А.К. Лядов «Сказочные картинки»: «Баба-Яга», «Волшебное озеро», «Кикимора»
Русские народные сказки многим знакомы с детства. Веками люди рассказывали своим детям добрые и нравоучительные истории, наполненные волшебством и фантастикой. Так и Анатолий Константинович Лядов бесконечно преклонялся перед народным фольклором. В летние жаркие дни он оставлял Петербург и отправлялся поближе к народу, чтобы слушать народные песни и сказки. Творчество народа и вдохновило на создание прекрасной симфонической музыки «Сказочные картинки».
Историю создания «Сказочных картинок» Лядова, содержание произведений и множество интересных фактов читайте на нашей странице.
История создания
1881 год. Весь преподавательский состав Петербургской консерватории отправился на летние каникулы. Лядов поехал в самое любимое им место. Туда, где он мог продолжать заниматься любимым делом – собиранием сказок и фольклора. В деревне он знакомился с исконными обычаями, слушал пастушьи напевы, отдыхал на лоне природы. В расслабленной обстановке Анатолий Константинович мог быть более внимательным к произведениям, которые читал. Тогда он впервые смог прочитать «Сказания русского народа», написанные Сахаровым. Особенно был впечатлен он образом Бабы-Яги. Все лето было посвящено поискам материалов о злой хранительнице леса. Никогда ранее композитор не был так увлечен собственной работой. Но лето прошло незаметно, и пришлось вновь возвращаться домой, чтобы начать новый учебный год.
Лишь спустя более чем двадцать лет в собственных рукописях, сочинитель нашел давно забытые записи о сказочном герое. В 1904 году была полностью закончена партитура первого произведения из знаменитого триптиха. Премьера прошла в марте того же года в концерте симфонического собрания. Дирижером был знаменитый Феликс Блуменфельд. Концерт прошел крайне успешно. Критики впоследствии напишут, что сочинение потрясло публику до глубины души.
Второе произведение также было задумано в 80-е годы, но не сдвигалось мертвой точки вплоть до 1908 года. Тогда композитор решил взять материалы из собственной оперы и закончить начатое. «Волшебное озеро» в его представлениях должно полностью передавать фантастическую атмосферу. Это неявно выраженная таинственность. Здесь время должно застыть. Работа над оркестровкой началась в середине 1908 года, данный процесс не затянулся на длительное время, поэтому к концу года музыкальная картина была полностью завершена. Впервые зрители смогли услышать творение в феврале следующего года на одном из важнейших симфонических концертов. Дирижер Н. Черепнин блестяще справился с задачей, и публика рукоплескала автору, признав его настоящим музыкальным гением. Произведение стало одним из излюбленных для композитора.
Третье произведение «Кикимора» также было написано в 1909 году. Программной основой сочинения можно считать сборник Сахарова. В декабре стоялось первое публичное исполнение. Управлял премьерой А. Зилоти. В третий раз, как в сказке публика была настроена положительно и тепло встретила новое сочинение.
Интересные факты
- На написание симфонической поэмы «Волшебное озеро» композитора вдохновил водоём, находящийся недалеко от поселка Волыновка.
- Программой для третьего произведения из цикла является книга И. Сахарова, имеющая название «Сказания русского народа».
- Во время написания второй пьесы из «Сказочных картинок» в качестве литературного источника была взята легенда «Калевала» из народного эпоса Финляндии.
- Музыкант имел художественный талант. Во время сочинения он создал эскизы видимых им музыкальных образов. В дальнейшем сочинитель часто рисовал для своих детей, и забавные рисунки мифологических существ висели по всей квартире, в которой он проживал со своей семьей.
- Работа над произведениями шла медленно, причина заключалась не в лени или отсутствии желания, а в том, что Анатолий Константинович всегда стремился создать совершенное произведение. Близкие друзья отмечали, что он никогда не показывал незаконченные произведения, ибо был весьма застенчивым человеком. Тем не менее Лядов всегда восторженно рассказывал об уже готовых сочинениях, так как вкладывал в них не только музыкальное мастерство и талант, но и всю свою безграничную душу.
- Вдохновением наполняла творца красочная живопись Билибина. Особенно впечатлили Лядова иллюстрации к сказке «Василиса Прекрасная», где на первой странице красовалась Баба-Яга, летящая в ступе. Это и был главный прототип образа первой симфонической миниатюры на фантастическую тематику.
- Композитор являлся известнейшим музыкальным фольклористом.
- Замысел сочинения Бабы Яги был реализован лишь спустя 15 лет после того, как композитор активно искал материалы, касающиеся фантастического персонажа. Это было свойственно для привычного создания композиций.
- Лядов использовал в «Волшебном озере» фрагменты неоконченной оперы «Зорюшка». Большая часть материала принадлежит сцене с русалками. Музыка должна была передавать особенное, мистическое и таинственное настроение, характерное для подводного царства.
- Анатолий Константинович всерьез увлекался народным фольклором, причем не только русским. Он зачитывался сказками других народов и почитал традиции древнего уклада жизни.
Содержание произведений
Необходимо отметить, что автор самостоятельно не объединял миниатюры в один цикл. Ему просто было интересно сочинять на фольклорные сюжеты. Тем не менее музыковеды объединяют сочинения в один триптих, называя его «Сказочные картинки». Каждое произведение имеет программу, и если две крайние композиции изображают образ злого персонажа славянской мифологии, то средняя миниатюра представляет собой пейзажную зарисовку мистического места. Давайте более детально разберем каждое из сочинений.
Баба-яга
Баба-Яга Лядова – это собирательный музыкальный образ. Программой произведения является отрывок из сказки «Василиса Прекрасная». Это сцена полета злой колдуньи. Один свист и в момент перед ней появляется ступа. В стремительном вихре злая волшебница поднимается ввысь. На улице ночь, каждый зверь и человек боится злую силу, прячется от нее. Вокруг тишина только слышно, как помело разрезает воздух вокруг. Так начинается новая страшная история со счастливым финалом.
Музыка полностью демонстрирует образ Бабы-Яги. Сам автор подтверждал наличие яркого, конкретного образа. Фантастичность звучания в данной миниатюре была достигнута при помощи использования ряда музыкально-выразительных средств:
- Свистящие в унисон струнные и деревянно-духовые инструменты;
- Большое количество флажолетов.
- Динамика то нарастает до ff, то затихает до pp.
- Обилие общих форм движения: пассажи.
- Непрерывное ритмическое движение в различных голосах создает атмосферу напряженности.
Главное действующее лицо характеризует отдельная тема. Для ее музыки свойственна не только угловатость, но и переменчивость инструментов. Интересно, что тема проводится сначала в тембре низкого гнусавого фагота, затем сумрачное звучание достигается по средству использования бас-кларнета, наиболее яркое и сочное звучание темы придает английский рожок. После абсолютно диких пассажей у струнных, демонстрирующих полет колдуньи, тема вступает у ксилофона. Постепенно все затихает. Вновь наступает день, Баба-Яга уже давно улетела. Тихо звучат флейты на фоне скрипичного тремоло, и все растворяется в утреннем тумане. Сон ли это был или явь, никто не скажет. Главное, что сказка существует, пока звучит музыка.
Нельзя отрицать, что Лядов был настоящим мастером оркестровки, ведь ему удалось добиться максимального попадания в образ.
«Баба-Яга» (слушать)
Волшебное озеро
Глубоко в лесной глуши, где не ступала нога ни зверя, ни человека находится озеро. Но не простые воды текут в нем, а волшебные. Вокруг тишина. Только ночью отражается в нем и луна, и звезды. Еле волны колышутся от дуновения ветра. Все вокруг фантастично и сказочно. Все застывает, время остановилось, чтобы любоваться красотой окружающей природы.
Добиться подобной невесомой атмосферы композитор смог благодаря использованию множества характерных музыкальных приемов:
- Отсутствуют конкретные темы;
- Важную роль играет прозрачность гармонии;
- Фактура невесомая;
- Колорит струнных с сурдинами воссоздает шелест;
- Легкие тембры: деревянно-духовые, в частности флейты, арфы, челесты;
- Большое количество мелизмов: тремоло, трели;
- Спокойная динамика ограничена диапазоном от pp до p;
- Ритм баркаролы (четверть и восьмая).
Форма выбрана трехчастная с контрастной серединой и определяется по ладотональному родству. Тональность – Des-dur.
Оркестровка выражается в яркой изобразительности образов:
- Шелест травы и колыхание волн – струнные с сурдиной;
- Глубина водного пространства – отдаленность крайних регистров;
- Сияние звездного неба – звенящие тембры арфы и челесты.
«Волшебное озеро» представляет собой одну из вершин оркестрового мастерства композитора.
«Волшебное озеро» (слушать)
Кикимора
У кудесника в горах каменных живет и растет Кикимора. Рядом с ней кот Баюн рассказывает ей сказки невиданные и неслыханные. В колыбели из чистого хрусталя качают и лелеют Кикимору с утра и до позднего вечера. Вырастает через семь лет тонкая, черная Кикиморка и имеет голову с наперсток. А кричит и стучит она на весь лес. Нет покоя с утра и до ночи, с вечера и до утра вопит она нечеловеческим голосом. Люто злится на людей и зверей.
Программа четко разделена на разделы:
- Вступление. Хроматическое изломанное движение у низких деревянно-духовых инструментов символизирует обстановку в чудесном лесу.
- Тема у английского рожка – это колыбельная кота Баюна.
- Соло челесты создает холодное звучание хрустальной колыбели, которая качается с утра до вечера. Вступление завершается.
- Presto – основной раздел, описывающий взрослую Кикимору. Главная тема состоит из интонационных элементов вступительного раздела. Форшлаги – это главный звукоизобразительный элемент.
- Различные метаморфозы темы в основном разделе сочетаются с четкой ритмической пульсацией.
- Кульминация отражена топочущим мотивом, основанном на терции.
- Заключение. Пиццикато низких струнных и жалобный флейтовый писк.
Произведение выполнено с юмористическим оттенком, характерным для творчества Лядова. Кикимора имеет легкий лукаво-иронический характер. Явный гротеск сближает с жанром скерцо. Автор использует множество выразительных приемов, чтобы подчеркнуть иронию над злым образом:
- Взвизгивания и капризы Кикиморы – малая флейта, гобой, трубы с сурдинами;
- Прыжки – широкие интервалы с форшлагами;
- Хроматические короткие темы;
- Альтерированные гармонии;
- Увеличенное трезвучие – «зловещий» образ.
- Щелкающий ксилофон.
Все это высмеивает образ «злого» лесного духа. Лядов не видит в нем опасности, Кикимора кажется ему смешной и безобидной. Ему прекрасно удалось отобразить всю немощность существа. Симфоническая миниатюра «Кикимора» является истинным шедевром отечественной музыки.
«Сказочные картинки» Лядова – это необыкновенно красочные музыкальные образы. Музыка словно отправляет слушателя в неведомые ранее края, где существуют все знаменитые персонажи, такие как Баба-Яга и Кикимора. Там у берега Волшебного озера происходят удивительные чудеса. Одним словом, миниатюры возвращают нас в детство. Пока звучат симфонические картинки в мир возвращается волшебство.
Понравилась страница? Поделитесь с друзьями:
Анатолий Лядов «Сказочные картинки»: «Баба-Яга», «Волшебное озеро», «Кикимора»
Цели урока:
Образовательные:
- в процессе фронтального опроса,
закрепить знание терминов “миниатюра”,
“программная музыка”; - познакомить:
— с термином “лейтмотив” и его ролью в
произведении;
— со сказочной картинкой кикиморы в
сказке А.Н.Толстого “Кикимора”;
— с симфонической картинкой А. К. Лядова “Кикимора”;
Развивающая:
- формировать познавательный интерес к
симфонической музыке. - развивать умение слышать музыку,
анализировать её, изображать в игровой
форме сказочных героев.
Воспитательная:
- воспитывать любовь к устному народному
творчеству посредством симфонической
музыки.
Музыкальный материал:
- А. К. Лядов “Кикимора” симфоническая
пьеса- слушание; - “За рекою старый дом” — колыбельная
песня. Музыка И. С.Баха, текст Д.Томского.
Наглядный материал:
- иллюстрации к русским народным сказкам;
- картинки с изображением зверей;
- медали с пятерками.
Литература: А.Н.Толстой,
сказка “Кикимора”.
ТСО: магнитола, компакт-диски.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Музыкальное приветствие “Здравствуйте,
ребята!” (по ступеням звукоряда).
2. Мотивация.
Слово учителя. “Над глиняным яром –
избушка, в избушке старушка живет и две
внучки: старшая — Моря, младшая – Дуничка.
Один раз – ночью — лежит Моря на печи, — не
спится. Свесила голову и видит, отворилась
дверь, вошла какая – то лохматая баба,
вынула Дуничку из люльки и была такова. А
была та баба – Кикимора, что крадет детей, а
в люльку подкладывает вместо них полено”.
Учитель.
Про какого сказочного героя пойдет речь
сегодня на уроке?
Дети. Про Кикимору.
Учитель.
Сегодня мы с вами познакомимся с
симфонической картинкой А.К. Лядова “Кикимора”.
Но, прежде чем перейти к изучению новой темы,
давайте вспомним основные понятия прошлого
урока.
3. Актуализация знаний.
Ответы учащихся на вопросы учителя (фронтально)
Учитель проверяет знания терминов “миниатюра”,
“программная музыка”, полученные на
предыдущих уроках.
Учитель.
На прошлом уроке мы с вами говорили о
замечательном композиторе А.К.
Лядове и слушали его сочинение. Как оно
называется?
Дети.
Программная пьеса “Музыкальная
табакерка”.
Учитель.
Правильно. В каком жанре она написана?
Дети.
Симфоническая миниатюра.
Учитель. Молодцы, вы хорошо запомнили
эти термины.
4. Изучение нового материала.
Знакомство с термином “лейтмотив”
Учитель.
Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним
важным термином — “лейтмотив”. Большую
роль в создании картинки играют
музыкальные реплики. Давайте разбираться,
что это такое? Вспомним сказку “Теремок”. (Дети
называют героев сказки). Каждый новый герой
сказки начинает свою речь с особых, только
ему присущих слов. Какие это слова?
Дети.
Мышка – пи – пи – пи.
Лягушка – ква — ква.
Петух – ку — ка — ре – ку.
Учитель.
Эта реплика сохраняется у героя на
протяжении всей сказки. В музыке такая
реплика называется “лейтмотив”, что в
переводе с немецкого означает “ведущий
мотив”. Это яркая мелодия или целая тема,
применяемая для характеристики героя,
явления или идеи. И также как в сказке,
лейтмотивы повторяются много раз по ходу
развития сюжета. А сейчас проведем игру “Теремок”
и проверим, как вы поняли определение “лейтмотив”.
Ролевая игра “Теремок”
Цель игры: закрепить понятие термина
“лейтмотив”
Распределяются роли среди детей. Учитель
показывает картинки с изображением зверей.
Дети называют свою реплику, отзываясь
только на своего героя – зверя. Тот, кто
перепутал – выбывает, а оставшиеся
получают медали.
Учитель.
Вспомните названия “сказочных картинок”
А. К. Лядова.
Дети.
“Волшебное озеро”, “Баба – Яга”, “Кикимора”.
Учитель.
Все эти картинки написаны для
симфонического оркестра.
Вам предстоит разделить музыкальные
инструменты на две группы: симфонические и
народные.
Игра “Составь название”
Дети работают в группах.
Учитель дает листок с заданием каждой
группе. Учащиеся, из предложенных букв,
составляют названия инструментов и
разделяют их на две группы. В одной должны
оказаться инструменты симфонического
оркестра, в другой — народного. Медали
получает группа, которая быстрее всех и
правильно выполнила задание игры:
КРИСКАП НАЯБ АБТРУ ФРАА ИЛСГУ АБЛАЛААЙК |
|
Симфонический оркестр |
Народный оркестр |
5. Знакомство с персонажем сказки А.Н.Толстого
“Кикимора”.
Учитель.
Сегодня мы с вами познакомимся со
сказочной картинкой “Кикимора”. Кто такая
кикимора?
Дети.
— Это сказочный персонаж.
— Живет в болоте.
— Зеленого цвета и очень вредная.
Учитель.
Послушайте, как описывают кикимору в
Большой Советской Энциклопедии – “кикимора,
шишимора, мара — злой дух, малютка –
невидимка женского пола, живущая в доме за
печкой, занимающаяся прядением и тканием”.
Это можно назвать портретом, а характер
замечательно изображен в сказке А.Н.Толстого.
Учитель читает сказку.
Учитель.
В своей симфонической картинке А.К. Лядов
изобразил не только портрет кикиморы, но и
ее зловредный характер.
Учитель читает эпиграф к произведению, см.
приложение № 1.
Кто хочет поиграть и исполнить роль “кикиморы”?
Ролевая игра “Лучшая кикимора”.
С помощью считалки учитель выбирает
несколько человек, которые разыгрывают
выход кикиморы под музыку симфонической
картины. С помощью зрительских симпатий
определяется победитель, которому
вручается медаль
Веселые минутки.
Игра — разминка “Веселые мышки”
сопровождается песней “Веселые мышата”.
6. Работа с музыкальным материалом:
слушание симфонической картинки “Кикимора”.
Учитель предлагает послушать вступление,
после чего дети, под руководством учителя,
делят его на фрагменты с соответствующими
лейтмотивами.
Учитель.
Мы прослушали начало произведения (вступление).
Можно ли его разделить на несколько частей?
Дети. Можно. Самое начало медленное,
зловещее.
Учитель.
Его исполняют низкие кларнеты и фаготы (показ
инструментов). Они создают сказочную
обстановку – “у кудесника в каменных горах”.
Это будет первый лейтмотив.
Дети. Далее музыка мягкая, напевная.
Учитель.
Это звучание английского рожка (показ
инструментов), похожее на “колыбельную” —
второй лейтмотив. А дальше мы слышим очень
редкий инструмент – челеста (показ
инструмента). Какое у нее звучание?
Дети. Музыка как – будто звенит.
Учитель.
Она рисует нам “хрустальчатую колыбельку”
— третий лейтмотив.
После вступления начинается быстрая
часть – яркая, запоминающаяся. Вслушайтесь
в музыку – разбушевалась кикимора,
заскакала, завыла, все быстрее несется
музыка.
Cлушание быстрой части,
которая характеризует главную особу –
Кикимору.
Учитель.
И чем заканчивается наша музыкальная
сказка? Жалобным писком флейты. Оказывается,
что весь шум да гром – это сон. Спит
кикимора и мечтает, что вырастет она
большая и страшная. А пока она… спит.
Давайте мы все вместе споем ей колыбельную
“За рекою старый дом”. Как исполняют
колыбельные песни?
Дети. Мягко, нежно, напевно, чтобы не
разбудить уснувшего.
7. Хоровое исполнение песни “За рекою
старый дом” музыка И. С.Баха, текст Д.Томского.
Учитель проводит этапы вокально-хоровой
работы:
а) работа над певческой постановкой
корпуса;
б) распевка;
в) повторение текста всей песни;
г) хоровое исполнение песни.
8. Закрепление материала:
проводится тест – викторина.
Соедините правильные ответы.
ЛЕЙТМОТИВ | Злое маленькое существо, живет у кудесника в каменных горах. |
КОЛЫБЕЛЬНАЯ | Яркая тема для характеристики главного героя. |
КИКИМОРА | Тихая, плавная, певучая мелодия. |
Выделите правильный ответ.
Подведение итогов теста и выставление
оценок.
9. Комментирование домашнего задания:
Выполните рисунок понравившегося
фрагмента симфонической картинки “Кикимора”.
10. Подведение итогов.
Совместные выводы учителя и учащихся;
Выставление оценок тем, у кого медали за
работу на уроке.
-
-
May 11 2018, 17:29
- Музыка
- Cancel
«Кикимора» — народное сказание для оркестра Анатолия Лядова
Жажда нового содержания, уводящего от повседневности, декларируется Лядовым в словах: «Мой идеал — найти в искусстве неземное. Искусство — царство того, чего нет на свете, я прозой жизни так объелся, что хочу только необыкновенного — хоть на голову становись. Дайте сказку, дракона. Русалку, лешего, дайте — чего нет, только тогда я счастлив…»
Народное сказание для оркестра (1909) «Кикимора»
В начале 80-х годов Лядов задумал написать несколько программных симфонических картин, использующих образы русских сказок. Воплощение этого замысла, как почти всегда у композитора, растянулось на долгие годы. Лишь в начале XX века появляется первая из задуманных пьес — «Баба-Яга», через несколько лет возникает «Волшебное озеро», и в 1909 году — «Кикимора», помеченная опусом 63. Ее первое исполнение состоялось 12 декабря 1909 года под управлением А. Зилоти.
Лесное озеро Н.М. Ромадин
В славянской мифологии Кикимора относится к злым богам. «Без привету, без радости глядит она, нечистая, на добрых людей; все бы ей губить, да крушить, все бы ей на зло идти, все бы миром мутить…» Очень подробно рассказывается о ней в «Сказаниях русского народа» И. Сахарова. В отличие от предшествующих пьес, этой предпослана развернутая программа, целиком почерпнутая из книги Сахарова: «Живет, растет Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору кот-баюн — говорит сказки заморские. Со вечера до бела света качают Кикимору во хрустальчатой колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонешенька, чернешенька та Кикимора, а голова-то у нее малым-малешенька, со наперсточек, а туловища не спознать с соломиной. Стучит, гремит Кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядет кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снует основу шелковую. Зло на уме держит Кикимора на весь люд честной».
Музыка
Медленное вступление (адажио) рисует сказочный пейзаж — низкое звучание струнных басов с сурдинами, глухое тремоло литавр и ползучее хроматическое движение деревянных духовых с выделяющейся мелодией бас-кларнета. Затем начинается мягкое баюкающее колыхание скрипок, на фоне которого возникает простой колыбельный напев в проникновенном тембре английского рожка, прерываемый, однако, зловещим свистящим мотивом у флейты-пикколо и гобоя. А дальше, на том же колыбельном покачивании, вступает челеста, колоритно передающая образ хрустальной колыбельки.
Основной раздел пьесы — presto — открывают прыгающие аккорды деревянных с резким свистом флейт. Стремительно мелькают отдельные фразы. Многочисленные мелкие динамические нарастания и спады сообщают музыке характер, как бы задыхающийся от быстрого бега. Заканчивается пьеса мгновенным уходом — исчезновением сказочного образа.
Л. Михеева
Источник