семье; отгадывание
загадок, совместное с детьми рассказывание сказки «Репка» и показ настольного
театра.

Организационный момент

(на интерактивной доске — слайд с
изображением анимации сияющего солнца, дети входят в зал под фонограмму пения
птиц и журчания весеннего ручья)

— Дети, закройте глазки и прислушайтесь. Что
вы слышите? Вы слышите звуки?  А теперь откройте глаза и скажите, какие, чьи
это звуки? (пение птиц). Где мы можем услышать пение птиц? (на улице, в
природе, в лесу, в огороде).

Давайте представим, что мы с вами тоже
оказались в саду или в огороде.

Когда птицы могут петь так звонко, весело
и красиво? (весной).

 Правильно весной, когда природа пробуждается
после зимнего сна. Давайте поприветствуем природу и друг друга.

Психогимнастика
«Приветствие»

— Повторяйте за
мной слова:

Придумано
кем-то просто и мудро,

При
встрече здороваться (как?)

Доброе
утро!

Доброе
утро! (поднять руки вверх)

Солнцу
и птицам! (указать руками на солнце)

Доброе
утро! Улыбчивым лицам! (улыбнуться)

И
каждый становится

Добрым,
доверчивым! (указать руками на себя)

Пусть
доброе утро длится до вечера! (развести руки в стороны)

Упражнение «Подарите свою улыбку»

— Подарите свою
улыбку друг другу! (дети поворачиваются друг к другу и жестом руки имитируют
дарение своей улыбки).

— Дети, наш ковёр
похож на полянку, найдите на полянке удобное место и присядьте!

Инсценировка по
мотивам сказки

— Пришла весна,
ожила природа, распустились цветы, и люди тоже стали заботиться о растениях,
трудиться в огороде. Посмотрите на наш огород, кто в нем трудится? (ответы
детей). Бабка, наклонившись, трудится в огороде.

Дед:   Эй,
старуха, отзовись!

           Где
пропала, покажись!

Бабка:
Ты, дедуля, не шуми,

             А
возьми и помоги!

Дед:        Любопытно,
что сажаешь?

Бабка:    Будто,
дедушка, не знаешь?

                  
Я сажаю каждый год

                  
То же, что и весь народ! (показывает корзинку с пакетами семян)

Дед:           Ну,
а репку?

Бабка: (держась
за спину)

                
Ой, устала! Не могу!

                
Пойду-ка, лучше отдохну!

                
Притомилась, прям, беда,

                
Держи в пакетах семена.

                
Репку, дед, ты сам сажай,

                
Сам рыхли и поливай! (уходит)

Дед: (берет
семена)

                Буду
репку я сажать.

                
Нужно грядку мне вскопать!

(наклоняется,
чтобы положить семена, корчится от боли)

                 
Ой-ой-ой, что ж такое,

                 
Вот беда! Снова мучает спина! (уходит, сгорбившись).

— Из какой сказки дед и бабка? (Репка).                                                                        
 — Каких еще героев этой сказки вы знаете? (Внучка, собачка Жучка, кошка
Мурка, мышка).                                                                                                                             
— Дед и Бабка совсем старенькие стали и не могут ухаживать за огородом. Что
же делать? Как помочь вырастить репку? (ответы).

Дидактическая игра «Как нужно ухаживать за
репкой?»  на подбор картинок-действий для определения
правильного ухода за репкой (с использованием интерактивной доски).

— Покажите те картинки, где показано, как нужно
правильно ухаживать за репкой. Что нужно делать?

поливать                топтать                                вскопать

рыхлить                 прогонять птиц

Игровая ситуация «Ухаживаем за репкой»

— Дети, хотите помочь? Готовы? Для этого
давайте превратимся в героев сказки (назначить персонажей). Какая
дружная семья получилась. Как будем помогать? (дружно).                                                                                                                         
Крепко будем мы дружить? (да)                                                                                     
     Нашей дружбой дорожить? (да)                                                                                       
Другу будем помогать? (да)                                                                                        
Друга стоит обижать? (нет)

— Обратите
внимание, инструменты для работы вас уже ждут. Выберите нужный инструмент. (Уточнить
у детей названия инструментов и как ими пользоваться).

 -Какой инструмент
ты взял?

-Как будешь им
работать, как пользоваться?

Ответы детей о
том, как они будут помогать, что будут делать).

(Звучит веселая
фоновая музыка. Дети выполняют трудовые действия. Остальные
дети проговаривают с воспитателем слова):

— А мы тоже
поможем, поддержим словами:

                            
             Вырастай же, репка и желта, и крепка,

                                         
Ты расти, старайся, силы набирайся!

(под музыку с
эффектом нарастающего звука вырастает репка).

— Репка выросла
большая- пребольшая, потому что мы все вместе славно потрудились! Как мы
работали? (дружно). А теперь присядьте и отдохните!

(Появляется
дед).

Дед: Ух ты, какая
репка огромная выросла!!! (пытается вытянуть, не получается).

— Как же помочь
деду, как вытянуть репку? (ответы детей, подводящие к решению тянуть всем
героям сказки).

-Встаньте так, как
в сказке — друг за другом (вытягивают репку, звучат фанфары).  Получилось!

Итог: Мы
вытянули репку из земли, потому что какими мы были? (дружными, трудолюбивыми).
Потому что мы все — как одна большая семья, а в семье все друг другу помогают.         
Упражнение «Благодарность»

— Что нужно
сказать, если вам помогли? (благодарю, спасибо за помощь)

Поблагодарите друг
друга!

(слайд с
изображением всех героев сказки, вытянувших репку).

— Репку мы не зря
растили, она очень вкусная. Бабушка запечет репку и угостит всех. А у каждого
из вас есть своя дружная семья. Давайте вспомним каждый про свою семью и
выполним пальчиковую гимнастику:

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя
семья.

              Квест-сказка «Репка»

           для детей средней группы

Учитель-дефектолог: Булатова Е.Н.

Квест — это
привлекательная форма развития детского общения, двигательной и эмоциональной
сферы дошкольников, их мотивационной готовности к познанию и исследованию
окружающего мира. В процессе поиска в игре воспитываются волевые качества
ребёнка, ведь при преодолении препятствий на пути к поставленной цели ему
необходимо проявить выдержку, настойчивость и упорство. Как любые командные
игры, квесты дают возможность каждому игроку проявить себя и взаимодействовать
с коллективом для достижения общей цели. Кроме того, квест является прекрасным
средством сплочения детского коллектива, воспитания честности, взаимопомощи и
дружеских отношений.

Квест «Репка на новый лад» разработан нами для детей средней
группы в рамках темы « Овощи»  Задания детям в этом квесте предлагают герои
сказки — Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка и Мышка. Они объясняют условия их
выполнения и выдают рисунки-подсказки для определения дальнейшего маршрута поиска.

Оборудование для выполнения заданий:

·        
«Найди  овощи» —  корзина, поднос для овощей.

·        
«Собери бусы по узору» — шнурок, цветные геометрические формы,
образец узора бус.

·        
«Найди косточку» — корзина со снежками из мятой бумаги, внутри
одного снежка спрятана косточка для собаки.

·        
«Поймай рыбку» — удочка с леской и магнитом,  рыбки с магнитом.

·        
«Раздели семена» — поднос с семенами гороха и фасоли, две миски.

·        
Рисунки-подсказки.

Ведущий: Одну простую сказку, а может, и не
сказку,

А может, не простую, хотим вам рассказать…

Про Дедку и про Репку, про дружбу и смекалку,

Про то, как можно весело играть и помогать!

И сказку эту вместе мы будем вспоминать! (Дети
продолжают речь воспитателя: Жил был… «Дедка!». Посадил Дедка …
«Репку!». Появляется Дедка.)

Дедка: Посадить-то я посадил, а вот где… забыл! Была у меня
карта.

Сделал я на ней пометку, где Репку посадил, и отдал кому-то из
героев сказки. Может, Бабке. Может, Внучке или Жучке. Может, Кошке, а может
быть, и Мышке. Не помню. Старый я! Помогите, ребята! Разыщите карту! Мне самому
ходить трудно! А Репка выросла давно, надо найти её да вытянуть! Ну что,
поможете? (Дети соглашаются помочь.) Тогда сходите к Бабке,
заберите у неё карту мою. Вот вам подсказка, как Бабку найти. (Дедка даёт
детям рисунок-подсказку. Дети расшифровывают подсказку и идут к Бабке.)

Бабка: Здравствуйте, ребята! В гости ко мне пришли или по делу?

Дети: По делу, Дед прислал за картой. Надо Репку найти!       

Бабка: Так ведь нет у меня карты, она у Внучки, наверное. Если
поможете, я вам расскажу, как её найти! Соберите-ка мне  овощи на поднос (Бабка
подходит с детьми к корзине с овощами и фруктами и просит достать овощи на
поднос. Дети помогают Бабке. Бабка благодарит детей и даёт им
картинку-подсказку. Дети расшифровывают подсказку и отправляются к Внучке.)

Внучка: Здравствуйте, ребятки! В гости ко
мне пришли или по делу?

Дети: По делу. Дед прислал за картой, где указано, как Репку
найти!

Внучка: Нет у меня карты, она у Жучки,
наверное. Если поможете, я вам расскажу, как Жучку найти!

Бусы Бабка подарила,

Я с любовью их носила,

Но сберечь их не смогла —

Ниточку оборвала!

Вы, ребятки, помогите,

Бусинки мои найдите,

По узору соберите! (Дети нанизывают на шнурок цветные
формы и отдают эти бусы Внучке. Она благодарит их и даёт картинку-подсказку.
Дети расшифровывают подсказку и уходят к Жучке.)

Жучка: Здравствуйте, ребятки! В гости ко мне пришли или по делу?

Дети: По делу, Дед прислал за картой, где указано как Репку
найти!

Жучка: Нет у меня карты, она у Кошки, наверное. Помогите мне, и я вам
расскажу, как Кошку найти!

Зарыла косточку в снегу.

Найти сама я не смогу!

Ребята, вы мне помогите,

В снежках скорей её ищите! (Дети разворачивают бумажные
снежки, ищут косточку и находят её. Жучка благодарит детей за помощь и даёт
картинку-подсказку. Дети расшифровывают подсказку и идут к Кошке.)

Кошка: Здравствуйте, ребята! В гости ко мне пришли или по делу?

Дети: По делу. Дед прислал за картой, где указано как Репку
найти!

Кошка: Нет у меня карты, она у Мышки, наверное. Если поможете
мне, я Вам расскажу, как Мышку найти!

Рыбку очень я люблю!

Кто поймает – награжу!

Наловите рыбки мне,

Помогу тогда беде! (Кошка берёт удочку и ловит на неё
рыбку. Дети подпрыгивают и пытаются схватить рыбку. Игра
продолжается, пока рыбку не сорвут с лески. Кошка благодарит детей и отдаёт им
картинку-подсказку. Дети расшифровывают её и отправляются к Мышке.)

Мышка: Здравствуйте, ребятки! В гости ко мне пришли или по делу?

Дети: По делу! Дед прислал за картой, где указано, как Репку
найти!

Мышка: Есть у меня Дедушкина карта, отдам вам её, если поможете
мне.

В моей норке чистота!

В моей норке красота!

Но вчера беда случилась:

С фасолью банка повалилась,

Упала прямо на горох.

Нужна мне помощь! Ох-ох-ох!

Сюда горошек соберите,

Сюда фасольку положите! (Дети раскладывают фасоль и
горох по мискам. Мышка благодарит их и отдаёт карту. Дети
возвращаются к Деду.)

Дедка: Ой, ребята, помогайте, никак самому не
вспомнить место! Так зашифровал, что не пойму ничего!(Дети, обсуждают, где
может быть Репка, и рассматривают карту. На ней схематично указано место, где
посажена Репка. Это цветочный горшок на одном из окон в группе. Дети заходят в
разные комнаты группы, ищут и находят Репку.)

Дедка: Вот мы Репку и нашли!

Замечательно! Ура!

Вам спасибо, детвора.

А за помощь я для вас

Угощение припас! (Дети получают от Деда угощение.)